田沖 周瑩

摘 ?要：近幾年隨著我國國際地位的不斷提升，人均收入水平的提高，我國已從體育弱國向體育強國轉變，排球、乒乓球、跳水等體育項目在國際重大比賽中都蟬聯榜首。但是足球的發(fā)展勢頭并不可觀，較西方國家的足球水平相差甚遠。為此不禁要反思我國足球發(fā)展水平和足球運動員的技能水平滯后的原因，為此國家下發(fā)了一系列的文件來為我國足球的發(fā)展作支撐，沈陽市作為遼寧省省會，在近幾年積極響應國家的號召，為沈陽市地區(qū)足球的發(fā)展提供了眾多的契機。

關鍵詞：沈陽市 ?皇姑區(qū) ?校園足球

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（b）-0092-02

1 ?研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以“沈陽市皇姑區(qū)岐山一校校園足球發(fā)展現狀”為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過在中國知網（CNKI）和沈陽師范大學圖書館查閱相關資料及國內知名的體育周刊，以小學校園足球為關鍵詞篩選，查閱到相關文獻近百篇，為本文的研究提供了理論支撐，使本文的研究更科學。

1.2.2 專家訪談法

通過對沈陽市皇姑區(qū)教育局小學教育學科科員王某及岐山一校（煥新校區(qū)）校長屈某進行訪談得知該校校園足球發(fā)展的情況，訪談了該校足球社團教練王某和孫某，了解到岐山一校校園足球發(fā)展的現狀。

1.2.3 問卷調查法

向皇姑區(qū)岐山一校小學4個校區(qū)的體育社團學生發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷200份回收問卷178份，回收率96%，經篩查有效問卷165份，有效率95.32%。

1.2.4 數理統(tǒng)計法

通過運用SPSS 13.0對問卷進行校對整理，最后分析得論。

2 ?研究結果與分析

2.1 岐山一校校園足球發(fā)展現狀解析

2.1.1 岐山一校足球社團參加校園足球訓練的時間

經調查問卷發(fā)現，岐山一校小學生參加校足球社團人數較多，僅有96人未參與，因此可以說明在該校學生參加足球社團訓練的比重較大，學生對足球的興趣很濃厚。

2.1.2 岐山一校校領導對該校足球發(fā)展的支持現狀與解析

通過對岐山一校校長進行訪談得知，對于該校足球運動的發(fā)展給予大力支持，并為學校提供了足球運動的相關設備設施，說明岐山一校校長對該校的足球發(fā)展支持力度較好，并為孩子們提供了一個良好的足球訓練環(huán)境。

2.1.3 岐山一校校園足球教師情況的現狀與解析

學校的足球教師和教練是學生學習足球掌握足球技能的領路人，通過調查得知該校共有8名足球體育教師，擁有本科學歷的教師5人，研究生學歷的教師3人，綜合以上調查數據得知，該校擁有較強的足球教師師資隊伍。這8名足球教師分別畢業(yè)于沈陽體育學院、上海體育學院，并且具備較強的專業(yè)能力，年齡都在27～32歲之間，說明該校足球教師呈年輕化趨勢，年輕教師的優(yōu)勢在于他們對新事物的認知能力較強，對校園足球的建設和培養(yǎng)小學生足球運動的技能都有著舉足輕重的作用。但對于教學經驗來講，老教師的教學經驗明顯比年輕教師要高，對年輕教師也有指導的作用。

2.1.4 岐山一校校園足球社團賽事情況現狀分析

足球賽事是展現足球運動綜合能力的重要體現，是展現足球運動員技能水平的重要賽事，因此在調查岐山一校校園足球開展現狀時，觀看了該校足球社團的比賽，并從該校足球教練口中得知，社團會一學期和外校進行足球比賽，平時在學校也會進行小組間的比賽。因此得知，岐山一校校園足球賽事數目較少。

2.2 岐山一校校園足球發(fā)展中存在的問題

2.2.1 岐山一校小學生參加校園足球的動機存在偏差

通過以上調查得知，該校雖然有一半的學生參加了校園足球社團，表面上參加校足球社團的人數很多，但是人數僅僅是一方面，最重要的還是要看學生參與校園足球運動的動機是否端正，據調查的200人中因個人喜好參加的人數有75人，因家長逼迫參加的人數有25人，因從眾心理而參加的學校校園足球社團，由此得知學生參加校足球運動的被動因素較大。

2.2.2 家長對學生參加校園足球的支持力度需加強

通過調查得知家長對于學生參加校園足球活動的態(tài)度有明顯的差異，但也相對較平均，其中無所謂參與不參與的家長所占比例較大，共115人所占比例28%，反對孩子參加的家長有35人，所占比重9.22%，非常支持孩子參加校園足球運動的家長50人，因此可見，對于支持孩子參加校足球運動的家長所占比例不大，對于支持學生參加校園足球運動的家長力度還需加強，通過調查進一步得知：對于不同意孩子參加校園足球運動的家長主要認為踢足球沒有什么用，還會耽誤學生學習。

2.2.3 足球教師的壓力過大

通過調查得知該校4個校區(qū)一共有8名足球教師，每個校區(qū)2名足球教師，每個教師1周有18節(jié)課，課后還有足球社團訓練，因此教師的工作量超出了負荷，足球教師身心疲憊很容易影響課后的在足球社團活動，通過訪談該校的足球教師得知：他們不僅要完成學校的體育教學工作，平時也會擔值周班長，負責學校日常的學生管理工作。

3 ?結論與建議

3.1 結論

（1）通過調查得知岐山一校校園足球社團訓練的時間在每天的15：30～16：30訓練的時間為1h，訓練的時間相對較短。

（2）學校領導對學校校園足球發(fā)展的支持力度較大，但是也有不足之處。

（3）該校擁有體育教師8名，本科學歷有5名，碩士學歷有3名，教師的學歷水平較好，具備一定的學科專業(yè)素養(yǎng)，而且教師的年紀普遍在30歲左右，是新型的師資力量。

（4）該校參加校園足球賽事較少，學期會進行與外校的足球比賽，平時會進行社團內的足球比賽。

（5）該校學生參加校園在足球活動并不是完全根據個人興趣，被動的因素很大，家長對于孩子參加校園足球活動的態(tài)度還需進一步加強。

（6）該校教師課時較多，每周有18節(jié)課，課后還要進行足球社團活動，教師的工作負荷明顯加大，教師身心疲憊會影響學生的訓練效果。

3.2 建議

（1）以岐山一校校園足球為個案研究，提高整個皇姑區(qū)小學校園足球發(fā)展的整體水平，加大對歧山一校校園足球建設投入力度，提高足球師資隊伍建設。

（2）鼓勵年輕教師開展教學教研工作，提高教師足球專業(yè)的技能水平，減輕體育教師的課時壓力，同時要增加體育教師人員。

（3）激發(fā)學生對足球的熱愛，培養(yǎng)學生學習足球的意識和興趣，從而為我國足球運動員注入新的活力。

參考文獻

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