于海濤

摘 要：中職學校體育教學課堂在不斷發(fā)展中基于原有的籃球、足球等傳統(tǒng)項目外，另開設了氣排球公共體育課程，該課程能夠滿足學生的學習興趣，并且能夠讓學生進一步參與體育鍛煉，能夠豐富中職體育教學課堂的教學內(nèi)容，是當下中職體育教學課堂的一大重要教學活動。但由于教師在開展教學活動時教學方法選擇不合適、知識內(nèi)容傳輸不到位等，導致氣排球這一新型課程在體育課堂上的教學效率并不高。所以教師要想構(gòu)建高效氣排球教學課堂，就必須尋找新對策，這樣才能以新對策構(gòu)建新課堂。

關鍵詞：氣排球教學課堂 中職體育 對策研究

引 言

通過教學實驗了解氣排球和傳統(tǒng)硬式排球課程在教學效果上是否存在差異，以證實氣排球是否適合在高校推廣。結(jié)果顯示，氣排球班的學生相互墊球、相互傳球和發(fā)球技術(shù)考核成績均優(yōu)于硬式排球班，且相互傳球個數(shù)存在差異性；學生比賽中平均心率和一局比賽中平均每得1分接觸球總數(shù)均高于硬式排球班，且存在著差異性，可見氣排球教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)硬式排球。建議高校推廣開設氣排球課程，并針對性的提出加強教育部門行政推廣力度、組織有關高校氣排球的培訓，建立高校氣排球比賽制度，可進一步簡化規(guī)則等對策，推動氣排球在高校的推廣與普及.

一、氣排球體育運動的特點敘述

氣排球區(qū)別于排球，但又有其共性。在球類選擇上，氣排球的球體輕、球速慢、球體大、彈性好，其重量是普通排球的40%，而直徑則是普通排球的125%。在實際運動過程中氣排球的沖擊力比較小，不存在很強的傷害，適合用于教學活動。此外，氣排球運動這一技術(shù)簡單易懂，其難度也比較小，往返求很多，所以適合學生進行學習，不會給學生造成太大的氣排球?qū)W習壓力。此外，氣排球既保留了傳統(tǒng)排球的特點，又更偏向于娛樂性和活動性，也蘊含豐富的體育色彩。

基于上述氣排球體育運動的特點敘述，在中職體育教學課堂上引入氣排球十分必要，更是中職體育教學課堂進行教學改革活動的一大出發(fā)點。

二、構(gòu)建高效氣排球教學課堂的對策研究

教師要想讓學生能夠愛上氣排球運動，并且愿意參與到氣排球運動之中，就必須采取合適的對策與方法。

1.提高教師素養(yǎng)，在教師隊伍中推廣氣排球

雖然氣排球當下已經(jīng)成為了中職學校實施體育教學的一大重點內(nèi)容，并且以嶄新的姿態(tài)走入了中職體育學校之中。但對于大部分體育教師而言，氣排球其實也算一個“新活動”。一些教師對氣排球的基本知識和運動技能以及戰(zhàn)術(shù)運用、比賽規(guī)則等都不甚理解，教學時難免會出現(xiàn)一些紕漏。所以中職學校構(gòu)建高效氣排球教學課堂的第一步，就是在教師隊伍之中推廣氣排球，讓中職體育教師能夠認知氣排球的優(yōu)點，并且通過學習和掌握其方法將氣排球的有關知識熟練于心，為后續(xù)的教學活動做鋪墊。

2.創(chuàng)編體育教材，側(cè)重氣排球知識引導

氣排球雖然不同于排球活動有很多內(nèi)容規(guī)范，但它也有屬于自身鮮明的知識與特點，所以教師在開展氣排球教學時必須創(chuàng)編當下的體育教學教材，在合適的場所、正確的規(guī)則下開展氣排球教學活動。氣排球的教學場地可以采用羽毛球場地，室內(nèi)室外都可以進行活動，8個人就可以開展運動。它允許人體的任何部位去接觸球，甚至可以去用腳踢，只要將求打到對方場地內(nèi)面上就算有效。并且氣排球教學也需要一定的“排兵布陣”，教師可以讓學生們進行氣排球的游戲編排，也可以根據(jù)比賽活動進行氣排球的場地人員規(guī)定等。只有這樣才能夠讓學生深入學習氣排球，正確認識氣排球，以積極姿態(tài)參與氣排球知識學習。

3.采用多元教學模式，開展豐富氣排球游戲活動

教師要注意采用多元化的教學模式來實施氣排球教學，讓學生的主體地位能夠得到最大限度的尊重，從而挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。在開展氣排球教學活動時教師可以采用游戲教學模式、小組教學模式等，這些新式教學方法都能夠改變傳統(tǒng)教學方法的灌輸式教學，能夠讓氣排球教學課堂生機勃勃。教師也要注意適當?shù)夭捎霉膭钍浇虒W模式實施教學，讓學生在參與氣排球活動的過程中被教師所認可和鼓勵，從而提高其運動自信心。

4.運用比賽對抗形式，培養(yǎng)學生氣排球興趣

比賽對抗的形式應該被積極應用于中職氣排球教學課堂上，該形式的應用不僅能夠提高學生的參與度，調(diào)動學生的積極性，更能夠讓學生在強烈競爭積極性下投入氣排球活動之中，以更好的感受氣排球比賽帶來的樂趣。同時該形式也能夠提高學生的配合度，通過傳、墊、吊等技術(shù)，能夠讓學生在“實戰(zhàn)”中進行氣排球知識的學習，從而提高學生對氣排球活動的技能掌握度和打球準確性。

三、結(jié)束語

總而言之，氣排球作為一項中職體育教學課堂的新型內(nèi)容，它極易受到學生的注意，能夠更好地吸引學生參與。教師若能夠結(jié)合教學內(nèi)容進行合適的教學舉措創(chuàng)新，就能夠讓氣排球這一運動更好地被開展，其高效教學課堂的構(gòu)建也就不再是說說而已。

參考文獻

[1] 崔秀云. 在高校開設氣排球課程的教學實驗研究[J]. 運動， 2016（19）：59-60.

[2] 凌齊， 葉茵. 構(gòu)建氣排球技術(shù)課與影像分析課堂教學模式的研究[J]. 運動， 2013（20）.

[3] 賈克增. 大學生體質(zhì)健康持續(xù)下滑背景下福建省高校開設氣排球課程的必要性與實效性研究[D]. 福建師范大學， 2014.