劉小羊

摘 ?要：隨著體育課程在高校教學(xué)體系中的作用越來越大，在體育教學(xué)方面存在的問題也隨之明顯。本文首先研究了當(dāng)前藝術(shù)院校教學(xué)的特點，強調(diào)了師生和諧關(guān)系之于體育教學(xué)中的意義。然后，從教師、學(xué)生、教學(xué)氛圍和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的意義等角度，分析和總結(jié)了高等藝術(shù)院校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)高職院校 ?體育教學(xué) ?師生關(guān)系 ?對策

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（b）-0177-02

藝術(shù)學(xué)院作為一所專業(yè)大學(xué)，其功能是培養(yǎng)具有多種專業(yè)知識，能夠從事多學(xué)科教育和實踐的人才。在實施藝術(shù)院校教育的過程中，體育教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展起著重要的作用。體育除了增強體質(zhì)、預(yù)防和治療疾病、調(diào)節(jié)人們的心理外，還在學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮著其他學(xué)科無法比擬的獨特的強化作用，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、勇氣和團隊合作精神。因此，體育在藝術(shù)院校的教學(xué)體系中發(fā)揮著重要而獨特的作用。師生關(guān)系的好壞直接影響著教育教學(xué)的效果，改善了師生關(guān)系，實現(xiàn)了藝術(shù)高職教育由數(shù)量向內(nèi)涵的拓展，提高了體育教育的質(zhì)量，為專家學(xué)者提供了理論和實踐參考。

1 ?當(dāng)前藝術(shù)院校體育教學(xué)的特點

1.1 教學(xué)的特點

在藝術(shù)院校，基數(shù)較大的學(xué)生為專業(yè)學(xué)生，所以大多只注重專業(yè)技能的實踐，忽視了其他課程的學(xué)習(xí)。作為專業(yè)特長生，部分學(xué)生不重視身體鍛煉、體育基本功比較差。很多學(xué)生和家長以及專業(yè)課老師對上好體育課的認識不足，覺得體育課純粹就是玩甚至覺得是浪費時間，久而久之學(xué)生們對體育意識淡漠，不主動參與體育課程。

1.2 學(xué)生的個性特點

藝術(shù)院校學(xué)生的自我意識極強，和社會接觸也比較頻繁，具有一定的社會閱歷，學(xué)習(xí)態(tài)度隨意散漫，注意力持續(xù)時間短，組織紀律意識差，合作精神有待提高。師生之間缺乏一定的互動性，容易造成課堂氛圍沉悶，缺乏活力朝氣。

1.3 學(xué)生的興趣特點

學(xué)生有廣泛的知識和很強的學(xué)習(xí)新事物的能力。一些新的體育項目很受學(xué)生的歡迎，許多學(xué)生不滿意體育老師教的內(nèi)容。在興趣方面，男生和女生有明顯的差異，男生對球類運動更感興趣;然而，在藝術(shù)院校的實際教學(xué)中，由于缺乏配套的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)內(nèi)容相對集中，這些項目往往不需要特別嚴格的體育設(shè)施，不能滿足學(xué)生對體育的需求，限制了他們對體育的熱情。

2 ?藝術(shù)院校體育教學(xué)對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的意義

體育教育在教學(xué)體系中發(fā)揮了重要而又獨特的作用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生體育技能、團隊精神以及吃苦耐勞的精神，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、自信心、抗挫折的耐受力、社會適應(yīng)能力、控制情緒的能力和克服困難的能力等良好的心理藝術(shù)品質(zhì)。技校學(xué)生的心里特點主要表現(xiàn)為：求知欲較強，但不易堅持，注意力持續(xù)時間段，自我表現(xiàn)欲望強同時缺乏自信。隨著社會發(fā)展，學(xué)校家長對學(xué)生們的要求越來越高，學(xué)生們的精神壓力和心理壓力也隨之而來，以至于有部分學(xué)生出現(xiàn)心理障礙和行為異常的現(xiàn)象，如厭學(xué)、棄學(xué)、自卑甚至犯罪等。心理承受能力、抗挫折能力較弱。而體育教育的娛樂性能夠很大程度上減輕學(xué)生們的各種心理壓力，身體得到很好的釋放，在愉悅的氣氛中獲得感知、認知，對消極的心理起到良好的改善。

體育教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高是很重要的，藝術(shù)學(xué)院學(xué)生體育知識和實踐技能在運動的過程中，不斷鍛煉技能的美和創(chuàng)造美，在運動的過程中，體育器材、運動服裝、運動、音樂的旋律，和其他內(nèi)容，除了顯示各種審美元素，美育的目的是提高學(xué)生的精神素質(zhì)。

3 ?體育教學(xué)中和諧師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量的作用

3.1 和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣

學(xué)生對老師產(chǎn)生濃厚的興趣，師生之間應(yīng)當(dāng)屬于和諧融洽的關(guān)系，學(xué)生對于該課程就會產(chǎn)生積極的情感體驗，俗話說“興趣是最好的老師”，體育永遠是一個人進行體育活動的主觀原因和內(nèi)驅(qū)力，一旦有了想積極主動參與體育運動的心理才會達到事半功倍的效果，身心得到放松，學(xué)習(xí)技術(shù)和技能學(xué)得更快。相反如若師生關(guān)系不和諧，就很容易產(chǎn)生消極否定的情感體驗，從而不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，對體育課缺乏興趣。

3.2 和諧的師生關(guān)系，促進體育課教學(xué)質(zhì)量

師生關(guān)系的和諧融洽，能夠使學(xué)生感受到自己的價值，充滿自信，學(xué)生主動學(xué)習(xí)其智慧潛能才會得到最大限度的發(fā)揮，這樣體育教學(xué)就能收到事半功倍的效果，從而達到不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水平。教學(xué)質(zhì)量是對每位同學(xué)的負責(zé)也是老師應(yīng)盡的職責(zé)，決定學(xué)生的未來發(fā)展。和諧的關(guān)系是提高本課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

3.3 和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主體地位，肯定學(xué)生的生命價值。在這個階段，學(xué)生渴望表達自己，在教學(xué)過程中與老師合作。他們希望得到老師的認可和表揚，從而獲得學(xué)生的關(guān)注和自我效能感。教學(xué)活動的設(shè)計和開發(fā)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要，使教與學(xué)形成良性互動。

4 ?藝術(shù)類院校體育教學(xué)對策

（1）提升教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，提供在職教師繼續(xù)深造的機會，減緩教師的負擔(dān)，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平和科研能力，構(gòu)建自己獨特的教學(xué)方式，并在物質(zhì)上給予獎勵，調(diào)動教師們的積極性。

（2）加強體育理論知識的講授，宣傳體育的作用。學(xué)生把大部分時間花在體育上，缺乏必要的體育常識和體育鍛煉方法。運動不再只是一種運動形式，而是一種保持健康的方式。這為終身體育打下了基礎(chǔ)。

（3）體育場和體育館的建設(shè)應(yīng)該增加，應(yīng)該改進硬件和軟件設(shè)施來滿足學(xué)校體育教學(xué)和課外體育鍛煉的需要，以提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，并提供一個基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變和發(fā)展體育教育模式。積極開發(fā)各種形式的選修課程，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇自己的課程，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。

（4）要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價機制。在體育教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生的身心特點，改變傳統(tǒng)的考核方法，在考評上采用相對評分法.這樣，既鼓勵了先進，又促進了后進，人人都能通過學(xué)習(xí)獲得較好的體育成績，在評分上做到相對合理。

5 ?結(jié)語

簡而言之，藝術(shù)院校體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)意能力，我們也應(yīng)該意識到構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進課堂教學(xué)的重要性，結(jié)合新時期教育的需求來改進教學(xué)方法和評價體系，注重學(xué)生的主體地位，關(guān)心學(xué)生，提高自身素質(zhì)，努力營造平等、和諧的教學(xué)氛圍。從而促進高校和諧發(fā)展，充分發(fā)揮高校的三大職能，實現(xiàn)校園和諧乃至社會和諧。

參考文獻

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