張瀚文

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，法律也在不斷建立、修改并日趨完善。高中生是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家發(fā)展儲(chǔ)蓄的力量，這就要求高中生不僅要具備一定的學(xué)習(xí)能力，還要提高自身道德素質(zhì)和法律意識(shí)。然而，在我國(guó)，高中生面臨巨大的升學(xué)壓力，將自身精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒(méi)有多余的時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)法律，因此我國(guó)高中生法律意識(shí)普遍淡薄。在高中生成年之前，學(xué)習(xí)法律有助于樹(shù)立和培養(yǎng)高中生正確的價(jià)值觀和道德觀，為未來(lái)高中生的建立正確的人生發(fā)展方向奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在就這樣，所以高中生學(xué)習(xí)法律知識(shí)顯得尤為重要。本文分析高中生學(xué)習(xí)法律的現(xiàn)狀及其重要性，并提供一些途徑增加高中生學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中生；法律學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代的中國(guó)，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都非常迅速，在白駒過(guò)隙間就能創(chuàng)造巨大的財(cái)富，在如此物產(chǎn)豐富的時(shí)代，為了建設(shè)更美好的中國(guó)社會(huì)，要求人們具有高素質(zhì)高修養(yǎng)，好品德與基本法律意識(shí)。一個(gè)人的價(jià)值觀形成道德修養(yǎng)的養(yǎng)成主要是在青少年時(shí)期，在中年時(shí)期以后，才會(huì)逐漸完善并無(wú)穩(wěn)固下來(lái)。高中生正處于青少年時(shí)期的中間階段，是學(xué)習(xí)法律知識(shí)的最佳階段，因此高中生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)與理解非常重要的。

一、認(rèn)識(shí)法律

（一）法律含義

法律是以實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)治和管理為目的，經(jīng)過(guò)一定的立法程序所頒布的規(guī)則條例。在我國(guó)，全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)，根據(jù)法定程序制定、修改并頒布由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的基本法律和普通法律。法律規(guī)定人民的權(quán)利與義務(wù)，法律保護(hù)人民的利益同時(shí)也強(qiáng)制人民的進(jìn)行義務(wù)活動(dòng)。法律雖然規(guī)范著人們的行為，但目前法律的條文正隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行修改和完善。

（二）法律的主要特征

1.由國(guó)家制定或認(rèn)可；2.國(guó)家確認(rèn)權(quán)利和義務(wù)；3.由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；4.用于調(diào)整社會(huì)關(guān)系；

（三）法律的主要作用

1.明示作用：明確的告訴人們，什么可以做，什么不可以做；2.矯正作用：將錯(cuò)誤的與不法的行為校正；3.預(yù)防作用：將違法犯罪的后果明確告知人們，避免人們進(jìn)行違法行為；4.最終作用：維護(hù)社會(huì)秩序保障社會(huì)群眾的人身安全與利益；

二、高中生學(xué)習(xí)法律的現(xiàn)狀

對(duì)于高中生學(xué)習(xí)法律的現(xiàn)狀，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）高中生自身角度

經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的義務(wù)教育階段后，高中生所處的高中階段最終將會(huì)面臨一場(chǎng)選拔性考試——高考。在中國(guó)，數(shù)百萬(wàn)的考生同時(shí)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，雖然各大院校及大學(xué)擴(kuò)大了招生規(guī)模和數(shù)量，但由于每年考生數(shù)量的增多及考生想要進(jìn)入較好的大學(xué)的愿望等因素的影響，都在無(wú)形中增加了高中生的升學(xué)壓力。高中生將精力和時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習(xí)上，每天24個(gè)小時(shí)，有的高中生甚至花費(fèi)12小時(shí)去學(xué)習(xí)，高中生每天過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，生活中除了基本吃飯、睡覺(jué)，最多的就是學(xué)習(xí)。因此，高中生的升學(xué)壓力和高中生精力時(shí)間的限制，都是高中生不能更好的認(rèn)識(shí)和理解法律知識(shí)。對(duì)于法律的認(rèn)識(shí)，只停留在社會(huì)、家庭影響和老師的言傳身教中，沒(méi)有正規(guī)的去學(xué)習(xí)法律。所以高中生的法律意識(shí)淡薄，無(wú)法明確判斷行為是合法還是違法，這就導(dǎo)致高中生在不知法的情況下可能進(jìn)行違法行為，或者會(huì)在法律的邊緣進(jìn)行嬉笑試探，一旦發(fā)生了違法行為，對(duì)高中生的影響將會(huì)是終身的。

（二）教師角度

在全國(guó)的高中學(xué)校中，大多數(shù)的高中教師基本上是以提高升學(xué)率為目的進(jìn)行教學(xué)，高中教師只注重高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的法律教育。雖然高中教師只注重高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但他們也是為高中生的未來(lái)發(fā)展著想，所以他們也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的法律教育，通過(guò)法律教育提高學(xué)生道德修養(yǎng)和素質(zhì)，使學(xué)生將來(lái)做一名合法公民。

（三）家庭角度

除了學(xué)校，家庭是高中生接觸最多的集體場(chǎng)所。家庭教育對(duì)于高中生的影響是潛移默化的，高中生從小受到家庭教育的熏陶，自然而然帶有自家的行為和特點(diǎn)。不同家庭有不同的教育方式，不同家庭的孩子也因此有所差別。然而家庭教育內(nèi)容主要是教孩子如何做人，如何提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，僅有極少的家庭會(huì)進(jìn)行法律教育，所以高中生無(wú)法在家庭中建立法律意識(shí)。

（四）學(xué)校角度

在小學(xué)，初中和高中，學(xué)校都會(huì)安排思想品德課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成好的良好習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀。思想品德課程雖然涉及到了法律，但只是籠統(tǒng)的介紹和概括了法律，對(duì)于具體的法律條文或者對(duì)公民具體規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，課本中并沒(méi)有涉及，那么學(xué)生對(duì)于法律的認(rèn)識(shí)只是停留在了表面，沒(méi)有對(duì)法律的權(quán)威和力度有深刻的認(rèn)識(shí)。并且在學(xué)校生活中，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不同，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度就不一樣，對(duì)于關(guān)注程度低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的了解甚少，學(xué)生的思想和行為就可能會(huì)偏離正確的軌道，倘若學(xué)校增加有關(guān)法律的課程，讓所有學(xué)生都正確認(rèn)識(shí)法律及明確觸犯法律的后果，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行自我約束。

（五）社會(huì)角度

現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，手機(jī)通信業(yè)務(wù)也發(fā)展迅速，不斷更新?lián)Q代，這些發(fā)明創(chuàng)造的出現(xiàn)不僅帶給人們生活上的便利，也在某些方面存在漏洞。不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播違法信息，通過(guò)電子設(shè)備，發(fā)送到用戶(hù)終端，其中用戶(hù)也包括高中生，這就對(duì)高中生的思想和三觀產(chǎn)生了不良影響。另外社會(huì)是個(gè)大熔爐，包含各種各樣的是非善惡，高中生在高中階段不會(huì)過(guò)早接觸社會(huì)，但在高中畢業(yè)后升入的大學(xué)，是一個(gè)“小社會(huì)”，所以如果在進(jìn)入社會(huì)之前，進(jìn)行法律教育，樹(shù)立一定的法制觀念，高中生將會(huì)明確法律界限，在法律規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，減少大學(xué)生被騙進(jìn)入傳銷(xiāo)組織等現(xiàn)象的發(fā)生。

綜上所述，在高中階段，學(xué)生擁有法律的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少之又少，所以學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)程度較淺，在面臨法律問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)不知所措。由于我國(guó)對(duì)未來(lái)人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，法律教育對(duì)高中生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，因此，學(xué)校、老師、家庭和社會(huì)都應(yīng)注重高中生的法律教育學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張正.高中生法律學(xué)習(xí)與建議[J].法治與社會(huì)，2017（10）.