牛曉丹

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+教育是新興起的時(shí)代潮流，被廣泛運(yùn)用在教育行業(yè)，傳統(tǒng)英語教育無法滿足當(dāng)今的社會(huì)需求，新時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)+在不斷的發(fā)展，英語教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)是指學(xué)生通過線上觀察視頻完成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，包括答疑解惑、鞏固重點(diǎn)知識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生課后的知識(shí)點(diǎn)、以及完成作業(yè)情況等，從而讓學(xué)生吸收更多的知識(shí)，達(dá)到更好的教育效果。這種教學(xué)形式體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，不僅提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、還改變了傳統(tǒng)教學(xué)，本文將探討基于互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下英語教育的創(chuàng)新思考，針對(duì)的提出創(chuàng)新政策，更好的加深學(xué)生對(duì)英語的理解。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;英語教育;創(chuàng)新思考

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0276-02

1.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下英語教育現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，使教育行業(yè)步入新的教育變革之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的創(chuàng)新發(fā)展，被各個(gè)行業(yè)運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合?？偠灾?，在我國的教育領(lǐng)域中，家長與老師都更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與情況，環(huán)境的不同，英語教學(xué)存在一些亟需解決的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，注重語法運(yùn)用，與社會(huì)相其匹配。英語較其他語音來說，在社會(huì)中應(yīng)用被廣泛使用，占據(jù)著一定的位置，學(xué)習(xí)影響力也越來越擴(kuò)大范圍，但是當(dāng)前也有一些亟需解決的問題，因此，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，時(shí)刻注重英語專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型人才與相應(yīng)技術(shù)，推進(jìn)英語事業(yè)的發(fā)展。

2.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下英語教育的意義

新時(shí)代的道路上，互聯(lián)網(wǎng)+在教育領(lǐng)域也取得了諸多突破性的進(jìn)展。簡單來說，智能科學(xué)，信息化進(jìn)程的不斷提升，讓互聯(lián)網(wǎng)+深入到教育的各方各面。教育是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和基石，英語語言是當(dāng)今世界中通用的世界語言之一。因此，通過互聯(lián)網(wǎng)+的學(xué)習(xí)、智能搜索以及對(duì)自然語言的處理等，可以有效的促進(jìn)英語課程教學(xué)和學(xué)習(xí)的變革。改善和提高國人英語交流能力的同時(shí)，促進(jìn)英語教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的出現(xiàn)，不僅是英語教學(xué)方式和英語學(xué)習(xí)實(shí)踐的有效途徑，更是科技促進(jìn)社會(huì)變革的重要體現(xiàn)。

3.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下英語教育處于的優(yōu)勢

作為一門具有前沿性的交叉學(xué)科，互聯(lián)網(wǎng)+在教育中不僅可以讓教學(xué)工作更加的高效和公平，也正在不斷改變著人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和思維觀念。傳統(tǒng)科技的發(fā)展和革新是人們?nèi)粘Ｉ钪兴b不可及的，但新時(shí)代的出現(xiàn)，讓科技更加貼近人們生活的同時(shí)，更加擁有溫度。

3.1優(yōu)化教學(xué)資源，創(chuàng)新教育理念

互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)形式就是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的匯總和重組。在教育行業(yè)的應(yīng)用中，線上學(xué)習(xí)可以對(duì)教學(xué)者以及學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析和深度的挖掘，為未來教學(xué)和學(xué)習(xí)提供更多發(fā)展的可能。例如，智能機(jī)器學(xué)習(xí)可以對(duì)以個(gè)人或班級(jí)為單位的學(xué)生一年來的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，并形成相應(yīng)的書面報(bào)告。教學(xué)者和學(xué)生則可以對(duì)這些有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息，針對(duì)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)習(xí)的問題和成因進(jìn)行分析，繼而提出想要的學(xué)習(xí)方案和提升措施，線上運(yùn)行的過程中可以形成一次有效的學(xué)習(xí)過程，知識(shí)庫的不斷完善和擴(kuò)充，促使系統(tǒng)的自我判斷和自我學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，真正做到優(yōu)化教學(xué)資源，創(chuàng)新教育理念，提升綜合水平與素質(zhì)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)儲(chǔ)存的知識(shí)在線授課，對(duì)傳統(tǒng)英語的完美補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.2英語教育的平等教學(xué)

英語教育事業(yè)的發(fā)展一直一來是備受矚目的，一線城市的英語教學(xué)一直都是資源豐富，但是偏遠(yuǎn)地區(qū)的英語授課總是資源匱乏，存在不平等的教學(xué)，而互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的出現(xiàn)，將局面打破，更多形式的資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)+教育方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破以往局面，使得學(xué)生受知識(shí)面平等，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，獲取更好的優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高知識(shí)儲(chǔ)備量。

3.3培養(yǎng)國際化英語人才

全球一體化已成為新時(shí)代的發(fā)展形式，語言是人類在社會(huì)生活中最為重要和基本的智能性行為，英語人才發(fā)揮自身水平，創(chuàng)造新的平臺(tái)，通過對(duì)語言的運(yùn)用和表達(dá)，可以促進(jìn)人與人之間思維的拓展和交流，幫助人類更好的認(rèn)清自然事物的規(guī)律。因此，在教育教學(xué)中，其應(yīng)用價(jià)值也越來越高。有效的實(shí)現(xiàn)了全新交互，幫助人類從文字接口到圖形接口以及自然語言接口的技術(shù)革命，培養(yǎng)國際化英語人才。

4.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下英語教育有效對(duì)策

4.1運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)，個(gè)性化教學(xué)

在階段學(xué)習(xí)后的學(xué)生，自身的特點(diǎn)都存在差異性，形成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)課程設(shè)定，優(yōu)化與創(chuàng)新課程理念，通過多媒體教學(xué)輔助其課程，以圖文并茂的形式展現(xiàn)圖畫，改善英語課堂的死板教學(xué)。同時(shí)，通過學(xué)生的視覺感官刺激，不斷吸引學(xué)生對(duì)英語的專注力，增加記憶力的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，更好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，與以往的課程相比，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輔助作用，以創(chuàng)新課程為設(shè)計(jì)內(nèi)容，加深記憶的印象，避免學(xué)生死記硬背式學(xué)習(xí)，對(duì)英語失去學(xué)習(xí)的興趣，加深知識(shí)點(diǎn)的印象，運(yùn)用科技的平臺(tái)方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，將英語知識(shí)吃透、學(xué)透。

目前，在傳統(tǒng)教育形式中無法符合新形勢寫的教學(xué)背景，相關(guān)人員更加在探究平臺(tái)教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)專業(yè)性人才，對(duì)課程進(jìn)行前期建設(shè)。學(xué)生通過登陸賬號(hào)，根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度組成小組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師也根據(jù)學(xué)生的問題，針對(duì)性解決。在我國傳統(tǒng)教學(xué)模式中，是一種教師的主動(dòng)方式轉(zhuǎn)化為學(xué)生的被動(dòng)吸收模式，學(xué)生通過課后的作業(yè)和面臨的考試來對(duì)課堂中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收。而現(xiàn)在是信息技術(shù)的發(fā)展推進(jìn)教育變革的產(chǎn)物，是一種優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將“以人為本”地教學(xué)理念突出在這種學(xué)習(xí)形式中，帶動(dòng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)獲取的教學(xué)形式，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，通過多重手段與方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決傳統(tǒng)教學(xué)的一些問題，自動(dòng)選擇授課時(shí)間與地點(diǎn)，合理的安排學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，將碎片化的時(shí)間進(jìn)行整理學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)同步化。

4.2對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的機(jī)構(gòu)改革

在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，英語教學(xué)可以對(duì)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒與參考，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的機(jī)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)的在線授課，學(xué)生不僅能通過課程完成教學(xué)，還能完成相應(yīng)考試與學(xué)分，獲得證書，對(duì)傳統(tǒng)形式而言，一定程度上也是新形勢的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。當(dāng)前我國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較為稀少，英語教學(xué)環(huán)境也相對(duì)局限，因此，傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂中學(xué)生對(duì)于英語的理解多是一知半解，用英語進(jìn)行日常的對(duì)話更是難上加難。因此，為了改變“聾啞英語”的教學(xué)現(xiàn)狀，需要對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行有效的變革。需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)英語。

4.3充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富理論知識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)+處于現(xiàn)階段行業(yè)社會(huì)研究的熱點(diǎn)內(nèi)容。教育教學(xué)中對(duì)此科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，需要教師以及學(xué)生及時(shí)掌握對(duì)系統(tǒng)的操作能力和問題的解決能力。因此，在人工智能應(yīng)用于英語教學(xué)的同時(shí)，一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助教學(xué)的過程中，還會(huì)在英語學(xué)習(xí)的過程中遇到諸多困難和問題，通過互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中對(duì)英語知識(shí)內(nèi)容的引導(dǎo)，可以逐步將問題解決，將內(nèi)容知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行深化。提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，增加了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的操作能力和處理問題的能力。

運(yùn)用多元化的教學(xué)理念是對(duì)英語教學(xué)的關(guān)鍵性要素，為學(xué)生開設(shè)教育課堂，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)更好的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，同時(shí)，也讓教師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取針對(duì)性措施，使學(xué)生更加深刻感受學(xué)習(xí)的多維性，學(xué)生也可以結(jié)合自身實(shí)際情況來對(duì)課前視頻進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，便于學(xué)生合理運(yùn)用學(xué)習(xí)時(shí)間，讓教師與學(xué)生面對(duì)面交流學(xué)習(xí)做到內(nèi)化的一種設(shè)計(jì)，在教學(xué)的過程中，教師可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程及吸收程度，同時(shí)，在新穎的線上課堂上也設(shè)立了在線評(píng)價(jià)的方式，將互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)的方式更好的運(yùn)用，學(xué)生將課后作業(yè)上傳至平臺(tái)，教師進(jìn)行評(píng)分并改正學(xué)生錯(cuò)誤，隨時(shí)隨地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

5.結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展和普及，不僅為人類生活帶來了諸多生活上的便利，更成為了教育行業(yè)教學(xué)改革中的重要內(nèi)容之一。而隨著對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的更深入的發(fā)展。在現(xiàn)代化英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要在教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用，還要將互聯(lián)網(wǎng)+與英語教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行充分的融合和進(jìn)行有效的互動(dòng)，優(yōu)化英語教學(xué)效果和方式的同時(shí)，促進(jìn)英語教育的良性發(fā)展和變革。