徐沛華

摘 要：隨著我國現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)和發(fā)展，我國逐漸進(jìn)入信息化時(shí)代，各行各業(yè)開始進(jìn)行信息化轉(zhuǎn)型。由于高中對(duì)于信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用起步較晚，因此仍有許多不足與缺陷。但是對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展環(huán)境和對(duì)人才的需求來說，信息管理系統(tǒng)在高中仍有重要的作用與意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 信息管理系統(tǒng) 高中 作用

1 學(xué)生信息管理系統(tǒng)內(nèi)容概述

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷擴(kuò)大影響和使用范圍，網(wǎng)絡(luò)信息工程不斷改變?nèi)藗兩钌a(chǎn)方式的新時(shí)代背景下，教育的質(zhì)量已經(jīng)不僅僅依賴于教師的教學(xué)水平，而是擁有了更加全面綜合的評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)體系。學(xué)生信息管理系統(tǒng)就是教學(xué)管理工作與信息技術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物與代表，利用互聯(lián)網(wǎng)信息化的便捷性和快速性，幫助實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面透明化管理，改變傳統(tǒng)教學(xué)管理手段帶來的矛盾與落后性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革和提升的目的。其表現(xiàn)與內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生的檔案信息、日常學(xué)習(xí)記錄、教學(xué)過程以及考核評(píng)價(jià)等過程進(jìn)行智能化的實(shí)施，擺脫人工服務(wù)帶來的時(shí)間和空間的限制，不斷提高管理效率[1]。

2 學(xué)生信息管理系統(tǒng)在高中應(yīng)用的意義和作用

2.1 改革傳統(tǒng)高中生檔案管理手段保證工作準(zhǔn)確性

從2015年3月我國總理李克強(qiáng)提出了“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的概念之后，國內(nèi)各個(gè)高中紛紛響應(yīng)在校園管理工作中進(jìn)行信息化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引進(jìn)和使用。首先的實(shí)踐方向就是在高中生的個(gè)人信息檔案管理上，多數(shù)學(xué)校采用現(xiàn)今的Browser/Sever作為整體的系統(tǒng)構(gòu)架，將J2EE作為開發(fā)框架，以Iaas作為基礎(chǔ)的設(shè)施服務(wù)層，進(jìn)行檔案管理系統(tǒng)的建立，成功的保障了信息管理工作的準(zhǔn)確性[2]。

2.2 提升高中教學(xué)質(zhì)量考核便捷性增強(qiáng)評(píng)估公平性

傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量考核工作開展形式以檢查小組為單位，進(jìn)行人工課堂隨機(jī)試聽與提問的采樣形式，這種形式帶有較強(qiáng)的主觀性與片面性，容易受到不同考察組成員的個(gè)人喜好影響。因此在使用Python進(jìn)行編程抓取的形式搭建的OA教學(xué)評(píng)估平臺(tái)進(jìn)行線上的評(píng)定和考核之后，能夠有效提高20%的考核效率，結(jié)果的偏差因子也降低到了3.214，擬合性較強(qiáng)，具有較高的可信度[3]。

2.3 建立網(wǎng)絡(luò)交流溝通平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生家長的參與度

以河南省高中教育管理工作發(fā)展現(xiàn)狀為例，由于河南省人口眾多，因此每年的高中生人數(shù)都呈現(xiàn)快速增加的趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2018年初，河南省內(nèi)80%的高中開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)校信通平臺(tái)，提供預(yù)約聽課服務(wù)，定期組織家長進(jìn)行教學(xué)旁聽，從而改善教學(xué)質(zhì)量。并于2018年的高考中成功取得一本上線率58.4%的優(yōu)異成績。

2.4 記錄高中生考試成績督促高中教學(xué)模式的改革

學(xué)生信息管理系統(tǒng)在高中教學(xué)管理工作中的應(yīng)用，還有一個(gè)重要的體現(xiàn)，在于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行及時(shí)的記錄與跟進(jìn)，建立了搭載windows操作系統(tǒng)，利用Tomcat應(yīng)用服務(wù)器以及較新的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL Sever的一個(gè)成熟完善的系統(tǒng)。高中生可以利用個(gè)人賬號(hào)和密碼進(jìn)行系統(tǒng)登錄，進(jìn)行成績查詢與以往考試記錄的查看，系統(tǒng)還可以根據(jù)考生成績浮動(dòng)情況，利用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行自動(dòng)圖像化展現(xiàn)，便于查詢與分析。

2.5 提高高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的綜合性和客觀性

傳統(tǒng)教學(xué)模式主要關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況，但在新的時(shí)代背景下，全面性、綜合性強(qiáng)的人才更有廣泛的就業(yè)和選擇機(jī)會(huì)空間。高中在引進(jìn)給予B/S架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行綜合素質(zhì)考評(píng)時(shí)，系統(tǒng)可以同時(shí)容納20000人次的訪問，能夠在3.5s內(nèi)對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行響應(yīng)，提高了綜合測評(píng)的客觀性與公平性。

2.6 開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)新高中傳統(tǒng)課程教學(xué)方式

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國到2018年已經(jīng)擁有6000萬的高中生，龐大的人數(shù)在為國家?guī)砹烁嗳瞬排囵B(yǎng)和選擇機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為各地的高中帶來巨大的教學(xué)壓力。對(duì)于我國偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)來說，有85%的高中學(xué)校存在嚴(yán)重的教學(xué)資源的匱乏。學(xué)生信息管理系統(tǒng)的使用，能夠幫助教學(xué)困難地區(qū)僅利用一臺(tái)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)就能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建與使用，豐富教學(xué)的內(nèi)容與手段，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式。

3 高中應(yīng)用學(xué)生信息管理系統(tǒng)的舉措

3.1 學(xué)校加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)與硬件配備工作

為實(shí)現(xiàn)高中對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的成功引進(jìn)和應(yīng)用，學(xué)校首先應(yīng)該對(duì)校內(nèi)的硬件設(shè)施進(jìn)行改善和提高，盡可能的實(shí)現(xiàn)多媒體教室的建設(shè)，并調(diào)用專業(yè)系統(tǒng)維護(hù)人才進(jìn)行技術(shù)開發(fā)與完善。

3.2 教師充分了解學(xué)生思想動(dòng)向和變化

教師作為學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入和監(jiān)督的重要角色和承擔(dān)者，只有對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與成績發(fā)展有充分的了解之后，才能夠進(jìn)行正確客觀的資料管理與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，因此教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通。

3.3 高中生積極配合個(gè)人材料收集調(diào)查

一部分高中生對(duì)待個(gè)人信息調(diào)查和統(tǒng)計(jì)工作有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與消極的態(tài)度，不利于學(xué)生信息管理系統(tǒng)在高中的順利應(yīng)用和工作開展。所以在教師的引導(dǎo)下，高中生要積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，主動(dòng)配合調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)管理工作的規(guī)范化運(yùn)作。

4 小結(jié)

高中教學(xué)作為人才培養(yǎng)中重要的環(huán)節(jié)，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)以及幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)順利進(jìn)入理想大學(xué)的重要責(zé)任，因此高中教學(xué)管理工作的結(jié)果直接影響和決定了高中生的最終成績?？茖W(xué)合理的管理模式的應(yīng)用，將幫助教師節(jié)約大量的時(shí)間，從而更加專注于教學(xué)。在當(dāng)前新時(shí)代的推動(dòng)下，高中引進(jìn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)作為輔助工具參與到日常管理工作中，為高中的辦學(xué)和教育工作起著重要的意義，具有良好的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 張成江. 淺談學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]. 中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究， 2014（6）.

[2] 陳景佩. 淺談學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 無線互聯(lián)科技， 2014（8）：73-73.

[3] 吳曉晨. 淺談學(xué)生成績信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2015（12）：95-96.