摘 要：德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑之一。德育是素質(zhì)教育的重頭戲，加強對小學(xué)生的德育培養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，在多年的教學(xué)過程中，我通過從自身的素質(zhì)培養(yǎng)做起，同時提倡在各個學(xué)科及活動中滲透德育，并號召學(xué)校與社會、家庭聯(lián)合等方式實施對學(xué)生進(jìn)行德育，取得了很好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；德育；素質(zhì)教育

小學(xué)生是祖國的花朵，未來的接班人。革命的思想、共產(chǎn)主義的品德要從小培養(yǎng)。在黨的十六大就提出了對全民實施德育工程。因此，作為從事基礎(chǔ)教育的小學(xué)，不僅要培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)，也必須培養(yǎng)他們過硬的思想政治素質(zhì)，這樣他們才能在我們社會主義大家庭中健康成長，長大后才能為祖國建功立業(yè)。而作為教育的實施者，我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，不斷探索新的教學(xué)方式、教學(xué)方法，開創(chuàng)小學(xué)生德育建設(shè)的新局面。由此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面對小學(xué)生進(jìn)行德育：

一、 教師要注重培養(yǎng)自身素質(zhì)和加強人格魅力，這是當(dāng)今對小學(xué)生進(jìn)行德育的先導(dǎo)

教師是社會與學(xué)生的中介人物。對于少年兒童不僅是社會思想道德的傳遞者，是學(xué)生的良師益友，更是他們的模仿榜樣。由此可見，教師所處位置的重要。

（一） 我國的九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃中規(guī)定了小學(xué)階段的德育培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)初步具有愛祖國、愛人民，愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的高尚情感?！边@就要求教師必須具有高尚的情感，必須熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。所有教師要堅定不移地加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等政治教材的學(xué)習(xí)，從深度和廣度上下功夫，使之融會貫通，并能用豐富的語言、生動的事例，貫穿于教學(xué)當(dāng)中。

（二） 教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和儀表風(fēng)度，可以為小學(xué)生提供外在的形象楷模，一個儀表端莊、穩(wěn)重大方的教師，會給小學(xué)生一種愉悅感、親切感和信賴感，從而有助于樹立教師在學(xué)生中的威信。而教師的一言一行會對小學(xué)生的成長有著極為深刻的重要影響。教師不僅要有廣博的知識，教學(xué)有方，更要師德高尚，在傳授知識的同時還要傳道解惑，教書育人，為人師表，要使自己成為學(xué)生的良師益友，處處以身作則，用自己的好思想、好品德、好作風(fēng)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣?？梢姡處煹娜烁聍攘?，言傳身教對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的育人作用，因此，教師應(yīng)用自己的人格魅力感染學(xué)生。

二、 在各科教學(xué)和活動中滲透德育，這是當(dāng)今對小學(xué)生進(jìn)行德育的主戰(zhàn)場

學(xué)校不僅要在思想品德課上加強德育，還應(yīng)在各科教學(xué)中滲透德育。在班級管理中首先要制定本學(xué)期的德育工作計劃，通過民主選舉班委會成員，使學(xué)生受到民主和法制教育。通過開展個人和班級優(yōu)秀評比活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，使他們受到集體主義教育。

在語文教學(xué)中，可以通過對重點段落的精讀、分析、討論，使學(xué)生感受到老一輩無產(chǎn)階級革命者為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的精神，感受到祖國山河的壯麗，受到熱愛大自然的教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育。例如，在《飛奪瀘定橋》一課的教學(xué)中，在教學(xué)“搶時間”一段，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，可以啟發(fā)學(xué)生展開想象，只剩下20多個小時了，距離還有120公里，假如你是一位戰(zhàn)士，你覺得這個任務(wù)怎樣？在伸手不見五指的夜里，冒雨急行軍，你能想象出當(dāng)時的困難處境嗎？使學(xué)生體會到奪橋的“難”，紅軍的“勇”，從而使學(xué)生受到紅軍不畏艱險，勇往直前的大無畏精神的教育。

在社會課教學(xué)中，讓學(xué)生了解在新的歷史時期，中國人民在建設(shè)有中國特色的社會主義道路中所取得的舉世矚目的巨大成就。在社會活動課中，組織學(xué)生開展“我為保護(hù)環(huán)境做好事”活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，開展“愛我中華”知識競賽，增強愛國主義觀念，開展“假如我是（縣長）鄉(xiāng)長”的演講活動，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識。通過數(shù)學(xué)、自然等課程可以幫助學(xué)生了解和掌握自然規(guī)律，形成辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論。

在各科教學(xué)和活動中滲透德育，可以培養(yǎng)學(xué)生獨特的審美觀點，對問題有自己的見解，有利于學(xué)生大膽實踐和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，因此加強德育在各科教學(xué)和活動中的教育，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

三、 建立社會、學(xué)校、家庭一體化網(wǎng)絡(luò)，加強當(dāng)今對小學(xué)生的德育工作

德育具有很強的社會性，這一特點要求我們必須把德育工作放在整個社會的大系統(tǒng)中去思考，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校要定期召開家長座談會，及時溝通與家長和社全組織的聯(lián)系，及時反饋信息，了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)、生活等情況，有目的、有針對性地做好德育工作。家庭教育要以提高學(xué)生思想素質(zhì)為主，因為青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期。這個時期的家庭教育對他們的影響是根深蒂固的，所以家長要嚴(yán)于律己，處處起楷模作用，引導(dǎo)他們做一名正直、誠實、守信、自尊、自強的好孩子，家長要經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，配合學(xué)校進(jìn)行教育。

社會教育首先要凈化環(huán)境，要在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，徹底清滅腐敗現(xiàn)象，使社會風(fēng)氣有所好轉(zhuǎn)，讓青少年在較好的社會環(huán)境中茁壯成長。其次，使學(xué)校德育與社會實踐結(jié)合起來。如組織學(xué)生開展利民服務(wù)活動，接受美的教育，組織學(xué)生參加公判大會，接受法制教育，請企業(yè)家講企業(yè)的興衰與職工切身利益的關(guān)系，從小培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念和無私奉獻(xiàn)的精神。只有把學(xué)校、家庭、社會教育融為一體，形成合力，才能做好學(xué)校德育工作。

總之，德育是實施素質(zhì)教育的重頭戲，我們應(yīng)加大德育工作的力度。用學(xué)生身邊的人和事教育學(xué)生，營造良好的校園道德氣氛。愿德育之花常開，德育之樹常青，這樣才能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

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作者簡介：

葉亞紅，福建省泉州市，泉州市豐澤區(qū)湖心實驗小學(xué)。