楊娟

摘 要：隨著時(shí)代的變遷，電子技術(shù)的廣泛普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)課堂上的必不可少的手段之一，通過(guò)多媒體所播放的圖片與視頻的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的理解能力。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，合理使用多媒體技術(shù)則可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的參與性，使他們?cè)谝曈X(jué)與聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)方面得到?jīng)_擊，大大提高其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，在更短的時(shí)間內(nèi)了解到更多文學(xué)常識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);應(yīng)用

在以往的教學(xué)中，我們通常使用教師課上講解與學(xué)生課后練習(xí)這樣枯燥而單一的教學(xué)方式，這樣雖然簡(jiǎn)便直接，但是對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起不到很大的作用，反而會(huì)忽視他們上課的一些需求，比如想了解事物的外觀表現(xiàn)，而這只能通過(guò)圖片向他們展示。在這種時(shí)候，多媒體教學(xué)出現(xiàn)了，它與以往的教學(xué)方式不同，是一種新式且多形式的教學(xué)，它可以通過(guò)一些學(xué)生所沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的圖片與視頻，將書本知識(shí)與其完美的結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)在學(xué)習(xí)枯燥文字的同時(shí)帶來(lái)一些生動(dòng)性與趣味性。這在開闊學(xué)生眼界的同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)外界的感知能力?？偠灾?，為了使學(xué)生更快更好的掌握書本知識(shí)，增加學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文的閱讀與理解能力，運(yùn)用多媒體技術(shù)在如今顯得尤為重要。下面我將結(jié)合具體的教學(xué)案例談?wù)勂湓诮虒W(xué)中的作用。

一、利用“課件”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的起源，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣時(shí)才會(huì)有探索的欲望。而作為小學(xué)老師來(lái)說(shuō)讓學(xué)生對(duì)書本學(xué)習(xí)有興趣是一件非常重要的事情，只有他們自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇心，萌生了興趣，才會(huì)在以后的課本學(xué)習(xí)以及相關(guān)活動(dòng)中表達(dá)出高度的熱情，才能更大的創(chuàng)造他們的自主參與的可能性。在這之中，利用多媒體教學(xué)能最大程度的為學(xué)生提供相應(yīng)的圖片與視頻解析，用它里面絢麗多彩的顏色為課本的白紙黑字帶來(lái)一絲色彩，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)它的好奇心以及求知欲，只有這樣才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)這篇課文的主體，自發(fā)的去學(xué)習(xí)這篇課文的相關(guān)內(nèi)容。就像課文《珍珠鳥》中，作者對(duì)珍珠鳥的形態(tài)與動(dòng)作描寫得生動(dòng)有趣，但往往不看見(jiàn)實(shí)物無(wú)法提起學(xué)生們對(duì)其進(jìn)一步的興趣，這時(shí)候我們就可以利用多媒體技術(shù)，先設(shè)計(jì)出課件，然后找尋一些與其有關(guān)的視頻，將它的動(dòng)態(tài)行為展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，在觀看視頻與圖片的同時(shí)，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣與求知欲，從而提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，這樣也能讓他們成為課堂的主體，而在老師為他們滿足求知欲的過(guò)程中，學(xué)生們的想法與思維還會(huì)不斷更新，這更加有利于課堂的學(xué)習(xí)。

二、巧用多媒體手段，突出教學(xué)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

多媒體技術(shù)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用圖片與視頻吸引學(xué)生，學(xué)生會(huì)選擇觀察一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的有吸引力的圖片，通過(guò)圖片中的色彩與視頻中的形態(tài)可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)更加感興趣，大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性與專注力，用這種方法也可以將教師教學(xué)中一些難以理解的知識(shí)用圖片表現(xiàn)出來(lái)，從而提高老師教堂教學(xué)的效率。如在學(xué)習(xí)《草船借箭》中，課文主要講解了諸葛亮如何取到箭，而這時(shí)老師可以利用多媒體的動(dòng)畫效果為學(xué)生演示如何將曹軍的箭騙來(lái)的全過(guò)程，這樣不僅可以生動(dòng)形象的展示出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，更有助于學(xué)生的理解，由于動(dòng)畫的演示，同學(xué)們可以清楚明白的看到是何如借箭的全過(guò)程，也無(wú)需老師口干舌燥的講解，這樣大大提高了課堂效率。

三、多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們?nèi)缃竦慕逃趯?duì)于學(xué)生的素質(zhì)方面的教學(xué)要求十分高，需要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，這就需要老師在課堂上不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)普及，更要對(duì)他們的素質(zhì)教育進(jìn)行普及，這時(shí)利用多媒體教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》中，對(duì)于兵馬俑的外觀與地處位置的描述我們就可以借用多媒體，讓學(xué)生切實(shí)的看到兵馬俑的現(xiàn)在的形態(tài)，同時(shí)可以教育學(xué)生們要保護(hù)這些文物，這樣也能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的素質(zhì)，在觀看的同時(shí)也可以讓學(xué)生自己來(lái)描述兵馬俑是怎樣的，介紹他們之間的區(qū)別，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生思考的能力也可以提高其語(yǔ)文表達(dá)能力。老師在通過(guò)對(duì)學(xué)生自主表達(dá)的考驗(yàn)中也可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

四、運(yùn)用多媒體及互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)小學(xué)教育的思考

多媒體在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，但是凡事有利即有弊，老師過(guò)分利用多媒體可能對(duì)學(xué)生的自我想象產(chǎn)生一定的抑制，因?yàn)槎嗝襟w直觀的表現(xiàn)出來(lái)事物的形態(tài)，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了不去想象而是直接看教學(xué)ppt。多媒體教學(xué)同時(shí)也會(huì)讓老師對(duì)其過(guò)分注重，而忘了考察學(xué)生的自身特點(diǎn)，影響對(duì)學(xué)生的全面教育。老師在運(yùn)用多媒體的同時(shí)應(yīng)該適度，不能盲目追求它帶來(lái)的好處，而是要為了學(xué)生的發(fā)展考慮，將多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用達(dá)到最好的程度。

總結(jié)：

由于多媒體技術(shù)的多變性，老師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適度利用它，應(yīng)該使它讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主思考與獨(dú)立創(chuàng)新，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)利用它的圖片與視頻，讓學(xué)生對(duì)外界事物有更多的了解，開闊他們的眼界，增加他們的文學(xué)常識(shí)，而這些在教學(xué)小學(xué)生語(yǔ)文的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。

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