雍伶俐

摘 要：最受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)之一就是美術(shù)活動(dòng)，新《幼兒園工作規(guī)程》也指出“環(huán)境也是重要的教育資源?！倍l(xiāng)土資源的材料來(lái)源豐富、取材方便，如果可以充分利用鄉(xiāng)土資源的這些優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)用幼兒美術(shù)活動(dòng)中，就可以優(yōu)化幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)，為幼兒豐富實(shí)踐材料，幫助幼兒感受生活中的美，推動(dòng)鄉(xiāng)土資源和幼兒美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，幫助幼兒表現(xiàn)美并創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)技能、情感、知識(shí)多維度的發(fā)展。所以本文主要探究了鄉(xiāng)土資源在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的利用，包括優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題、建議等。希望可以通過(guò)此篇的探究推動(dòng)鄉(xiāng)土資源在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源 幼兒教育 美術(shù)活動(dòng)

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“大社會(huì)、大自然是活教材，通過(guò)天然的材料進(jìn)行教育活動(dòng)，可以幫助幼兒得到真實(shí)的感受?！?016年的《幼兒園工作規(guī)程》也明確提出了“幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間”。有些自然資源被幼兒所熟知，實(shí)用性、可使用性、娛樂(lè)性比較強(qiáng)，是幼兒感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的教學(xué)的不可替代的重要條件。開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)的目的和關(guān)鍵是啟發(fā)幼兒用心感受實(shí)踐生活中存在的美，并可以以自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)、創(chuàng)造出來(lái)。

一、利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

（一）充分開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源，選取出獨(dú)特的美術(shù)素材

幼兒親自去實(shí)踐去感受，比如去逛魚(yú)市、參觀果園并進(jìn)行采摘，這樣一來(lái)幼兒就會(huì)覺(jué)得新鮮有趣，還可以清晰直觀地接觸和認(rèn)識(shí)很多動(dòng)植物的顏色、形狀等特征，并留下深刻印象，教師還可以設(shè)計(jì)“美在哪里”的調(diào)查表，觀察、記錄、交流幼兒發(fā)現(xiàn)的自然美，如秀美的山峰、翠綠的樹(shù)木、潺潺的小溪、翩翩起舞的蝴蝶等，這些非季節(jié)性的、季節(jié)性的鄉(xiāng)土資源都是獨(dú)特的美術(shù)素材，是幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的最好的學(xué)具。

（二）挖掘鄉(xiāng)土資源，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，藝術(shù)只是一種可以讓他們獲得歡愉的游戲，這樣的藝術(shù)才是兒童真正需要的?！庇變嚎梢猿浞掷绵l(xiāng)土資源進(jìn)行手工創(chuàng)作，比如組織幼兒進(jìn)行“石子畫(huà)”，家長(zhǎng)幫助幼兒收集家鄉(xiāng)常見(jiàn)的石頭，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒和老師一起來(lái)欣賞，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，并互相交流，根據(jù)石子的形狀（如果石頭很圓，可以填上眼睛鼻子嘴畫(huà)成娃娃）、石子的色彩（如果色彩比較多可以畫(huà)成京劇臉譜）等，老師聽(tīng)取孩子們的想法并讓其自由選擇、自由發(fā)揮，可以同時(shí)給予是適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；還可以給孩子們的作品辦一個(gè)展覽會(huì)，給孩子解說(shuō)的機(jī)會(huì)，孩子看著自己親手制作的作品被當(dāng)作藝術(shù)品展示出來(lái)一定非常有成就感。通過(guò)簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)土資源就可以讓孩子開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，提高操作動(dòng)手能力、表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

（三）利用鄉(xiāng)土資源，推動(dòng)家庭感情

親子活動(dòng)是促進(jìn)家庭感情融洽的重要途徑，在利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的參與是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)理解、支持、鼓勵(lì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作，會(huì)引導(dǎo)促進(jìn)孩子美術(shù)能力的進(jìn)步，孩子學(xué)校、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下走進(jìn)美術(shù)世界。

為了更好地利用鄉(xiāng)土資源來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)、推動(dòng)家庭的感情，可以通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，如邀請(qǐng)教育專家開(kāi)展“如何評(píng)價(jià)孩子作品”、“怎樣開(kāi)展早期繪畫(huà)教育”等講座，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的美術(shù)活動(dòng)。以鄉(xiāng)土的親子美術(shù)活動(dòng)為載體，家長(zhǎng)積極參加到其中，增強(qiáng)和幼兒的溝通，如：制作親子間的樹(shù)葉貼畫(huà)、親子彩繪國(guó)慶剪貼報(bào)、親子互相制作新年禮物等，這樣的活動(dòng)除了可以陶冶孩子們的美術(shù)情操，還可以促進(jìn)家庭融洽，感受家人之間的濃濃親情。

二、利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題

（一）對(duì)鄉(xiāng)土資源的界定模糊且普及范圍小

鄉(xiāng)土資源指的是當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^、地域特色等，包括人文資源和自然資源。但是目前還是有很多教師不知道什么是鄉(xiāng)土資源，有什么鄉(xiāng)土資源，老師在開(kāi)展很美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中只利用白紙、彩紙、各種顏料等簡(jiǎn)單的材料。有些幼兒園并不重視鄉(xiāng)土資源，更重視如何畫(huà)出更漂亮的圖案、如何剪出更精美的作品等美術(shù)及技巧。有些地方也沒(méi)有詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源，普及程度不高，所以很多老師也并不了解。

（二）教師不會(huì)合理利用鄉(xiāng)土資源展開(kāi)活動(dòng)

有一些幼兒園會(huì)充分利用鄉(xiāng)土資源，豐富美術(shù)活動(dòng)的材料，但是有一些教師卻沒(méi)有合理充分地利用，老師不會(huì)創(chuàng)新，只利用了材料的表面功能。

（三）幼兒的興趣不高，參與不足

很多幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣不高，參與也不足。比如讓孩子們利用泥土團(tuán)、按、搓、捏制作肉肉植物時(shí)，有的幼兒剛捏了幾下后就不想繼續(xù)了，就只是觀看其他孩子制作，這樣一來(lái)就沒(méi)有達(dá)到提高幼兒動(dòng)手能力的目的。

三、利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒美術(shù)活動(dòng)的建議

（一）合理選取鄉(xiāng)土資源

教師要合理利用鄉(xiāng)土資源，比如在適當(dāng)?shù)募竟?jié)進(jìn)行出游、給孩子展示民間藝人才能、邀請(qǐng)剪紙專家進(jìn)行演示教學(xué)，可以激起孩子對(duì)生活、對(duì)鄉(xiāng)土資源、對(duì)民間文化的熱愛(ài)。鄉(xiāng)土資源的種類繁多，但很多鄉(xiāng)土資源并不適合幼兒，所以教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x取。

（二）增強(qiáng)幼兒自信心

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自信心教育是非常重要的，增強(qiáng)幼兒的自信心，幼兒才會(huì)積極參加到美術(shù)活動(dòng)之中。教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鍛煉幼兒能力，這樣不至于讓幼兒因失去信心而逐漸放棄美術(shù)活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)宣傳鄉(xiāng)土資源

幼兒園教師要對(duì)本地區(qū)的鄉(xiāng)土資源有大致的了解，教師要注意開(kāi)展交流，幼兒園可以通過(guò)專家講座給教師進(jìn)行培訓(xùn)，講解如何利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，幼兒園定期開(kāi)展反思評(píng)價(jià)的活動(dòng)，以更好地利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

美術(shù)是人類文化的重要組成部分，和社會(huì)生活有著密切的聯(lián)系，所以幼兒要從小培養(yǎng)美術(shù)能力，教師也要充分利用自然資源開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的想象、動(dòng)手能力。

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