康雄飛

摘 要：誠信教育作為品德教育中的重要內(nèi)容，在小學(xué)階段老師應(yīng)該給予相應(yīng)的重視，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)樹立起誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中誠信教育的滲透進(jìn)行了分析，以期能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師提供相應(yīng)教學(xué)意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);誠信教育;潛移默化

小學(xué)教育是學(xué)生受教育的起點(diǎn)，在生理不斷發(fā)育的同時(shí)其心理也在不斷成長，對(duì)于周圍事物的認(rèn)識(shí)開始逐漸有自己的認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好品德修養(yǎng)，使學(xué)生在以后能夠順利融入到社會(huì)當(dāng)中。而誠實(shí)守信是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族傳統(tǒng)美德之一，在小學(xué)教育當(dāng)中，教師應(yīng)該注意在教學(xué)過程中滲透誠信教育，使學(xué)生潛移默化地接受誠信教育，自覺樹立起城市受刑的良好品德。而數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，更應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透誠信教育，讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)樹立起誠實(shí)守信的良好品德。

一、誠信教育的重要性

所謂人不信而不立，只有誠實(shí)守信的人在社會(huì)上才會(huì)受到人們的尊重，才能在社會(huì)上立足，因而學(xué)生必須從小樹立起誠實(shí)守信的良好品德，才能為其以后在社會(huì)上立足做好準(zhǔn)備。小學(xué)階段作為學(xué)生生長發(fā)育的重要階段，這一階段學(xué)生接觸的一切都會(huì)對(duì)學(xué)生的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因而在小學(xué)階段教師不僅要將科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，其中誠信教育就是小學(xué)學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前社會(huì)上的一些欺詐問題較多，對(duì)學(xué)生的生長發(fā)育造成了極為不利的影響，長期接觸這些欺詐問題，學(xué)生也將學(xué)會(huì)撒謊騙人，因而如何教導(dǎo)孩子堅(jiān)持誠實(shí)守信，做一個(gè)誠實(shí)的人也是小學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的誠信教育

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的重要課程，在日常課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意誠信教育的滲透，讓患者在領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的美妙同時(shí)樹立誠實(shí)守信原則，具體來說數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中滲透誠信教育的方法主要有以下幾點(diǎn)：

（一）自身作則，為學(xué)生樹立誠實(shí)守信的榜樣。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自身做起，嚴(yán)格要求自己堅(jiān)持誠實(shí)守信，讓學(xué)生將自己作為誠實(shí)守信的榜樣，用自身的行為去默默影響學(xué)生，讓學(xué)生能夠在不自覺中也樹立起誠實(shí)守信的信念。小學(xué)學(xué)生由于年齡較小，對(duì)很多事物的看法還有賴于大人的指導(dǎo)，而教師作為日常學(xué)生接觸最多的人，教師的一言一行在學(xué)生看來都是正確的，并且會(huì)無意識(shí)向老師學(xué)習(xí)，因而數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中應(yīng)該格外注意，保持自己誠實(shí)守信的良好形象，讓學(xué)生能夠在向教師學(xué)習(xí)的過程中樹立起誠實(shí)守信的良好品德。在日常課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的提問，如果數(shù)學(xué)教師不知道或不能回答時(shí)應(yīng)該耐心向?qū)W生解釋，而不應(yīng)該為了維護(hù)教師的自尊心，不懂裝懂，用錯(cuò)誤的信息來敷衍學(xué)生。或是數(shù)學(xué)教師在計(jì)算題目出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該認(rèn)真承認(rèn)錯(cuò)誤，并以自己為例向?qū)W生要求在出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該勇于承認(rèn)，并積極找出錯(cuò)誤原因，而不應(yīng)一味用謊言掩蓋錯(cuò)誤。

（二）將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與誠信教育聯(lián)系起來。誠信教育并非一日之功，教師在日常課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和誠信教育聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)體會(huì)誠信教育，以達(dá)到潛移默化影響學(xué)生的效果，有效提高學(xué)生誠信程度，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)相關(guān)方面內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生身高或是課外書等內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查時(shí)，教師應(yīng)該向?qū)W生強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一中數(shù)據(jù)真實(shí)性的重要性，讓學(xué)生明白在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也應(yīng)該堅(jiān)持真實(shí)性，進(jìn)而延伸到生活中的方方面面都應(yīng)該堅(jiān)持真實(shí)性，拒絕虛假，這也是保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)性的要求。

（三）樹立新型師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位上，對(duì)于教師的話學(xué)生一般不敢反駁，有時(shí)為了避免教師的責(zé)罵還會(huì)撒謊，這就助長了不良之風(fēng)，對(duì)于學(xué)生自身誠實(shí)守信品德的養(yǎng)成不利，因而在新時(shí)期數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，與學(xué)生之間建立起新型師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠在課堂上將真實(shí)的自己展現(xiàn)出來。教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課堂上表達(dá)自己的看法，在教學(xué)過程中應(yīng)該注意了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們能夠起來表達(dá)自己內(nèi)心所想，用于提出自己不懂的地方，養(yǎng)成學(xué)生良好誠信習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該正確對(duì)待，切忌對(duì)學(xué)生低級(jí)錯(cuò)誤進(jìn)行嘲笑諷刺，應(yīng)該要正確引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中不斷前進(jìn)。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)將自己內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來，從而逐漸養(yǎng)成表達(dá)真實(shí)想法的習(xí)慣，在不知不覺中樹立起誠實(shí)守信的品德，并且要注意答應(yīng)學(xué)生的事情一定要兌現(xiàn)，讓學(xué)生能夠以此為準(zhǔn)，堅(jiān)持誠實(shí)守信。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有奠基作用，對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)和做人具有深遠(yuǎn)影響，因而在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還應(yīng)該重視教學(xué)過程中誠信教育的滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)也能夠受到誠信教育的熏陶，幫助學(xué)生逐步建立起正確的人生觀和世界觀，提升學(xué)生自身生命質(zhì)量。