摘 要：小學(xué)生良好的品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣是學(xué)生核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，其養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)階段養(yǎng)成教育的好與壞，將直接影響孩子一生的成敗。本文旨在結(jié)合我校實(shí)際，探討核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生的行為養(yǎng)成教育問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；行為養(yǎng)成；快樂(lè)教育；核心素養(yǎng)

一、 小學(xué)生行為養(yǎng)成的重要意義

國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣?！薄缎W(xué)德育綱要》也明確指出：要“著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的思想品質(zhì)和文明行為習(xí)慣”。一個(gè)人從出生成為家庭的一員，再到成為社會(huì)的一員，是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程。在小學(xué)階段，學(xué)校為學(xué)生確定怎樣的發(fā)展目標(biāo)，提供怎樣的“營(yíng)養(yǎng)”和幫助，與學(xué)生的當(dāng)下乃至今后的發(fā)展關(guān)系極大。

抓好養(yǎng)成教育，這也是從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際出發(fā)而提出的。就學(xué)生的普遍狀況來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，父母親人“6+2”式地包辦代替，使得學(xué)生自理自立意識(shí)淡漠，能力欠缺。其文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生健身習(xí)慣的現(xiàn)狀不能令人滿意。

抓好養(yǎng)成教育，有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。就我國(guó)目前小學(xué)教育的實(shí)際來(lái)看，在德育中，不僅忽視少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、 在快樂(lè)教育中養(yǎng)成良好習(xí)慣

師院附小從2018年開始，實(shí)施“631快樂(lè)教育”，我們博采名校之長(zhǎng)，結(jié)合我校特色，提出“快樂(lè)教育631密碼”。通過(guò)六條途徑：構(gòu)建快樂(lè)校園，彰顯快樂(lè)文化，成就快樂(lè)教師，開設(shè)快樂(lè)課程，創(chuàng)建快樂(lè)班級(jí)，培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)生。達(dá)成三個(gè)目標(biāo)：師生快樂(lè)，親子和諧，社會(huì)滿意。最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)理念：快樂(lè)教育（鑄就快樂(lè)童年，給孩子一生的幸福。）這一理念與核心素養(yǎng)互通共融，更精準(zhǔn)地描繪出附小師生教學(xué)相長(zhǎng)共同成長(zhǎng)發(fā)展的藍(lán)圖。在實(shí)施快樂(lè)教育的過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

校德育處、教導(dǎo)處聯(lián)手，全方位、立體化打造文明校園氛圍，多途徑構(gòu)建學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成體系，共同完成道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

（一） 德育處主要通過(guò)指導(dǎo)班主任工作，以開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)等形式促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1. 創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。在抓養(yǎng)成教育的過(guò)程中，我們精心打造書香校園。各班教室、走廊墻壁上布置有名人名言、警句、校訓(xùn)、中外名人畫像，教室內(nèi)有《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《小學(xué)生守則》。這樣學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到濃烈的文化氛圍，在有意無(wú)意中接受文化熏陶，并能時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為。

2. 利用校園廣播營(yíng)造良好氛圍。校德育處還將附小《小學(xué)生一日常規(guī)》，以兒歌、校園操的形式在校園廣泛傳播，讓學(xué)生在有趣有益的《附小一日常規(guī)操》中潛移默化，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3. 開展豐富多彩的專題教育活動(dòng)。學(xué)校除了加強(qiáng)日常教育外，還善于利用特殊的節(jié)日，從學(xué)生身邊的小事中挖掘素材，加強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。如，利用教師節(jié)，各班開展“感恩老師”系列活動(dòng)。由校長(zhǎng)為全體教師做“像樹一樣成長(zhǎng)，朝著快樂(lè)出發(fā)”專題報(bào)告，鼓勵(lì)全體教師在附小這片沃土上，都能夠像樹一樣成長(zhǎng)，向下扎根，向上生長(zhǎng)，和諧共生，成就小學(xué)部特色教育的一方綠蔭。

4. “走出去”，在德育基地接受培訓(xùn)。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生實(shí)地考察游學(xué)的教育。我們帶領(lǐng)四五年級(jí)學(xué)生，來(lái)到商洛丹鳳的棣花古鎮(zhèn)，接受愛國(guó)教育，傳統(tǒng)文化教育。學(xué)生穿漢服，學(xué)揖禮，在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)謙謙君子的言行舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二） 教導(dǎo)處則從日常規(guī)中落實(shí)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

1. 制定師院附中小學(xué)部學(xué)習(xí)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2. 嚴(yán)格課前靜心制度，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，專心聽講的好習(xí)慣。

3. 定期開展“各科優(yōu)秀作業(yè)展”，以榜樣帶動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

4. 開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。讓圍棋、書法、薩克斯走進(jìn)孩子的內(nèi)心，陶冶孩子的情操，提高審美能力和習(xí)慣的養(yǎng)成。

5. 建立嚴(yán)格的檢查制度。

養(yǎng)成靠督促。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了一整套有自己特色的檢查制度。建立“值周學(xué)生→班主任→值勤教師→少先隊(duì)”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。及時(shí)公布檢查結(jié)果，每天一反饋，每周一公示，每月一匯總。檢查有密度，有力度，讓學(xué)生不能有僥幸與松懈心理，并提出“六好學(xué)生”的要求，即：走好路，說(shuō)好話，學(xué)好習(xí)，寫好字，做好操，掃好地。期末評(píng)選“六好學(xué)生”，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感，在潛移默化和快樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成教育取得了良好的效果。

三、 核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)生養(yǎng)成教育的思考

1. 重視家庭教育，它是養(yǎng)成教育的開端。父母是孩子最初的老師，其言行舉止都被孩子模仿，父母的生活態(tài)度和人生價(jià)值觀也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不可估量的作用，因此家庭教育作為養(yǎng)成教育的開端，需要給予足夠的重視。

2. 強(qiáng)化學(xué)校教育，它是養(yǎng)成教育的基地。教師激情明理，言傳身教，點(diǎn)滴入手，持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。

3. 深化社會(huì)教育，它是養(yǎng)成教育的延伸和體驗(yàn)。小學(xué)生心智不成熟，是非觀念模糊，容易受不良習(xí)氣影響。因此，我們強(qiáng)烈呼吁社會(huì)各界關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造優(yōu)良社會(huì)環(huán)境，深化社會(huì)教育。

4. 家庭、學(xué)校、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，相互協(xié)調(diào)，形成共識(shí)和合力。

5. 注重課程與生活的統(tǒng)一。避免假大空，注重真細(xì)實(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

6. 實(shí)施多元評(píng)價(jià)方式。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄本，進(jìn)行增值性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)清自我，樹立信心。

培根說(shuō)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！笆陿淠荆倌陿淙??！蔽覀兩钪獙W(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持。師院附小一直提倡“給孩子一生的幸福奠基”的教育理念，重視扎根教育，暨對(duì)學(xué)生一生影響深遠(yuǎn)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們將持之以恒，以豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)人，以精細(xì)嚴(yán)格的管理要求人，以快樂(lè)教育的內(nèi)涵引領(lǐng)人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就幸福人生。

參考文獻(xiàn)：

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[3]教育部核心素養(yǎng)課題組.中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng).2016.

[4]百度文庫(kù).小學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)體系.2018.

作者簡(jiǎn)介：

陳寧，陜西省咸陽(yáng)市，咸陽(yáng)師范學(xué)院附屬中學(xué)。