陳逸文

摘 要：近年來，我國對于教育水平方面的重視程度在不斷提高，就當(dāng)今時代來講，最為重要的一項工作就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)音樂能夠培養(yǎng)其審美能力以及道德素養(yǎng)，在音樂學(xué)習(xí)過程中最重要的一項內(nèi)容就是樂感能力的培養(yǎng)，良好的樂感能力能夠讓學(xué)生具備更好的音樂審美能力。因此，我們在進(jìn)行初中音樂教學(xué)過程中，必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的樂感，也就是說要加強(qiáng)音樂鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。本文首先就培養(yǎng)學(xué)生樂感的途徑進(jìn)行分析，然后闡述如何利用鑒賞課教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的樂感。筆者希望通過本文能夠為相關(guān)人員提供一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué) 樂感 培養(yǎng) 鑒賞課 教學(xué)

在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作過程中最重要的就是樂感的掌握，也就是說樂感是整個音樂作品的靈魂。樂感并不是與音樂共同產(chǎn)生的，其是需要在之后各個環(huán)節(jié)中不斷培養(yǎng)出來的。就音樂作品自身來講，其表現(xiàn)較為復(fù)雜，因此演唱者或演奏者要想更好的將音樂作品表現(xiàn)出來，就必須要具備良好的樂感。對于初中學(xué)生來講，該階段是學(xué)生形成良好樂感的關(guān)鍵時期，因此，初中音樂教室必須要加強(qiáng)對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，可以結(jié)合鑒賞課來培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

一、如何培養(yǎng)初中學(xué)生的樂感

1.教師要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的視唱練耳的訓(xùn)練

對學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練是目前初中音樂教師培養(yǎng)學(xué)生樂感的重要手段。通常該方式具備兩個內(nèi)容，也就是對學(xué)生進(jìn)行聽覺訓(xùn)練和視唱訓(xùn)練。聽覺訓(xùn)練的關(guān)鍵在于學(xué)生年齡段，也就是說要在學(xué)生年齡較小的時期就進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，學(xué)生只有具備良好的聽覺能力才能夠更好的來感受音樂。而視唱訓(xùn)練是一個與聽覺訓(xùn)練結(jié)合在一起的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過程中必須要將兩個訓(xùn)練有效結(jié)合在一起，同時還要注重教學(xué)環(huán)節(jié)難度的增加，一定要以適宜的速度來進(jìn)行。對于初中階段的學(xué)生來講，其對于音樂的理解還不夠全面，但是多數(shù)學(xué)生都具備一定的唱歌能力，甚至有些學(xué)生學(xué)習(xí)過舞蹈等，也就是說這部分學(xué)生具備較好的樂感，如果教師對其進(jìn)行科學(xué)、合理的訓(xùn)練，那么該部分學(xué)生將掌握更好的樂感。視唱和練耳是不可分割的兩個部分，因此在教學(xué)過程中必須要將兩者結(jié)合在一起，并且要融入到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。例如，在教授學(xué)生一首歌曲的過程中，教師可以先為學(xué)生播放該歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行旋律的熟悉，然后教師讓學(xué)生跟著旋律對照歌詞來進(jìn)行演唱，該過程要循序漸進(jìn)，只有這樣才能夠不斷加強(qiáng)學(xué)生的視唱練耳能力，不斷提高學(xué)生的樂感。

2.讓學(xué)生多聽豐富多樣的音樂作品

從音樂藝術(shù)形式的角度來講，其屬于一種重要的聲音藝術(shù)，在該項藝術(shù)表現(xiàn)形式中，主要是通過不同的樂音來進(jìn)行表現(xiàn)的，人們在感受這項藝術(shù)過程中是通過聽覺感官來進(jìn)行的。所以，在教學(xué)過程中，初中音樂教師必須要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對各種音樂進(jìn)行欣賞，從而提高學(xué)生的音樂審美能力。學(xué)生在欣賞音樂的過程中必須要用心去聽，從而建立良好的內(nèi)心聽覺。良好內(nèi)心聽覺的建立是需要學(xué)生對音樂進(jìn)行大量、反復(fù)聆聽的，只有這樣才能夠更好的提升自身的音樂審美能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感。例如，可以為學(xué)生播放當(dāng)今時代的流行歌曲，這樣不僅符合學(xué)生的喜好，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠做到用心聆聽，不斷提高自身的樂感。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生體會音樂的想象力及表現(xiàn)力

對于音樂的表現(xiàn)力來講，其主要是通過各項客觀因素來進(jìn)行表現(xiàn)的，主要因素包括音樂的速度以及節(jié)奏等，通過這些因素學(xué)生能夠更好的體會出音樂中所蘊(yùn)含的情感，并且自身情緒也能夠隨著音樂的變化而變化。教師通過為學(xué)生播放不同風(fēng)格的音樂來提高學(xué)生音樂欣賞能力。久而久之，在這種模式下，學(xué)生就能夠不斷提高自身樂感。

4.通過第二課堂有效培養(yǎng)學(xué)生的樂感

在初中音樂教學(xué)過程中，最重要也是最難的一個環(huán)節(jié)就是對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，初中課堂每節(jié)課只有45分鐘的時間，因此，教師要學(xué)會合理運(yùn)用第二課堂。也就是說通過音樂活動和比賽等來培養(yǎng)學(xué)生的樂感，在此過程中教師要鼓勵學(xué)生積極參加活動，這樣學(xué)生能夠親身感受到音樂的美，在此過程中便能夠不斷提升自身樂感。

二、通過音樂鑒賞課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的樂感

對于初中階段的學(xué)生來講，要想提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量首先要做的就是提高學(xué)生對科目學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師自身就需要對音樂教學(xué)充滿激情，用自身來帶動學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。就初中音樂鑒賞課教學(xué)來講，教師要想提高其教學(xué)質(zhì)量，通過鑒賞課來培養(yǎng)學(xué)生樂感，就必須從以下四個方面入手。

1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要想提高學(xué)生對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)興趣，首先就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，也就是說為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重環(huán)境的藝術(shù)感和趣味性。教師可以在學(xué)生的座位上放置與音樂相關(guān)的小物件，也可以將音樂作品插畫等掛在班級的墻面上，這樣都能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有為學(xué)生營造出這種輕松、富有藝術(shù)感的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于一些教學(xué)條件較差的學(xué)校來講，達(dá)到這一要求是較為困難的，不過我們可以采用其他的方式來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。除此之外，我們可以在校園課間的時候為學(xué)生播放各類型的音樂，這不僅能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，還能夠讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生在這種氛圍內(nèi)能夠不斷提高自身的樂感。

2. 向?qū)W校申請組織各種音樂團(tuán)隊

對于音樂教師自身來講，教師必須要向?qū)W校申請組織音樂活動或是比賽，同時還要申請音樂社團(tuán)，這些都能夠不斷加強(qiáng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠親身感受到音樂的美。通過音樂相關(guān)的各項活動和比賽等來激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在比賽過程中不斷培養(yǎng)自身競爭意識和團(tuán)隊意識，同時還能夠建立自信心，教師在此過程中也能夠準(zhǔn)確的找出哪位學(xué)生更具備音樂才能，有助于音樂人才的培養(yǎng)。

3.運(yùn)用生動的講解和靈活的方式進(jìn)行教學(xué)

在實(shí)際音樂教學(xué)過程中，音樂教師不僅要具備良好的教學(xué)態(tài)度，還需要具備良好的儀表，在授課時要能夠運(yùn)用生動的語言來對音樂進(jìn)行講解。通過優(yōu)美動聽的歌聲及伴奏，靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的樂感。

4.抓住學(xué)生音樂閃光點(diǎn)

教師還要善于抓住中學(xué)生在音樂方面的閃光點(diǎn)，例如我們學(xué)生都對具有流行元素的音樂特別感興趣，那么就可以讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這種流行風(fēng)？分析“天籟”之音的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？最后做出歸納和總結(jié)，讓學(xué)充分掌握流行因素的含義和它的歷史，同時更加了解自己流行音樂的文化。音樂教師千萬不能一味地排斥和貶低流行音樂，挫傷學(xué)生的積極性，抓住中學(xué)生喜愛流行風(fēng)的特點(diǎn)，從而使學(xué)牛學(xué)會更多的音樂知識，拓寬學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)中學(xué)生的音樂審美與鑒賞能力。

三、結(jié)論

中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的一個重要的基礎(chǔ)階段，這個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式會對人的一生產(chǎn)生相應(yīng)的影響。對于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)音樂能夠培養(yǎng)其審美能力以及道德素養(yǎng)，在音樂學(xué)習(xí)過程中最重要的一項內(nèi)容就是樂感能力的培養(yǎng)，良好的樂感能力能夠讓學(xué)生具備更好的音樂審美能力。在素質(zhì)教育的大背景下，積極培養(yǎng)中學(xué)生的樂感，不僅有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)，情感熏陶，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以中學(xué)的音樂教師一定要通過有效的訓(xùn)練方式和音樂鑒賞課來培養(yǎng)學(xué)生的樂感及學(xué)習(xí)音樂的興趣。特別是作為面對西藏農(nóng)牧中學(xué)生的音樂教師，更是有這樣的責(zé)任和義務(wù)為這些熱愛和渴望音樂的雪域孩子們在學(xué)習(xí)音樂的道路上，指引一個正確的方向。

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