劉蓉

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，旅游業(yè)越來越熱，因此，在高校中培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游專業(yè)人才就顯得至關(guān)重要。近年來虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在旅游教學(xué)中取得了突出的成果，本文通過介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)涵，探討該技術(shù)在旅游教學(xué)中的意義，歸納該技術(shù)應(yīng)用旅游教學(xué)中存在的問題，并嘗試提出了解決的方案。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 旅游教學(xué) 應(yīng)用

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)涵

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，它能夠通過技術(shù)產(chǎn)生一種交互式的三維動(dòng)態(tài)模擬的空間，即能使在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的人置身其中，并且感知視覺、聽覺、觸覺等帶來的全方位體驗(yàn)。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)旅游教學(xué)的意義

（一）提高教學(xué)效率

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)旅游景點(diǎn)的全方位展示，一個(gè)位于其中的學(xué)生能夠從前、后、左、右不同方位觀察，也可以遠(yuǎn)看、近看、俯視、仰視；同時(shí)學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求實(shí)現(xiàn)不同維度的路徑選擇，比如由遠(yuǎn)及近、由內(nèi)到外、由表及里等等。該技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了學(xué)生反復(fù)觀察模擬的可能性，在虛擬技術(shù)中練習(xí)熟練的學(xué)生轉(zhuǎn)向?qū)嵉剡M(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)更加從容，表現(xiàn)更加優(yōu)異，提高了教學(xué)效率。

（二）降低教學(xué)成本

帶旅游專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入旅游景點(diǎn)真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)地教學(xué)是教學(xué)中重要的一環(huán)。但是這一環(huán)節(jié)成本很高，學(xué)校需要投入大量的人力物力財(cái)力，同時(shí)還要注意組織過程中的安全、管理等等一系列問題。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠有效解決上述問題。

（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

沒有與實(shí)踐結(jié)合的理論都是空談?？照劺碚摰恼n堂對(duì)學(xué)生來說吸引力越來越弱。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠讓學(xué)生在日常的課堂中體驗(yàn)真實(shí)的旅游景點(diǎn)，親身體驗(yàn)比死記硬背對(duì)他們來說吸引力更大，所以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)的現(xiàn)代化模式

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用，悄悄地改變了課程的主人。在傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)方式下，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是被動(dòng)接受者。而在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到課堂以后，學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，他們?cè)谔剿髦星笾谟懻撝袑W(xué)習(xí)，在教學(xué)互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，他們成為了主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游教學(xué)中面臨的問題及解決措施

雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用意義重大，但因虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展在初期這一特殊時(shí)期，它在旅游教學(xué)中的應(yīng)用仍然面臨著一系列問題亟待解決。

（一）認(rèn)識(shí)層面落后

近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)越來越進(jìn)入人們的視野，各個(gè)開設(shè)旅游專業(yè)的學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)或多或少有過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游行業(yè)應(yīng)用的見聞。然而真正將該技術(shù)應(yīng)用到自己學(xué)校的旅游教學(xué)課堂中卻很少。究其原因，筆者認(rèn)為，可能存在以下兩方面的原因：首先，學(xué)校的決策層對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，未意識(shí)到該技術(shù)在旅游教育中引起的大變革，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。其次，這部分學(xué)?？赡苓€都在觀望階段，認(rèn)為該技術(shù)在目前階段發(fā)展并不完善，想等待更多的學(xué)校引入以后再考慮自己學(xué)校是否引入，卻沒想到到時(shí)可能已經(jīng)失去先機(jī)，時(shí)機(jī)意識(shí)薄弱。

針對(duì)此問題，筆者認(rèn)為，首先在國(guó)家層面上，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)適時(shí)引導(dǎo)，給予部分學(xué)校一定的支持。其次在學(xué)校層面上，學(xué)校教師特別是領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)將目光和市場(chǎng)接軌，及時(shí)掌握各個(gè)專業(yè)最新動(dòng)態(tài)，根據(jù)自己學(xué)校的情況，積極引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)數(shù)據(jù)資源稀缺

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于旅游教學(xué)中，就需要一整套對(duì)應(yīng)教材的視音頻、圖像等材料，除此之外，還需要投入大量的人力物力財(cái)力采集國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外景點(diǎn)的3D影像，所以制作成本較高，難度較大，周期較長(zhǎng)。在該技術(shù)發(fā)展的初期，收益也較低。再加上目前市場(chǎng)上數(shù)據(jù)采集公司較少，所以用于旅游教學(xué)用的數(shù)據(jù)就更少了。市場(chǎng)的需求程度能夠有效地刺激數(shù)據(jù)信息的積累，在旅游業(yè)迅猛發(fā)展的進(jìn)程中，高校和旅游企業(yè)若能攜手共同進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的開發(fā)，那么在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的市場(chǎng)中能夠起步得更早，也能走得更遠(yuǎn)。

（三）應(yīng)用成本高

因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)尚處在起步階段，存在技術(shù)壟斷，同時(shí)規(guī)模效應(yīng)尚未形成，所以應(yīng)用此技術(shù)的成本高。那么高校如何在應(yīng)用成本高的情況下，抓住機(jī)遇引進(jìn)此技術(shù)呢？例如，高?？梢院吐糜纹髽I(yè)合作，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引進(jìn)需要的成本由雙方共同承擔(dān)，而學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才畢業(yè)后直接輸送至該旅游企業(yè)。那么學(xué)校就能夠有效解決教學(xué)技術(shù)投入和學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題，而合作旅游企業(yè)有效解決高素質(zhì)人才供應(yīng)緊缺問題，雙方能夠?qū)崿F(xiàn)互利共贏。

（四）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)尚不成熟

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國(guó)內(nèi)發(fā)展尚不成熟，在國(guó)際上同樣如此，還未形成統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。所以這不僅僅是高校引進(jìn)該技術(shù)的問題，更是國(guó)家虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力問題。所以如果把這個(gè)問題放在國(guó)際視野上來看，國(guó)家可以集合全國(guó)最優(yōu)勢(shì)的力量，比如高校、旅游企業(yè)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)商強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，制定統(tǒng)一的國(guó)家虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，利用我國(guó)龐大的市場(chǎng)，形成產(chǎn)業(yè)鏈，提高我國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)市場(chǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

誠(chéng)然目前的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游教學(xué)的應(yīng)用中存在一些問題，但是該技術(shù)的應(yīng)用仍然利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。各高校更應(yīng)當(dāng)在該技術(shù)尚不完全成熟的今天，抓住時(shí)機(jī)，主動(dòng)研究該技術(shù)在旅游教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，才能借助這一有利技術(shù)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的旅游行業(yè)人才，輸送至社會(huì)和企業(yè)。

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