錢惠民

關(guān)鍵詞：思想政治教育：高校社團(tuán)：育人途徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）11 — 0131 — 03

十九大以來，思想政治教育伴隨中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在肩負(fù)起新時(shí)代所賦予的新使命的同時(shí)，對(duì)其本身的開展方式和育人模式也提出了新要求。在新的歷史起點(diǎn)，高校社團(tuán)作為承載思想政治教育發(fā)展的重要陣地，其本身育人機(jī)制與發(fā)展模式有待完善，一定程度上制約了思想政治教育活動(dòng)的開展。本文通過以闡述高校社團(tuán)和思想政治教育的育人目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)高校社團(tuán)更好的發(fā)揮思想政治教育功能提出一些建設(shè)性思考。

一、高校社團(tuán)與思想政治教育的關(guān)系

在2019年3月18日，習(xí)近平在主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治教育的開展最根本是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，我們黨立志于中華名族的千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的人才。習(xí)近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新。”因此，在堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道的同時(shí)，積極開辟新的教學(xué)模式和“新課堂”是保證思想政治教育高效，穩(wěn)定開展的必經(jīng)之路。高校社團(tuán)因其自發(fā)性，實(shí)踐性，滲透性等優(yōu)勢(shì)，為思想政治教育的開展提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。從思想政治教育和高校社團(tuán)的育人機(jī)制和社會(huì)價(jià)值追求來看，兩者的關(guān)系是相互促進(jìn)，相輔相成的。

（一）高校社團(tuán)是思想政治教育重要載體

教育的實(shí)施需要一定的載體才能進(jìn)行，同樣，載體也是思想政治教育必不可少的因素之一。思想政治教育的過程就是，教育者通過某種形式，向受教育者傳授符合國家發(fā)展，社會(huì)基本道德要求的世界觀，價(jià)值觀，政治觀等等。在這個(gè)過程中，能夠承載思想政治教育的內(nèi)容并且將“教”與“學(xué)”通過某種媒介聯(lián)系，結(jié)合起來，叫做思想政治教育的載體。

我認(rèn)為，高校社團(tuán)之所以能夠作為承擔(dān)思想政治教學(xué)任務(wù)的載體其可行性有以下幾點(diǎn)原因：首先，二者具有相同的育人目標(biāo)。思想政治教育在我國高校的開展從本質(zhì)上講，具有鮮明的時(shí)代特征?，F(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展迅速，國際競(jìng)爭(zhēng)激烈等客觀因素下，其主要的目標(biāo)，是促進(jìn)人自由全面的發(fā)展，適應(yīng)中國特色社會(huì)主義發(fā)展的需要，培養(yǎng)一代又一代能夠?yàn)槲覈厣鐣?huì)主義事業(yè)奮斗終生的優(yōu)秀青年。高校社團(tuán)綜其發(fā)展的歷史背景和現(xiàn)如今的發(fā)展方向來看，同思想政治教育的育人目標(biāo)，趨于一致性。其次，高校社團(tuán)是學(xué)生日常社會(huì)實(shí)踐的主要平臺(tái)之一。

高校社團(tuán)的育人方式主要存在于開展的活動(dòng)和實(shí)踐當(dāng)中，具有較強(qiáng)實(shí)踐的性。因此，以高校社團(tuán)為載體開展思想政治教育活動(dòng)其本身就區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式。作為思想政治教育的“第二課堂”，將豐富的思政理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在中國早有先例?！笆赂锩爸?，馬克思主義初入中國，一批先進(jìn)的大學(xué)社團(tuán)積極宣傳馬克思主義思想，多次組織反帝反封建主義運(yùn)動(dòng)，為國家獨(dú)立，民族振興起到極大的積極作用。其三，因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)的管理者，參與者，實(shí)踐者的主體都是學(xué)生。開展和規(guī)劃思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)情況下，是學(xué)生自主，自愿，積極的深入開展。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成個(gè)人自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)積極互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，也是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我思想政治教育能力的好渠道。最后，在我國高校社團(tuán)經(jīng)過100多年的發(fā)展，本身數(shù)量和加入的學(xué)生人數(shù)是非常大的，據(jù)共青團(tuán)中央和中國青少年研究中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，“全國有 59.7%的大學(xué)生參加了校內(nèi)社團(tuán)，平均每人參與的社團(tuán)數(shù)為 1.8 個(gè)。同時(shí)參加跨校社團(tuán)和網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的大學(xué)生比例分別達(dá)到 6.5%和 14.0%，平均每人參與的跨校社團(tuán)為 1.76 個(gè)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)為 1.99 個(gè)”?？梢娙珖咝Ｉ鐖F(tuán)發(fā)展勢(shì)頭之猛。以全國高校社團(tuán)總?cè)藬?shù)來看，龐大的人口基數(shù)，使高校社團(tuán)作為思想政治教育開展平臺(tái)的可行性非常高。

（二）思想政治教育工作推動(dòng)高校社團(tuán)的發(fā)展

習(xí)近平在2018年“5.2講話”中明確提出：“教育的一個(gè)根本任務(wù)就是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，由此必須堅(jiān)定正確的政治方向”。高校社團(tuán)作為我國高等教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同樣也必須將培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一基本目標(biāo)作為本身的發(fā)展目標(biāo)。

思想政治教育從本質(zhì)上說，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，具有明確的政治性，承載重要的政治任務(wù)。列寧曾指出：“在各方面的教育工作中，我們都不能抱著教育不問政治的舊觀點(diǎn)，不能讓教育工作不聯(lián)系政治”，思想政治教育的目的性主要體現(xiàn)在：思想政治教育的目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人，是社會(huì)對(duì)思想政治教育索要造就的社會(huì)個(gè)體的總體設(shè)想。所以在現(xiàn)如今中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史條件下，思想政治教育的目的一定是，培養(yǎng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的兩個(gè)百年目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，奪取中國特色社會(huì)主義事業(yè)偉大勝利而不懈努力的青年人。基于此，在高校社團(tuán)中開展思想政治教育工作，以成熟的思想觀念，科學(xué)的政策理論可保障高校社團(tuán)一直處于正確的價(jià)值軌道上開展實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)保障學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下參與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)。從而使高校社團(tuán)平穩(wěn)，健康，有序的可持續(xù)發(fā)展。

二、思想政治教育下，社團(tuán)建設(shè)應(yīng)該遵守的原則

（一）導(dǎo)向性原則：導(dǎo)向性原則是指德育教育活動(dòng)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是：堅(jiān)持正確的政治方向，德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針，政策和總?cè)蝿?wù)的要求，把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。因此，在思想政治教育視域下，高校社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)該始終堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)指導(dǎo)地位，在中國特色社會(huì)主義最新理論成果指導(dǎo)下沿正確的方向發(fā)展。以始終保證高校社團(tuán)的先進(jìn)性，才能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)和可靠地接班人。

（二）知行合一原則：旨在德育活動(dòng)中，把提高道德認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)思想政治道德實(shí)踐能力結(jié)合起來，做到知行和諧發(fā)展。在前文中提到，高校社團(tuán)的育人方式，主要體現(xiàn)在其本身的實(shí)踐性中，實(shí)踐性是高校社團(tuán)的重要特性。將枯燥的思想政治理論，融入形式多樣，豐富多彩的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中去，創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好教育環(huán)境。使學(xué)生自主將被動(dòng)的“受教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“參與”，將教育者的身份由“管理”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐中的“伙伴”，拉近彼此距離，形成良好的教學(xué)互動(dòng)，讓理論知識(shí)潛移默化的輸入學(xué)生大腦，具有較強(qiáng)教育隱蔽性，以達(dá)到良好的教育效果。

（三）開放性原則：大學(xué)校園是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，在如今這個(gè)時(shí)代發(fā)展訊速，社會(huì)變遷加快，國內(nèi)外局勢(shì)瞬息萬變的時(shí)代，高校社團(tuán)要想加快自身發(fā)展，必須打破成規(guī)，以開放的心態(tài)面向社會(huì)，面向未來。這也是作為思想政治教育載體的必然要求。高校社團(tuán)作為教育平臺(tái)應(yīng)具有開放的意識(shí)，深入社會(huì)，了解國內(nèi)外錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，才能明確社會(huì)需要什么樣的人才，黨和國家需要什么樣的建設(shè)者，由此培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代感與使命感。

（四）創(chuàng)新性原則：從思想政治教育的角度看，以高校社團(tuán)為載體，開展思想政治教育工作，本身即為一種創(chuàng)新。而在開展的過程中，依然要要立足于時(shí)代，堅(jiān)持創(chuàng)新理念，包括：文化創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，活動(dòng)創(chuàng)新，制度創(chuàng)新等等，高校社團(tuán)不斷以創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，是其保證生命力的唯一源泉，也是構(gòu)建起適合大學(xué)生需要的高校社團(tuán)思想政治教育方法。在緊跟國家的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，抓住其發(fā)展方向以謀自生發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生自身成長(zhǎng)能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

三、存在的問題及其原因

（一）內(nèi)部問題

1.社團(tuán)內(nèi)部體系不清晰

高校社團(tuán)以學(xué)生為主體的自發(fā)性團(tuán)體，不同于校直屬，黨團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織。自我管理，自我發(fā)展的模式表現(xiàn)出較強(qiáng)的“隨意? ? ? 性”。主要表現(xiàn)在：其一，管理制度不完善，存在多重指揮與重復(fù)指揮的現(xiàn)象，此外，一些非社團(tuán)主管部門，也存在直接或間接干預(yù)等問題。其二，運(yùn)行機(jī)制混亂，發(fā)展方向不明確。存在盲目吸收其他優(yōu)秀社團(tuán)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身發(fā)展環(huán)境與條件缺乏認(rèn)識(shí);各部門責(zé)任分工不清晰，遇到問道相互推諉等現(xiàn)象。此外，納新方式隨意，將會(huì)員人數(shù)作為衡量社團(tuán)影響力的重要標(biāo)準(zhǔn)，在納新時(shí)，基本沒有考慮該會(huì)員是否滿足本身發(fā)展需要，與社團(tuán)整體價(jià)值觀念是否一致等基本問題，盲目的出現(xiàn)“搶人”等情況，沒有科學(xué)的考核，面試機(jī)制，從而降低社團(tuán)整體水平，導(dǎo)致社團(tuán)會(huì)員流動(dòng)性較大，學(xué)生可隨時(shí)，隨地的單方面決定退出社團(tuán)組織。上述問題的出現(xiàn)均無法保證實(shí)踐活動(dòng)正常，有序的開展，從而影響思想政治教育與高校社團(tuán)的相互促進(jìn)作用。

2.實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量不高

高校社團(tuán)活動(dòng)復(fù)雜多樣，多依靠大型活動(dòng)的次數(shù)展現(xiàn)自身“實(shí)力”。但其活動(dòng)質(zhì)量層次不齊，大多數(shù)僅存在娛樂性層面，活動(dòng)的策劃缺乏對(duì)其教育性考量，甚至有低俗化傾向出現(xiàn)，脫離高校社團(tuán)的育人初衷。從而無法有力的推動(dòng)思想政治教育事業(yè)的開展，制約學(xué)生整素質(zhì)的提高。此外，平凡的活動(dòng)開展，占用學(xué)生太多時(shí)間。而且絕大多社團(tuán)的骨干和未來干部的培選以活動(dòng)“簽到率”為重要甚至唯一參考依據(jù)。導(dǎo)致學(xué)生無法有選擇性的去參加切實(shí)有益于自身發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，并且影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)安排。最后，實(shí)踐活動(dòng)的策劃與開展，樣式較為單一，創(chuàng)新性較差，容易使學(xué)生形成厭煩感，逐漸喪失參與積極性。

（二）外部問題

1.缺乏學(xué)校政策與資金支持

自古以來，傳統(tǒng)教學(xué)模式經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，深入人心。根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念使學(xué)校忽視高校社團(tuán)的宣傳教育作用隨高校社團(tuán)發(fā)展組織在高校中影響力日益增強(qiáng)，近年來中央出臺(tái)一系列有關(guān)利用好，發(fā)展好高校社團(tuán)育人作用的相關(guān)政策，但是，根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和社團(tuán)本身的“松散性”導(dǎo)致相關(guān)文件精神難以落實(shí)到實(shí)處。相當(dāng)一部分部門對(duì)高校社團(tuán)工作能夠帶來的影響缺乏正確認(rèn)識(shí)，高校社團(tuán)的創(chuàng)立，活動(dòng)的開展手續(xù)繁瑣且具有較強(qiáng)制約性。此外，在社團(tuán)發(fā)展過程中，對(duì)社團(tuán)發(fā)展缺乏有力資金支持，導(dǎo)致自身發(fā)展困難，無法組織起較為有影響力的實(shí)踐活動(dòng)。上述問題，很大程度上都制約社團(tuán)發(fā)展，甚至造成社團(tuán)與學(xué)校之間的矛盾，從而影響高校社團(tuán)的思想政治教育作用。

2.多元化思想的沖擊

信息全球化發(fā)展迅速，經(jīng)過4G時(shí)代帶來的網(wǎng)絡(luò)便利性和馬上迎來的5G時(shí)代使學(xué)生極大受到外來文化的思想沖擊。而伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而來的新型社交平臺(tái)：社團(tuán)微信公眾號(hào)，社團(tuán)微博等等成為社團(tuán)思想宣傳新渠道，不可否認(rèn)的是，這些新事物的出現(xiàn)，確實(shí)為社團(tuán)發(fā)展，為思想政治教育工作的開展提供了極大的便利性。但，一定程度上，也方便了外來非主流文化意識(shí)形態(tài)的傳播，大學(xué)階段的學(xué)生并不一定都有堅(jiān)定的個(gè)人理想信念和價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去抵制不良文化的侵蝕，例如：拜金主義，享樂主義，功利主義等消極的文化思潮，所帶來的影響是，學(xué)生逐漸將物質(zhì)追求作為衡量實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社團(tuán)的發(fā)展逐漸功利化，商業(yè)化等等。

四、發(fā)展的對(duì)策

（一）加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)

就高校社團(tuán)本身而言，要想作為承擔(dān)起思想政治教育的重要陣地，優(yōu)化內(nèi)部管理體系，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制;優(yōu)化發(fā)展模式是關(guān)鍵點(diǎn)，起草明確的規(guī)章制度以規(guī)范社團(tuán)發(fā)展模式，包括：構(gòu)建科學(xué)管理監(jiān)督體系;健全骨干成員，社團(tuán)干部的的陪選機(jī)制;新成員入會(huì)的考核標(biāo)準(zhǔn);明確各部門責(zé)任分工等等。此外，始終以正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展方向，培養(yǎng)符合社會(huì)主流思想的社團(tuán)文化。從而保證高效社團(tuán)健康，可持續(xù)發(fā)展。保障思想政治教育工作在高校社團(tuán)中順利展開。

就學(xué)校層面而言，在宏觀上把握高校社團(tuán)整體發(fā)展方向，構(gòu)建一套公平可行的社團(tuán)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，設(shè)立一系列獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制，促各社團(tuán)良性競(jìng)爭(zhēng)。此外，對(duì)多次考核不達(dá)標(biāo)，發(fā)展方向偏離社會(huì)主義基本價(jià)值觀念的社團(tuán)，及時(shí)的取締。以保證各社團(tuán)協(xié)調(diào)發(fā)展，保障思想政治教育工作在各社團(tuán)中整體，同步的進(jìn)行。

（二）堅(jiān)持馬列思想指導(dǎo)，在思政教育下，強(qiáng)化社團(tuán)育人功能

堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)社團(tuán)實(shí)踐的輿論陣地，促使學(xué)生形成正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn);增加以愛國主義情懷為主題的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和向心力;以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，激發(fā)學(xué)生積極投身與中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè);將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想寓于高校社團(tuán)日常實(shí)踐活動(dòng)中去，使高校社團(tuán)的教育性與娛樂性相結(jié)合，以保證高校社團(tuán)的發(fā)展處于正確的發(fā)展方向，強(qiáng)化社團(tuán)育人功能。

（三）專業(yè)老師指導(dǎo)

習(xí)近平在2019年主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性;主動(dòng)性;和創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印??？梢?，在思想政治教育中，不管其教育方式如何改變，教師的作用還是無法替代的。為支持思想政治教育活動(dòng)在高校社

團(tuán)順利開展，學(xué)校應(yīng)選取教育經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力過硬的專業(yè)教師，進(jìn)駐各大社團(tuán)當(dāng)中，以顧問形式專職負(fù)責(zé)高校社團(tuán)的思政活動(dòng)開展。并將社團(tuán)工作加入教師績(jī)效考核制度，對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師加以表彰，及時(shí)清退“掛名”教師。以保證高校社團(tuán)與思想政治教育的平穩(wěn)結(jié)合。

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〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>