摘 要：黨的十九大報(bào)告指出新時(shí)代下，實(shí)現(xiàn)中國夢離不開和平的國際環(huán)境和穩(wěn)定的國際秩序，表明了我國正在快速融入國際的舞臺(tái)。在這種大環(huán)境下，我國高校外語專業(yè)的學(xué)生肩負(fù)著讓中國走向世界，讓世界了解中國的重大使命。隨著多元文化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下多樣多變的思想意識的大量涌入，當(dāng)前外語專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此加強(qiáng)和提升外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作尤為重要。本文旨在探究當(dāng)前外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作的現(xiàn)狀、為何以及如何去提升新時(shí)代下高校外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；外語專業(yè)學(xué)生；提升；探究

一、 當(dāng)前外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作的現(xiàn)狀

以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，當(dāng)前的外語專業(yè)大學(xué)生思想教育政治工作存在部分問題和薄弱環(huán)節(jié)。某些高校外語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)課專業(yè)性比較強(qiáng)，就英語專業(yè)來說，其主要課程有：英語精讀、英語聽力、英語寫作、外報(bào)外刊、翻譯實(shí)踐與理論以及英美文學(xué)史選讀等，其專業(yè)水平的高度需要學(xué)生除了要掌握基礎(chǔ)的英語聽說讀寫外，還需要去深入了解和挖掘西方文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及政治等相關(guān)的知識和背景，這就表明外語專業(yè)的學(xué)生深受西方文化思潮和價(jià)值觀的影響。然而，各高校包括安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)在內(nèi)開設(shè)的必修的思政課只有四門，即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義基本原理》，這對于外語專業(yè)的學(xué)生而言，思政教育的強(qiáng)度和效果可能不夠。而且僅有的四門必修的思政課教學(xué)效果不盡人意，存在某些問題，其表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1. 大多數(shù)思政課上，教師的教學(xué)模式是根據(jù)自制的課件以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源視頻的播放來講解教材。這種教學(xué)模式在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目的，但是卻沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，對許多外語專業(yè)的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，加之受西方文化和西方教育理念的影響，他們的思維更為活躍，教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)內(nèi)容單一，導(dǎo)致大多數(shù)外語專業(yè)的學(xué)生沒有有效地吸收理論知識并加以實(shí)踐；2. 思政課為公共課，因此教學(xué)班級人數(shù)多，大班授課的教學(xué)形式讓老師無法關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，講課過程中與學(xué)生的互動(dòng)較少，學(xué)生容易出現(xiàn)走神的狀態(tài)；3. 教學(xué)過于形式化。思政課成績普遍采取“出勤率加課堂表現(xiàn)加期末考試”的形式，因此教師教學(xué)的目的性強(qiáng)，其授課內(nèi)容幾乎只圍繞重點(diǎn)理論和期末考點(diǎn)進(jìn)行，學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)內(nèi)容和時(shí)政涉及較少。此外，只要學(xué)生做PPT回答問題，就給予加分，導(dǎo)致部分學(xué)生功利心強(qiáng)。

二、 新時(shí)代下外語專業(yè)學(xué)生思想的特點(diǎn)

（一） 外國文化深刻影響外語專業(yè)大學(xué)生的價(jià)值觀

新時(shí)代下，我國正在快速融入國際的舞臺(tái)，對外語類人才的需求量也越來越大，因此外語專業(yè)學(xué)生在提高自己專業(yè)水平的同時(shí)深受西方文化的影響。外語專業(yè)學(xué)生生活在中國傳統(tǒng)文化的氛圍中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主流，但是他們所學(xué)習(xí)的，在課堂中所接觸的是西方文化價(jià)值觀，其中一些資本主義的價(jià)值觀念會(huì)滲透到他們思想中，使他們的價(jià)值觀產(chǎn)生矛盾。有些學(xué)生甚至為了能到外企工作和出國留學(xué)，表現(xiàn)出完全西化。

（二） 專業(yè)特點(diǎn)影響外語專業(yè)學(xué)生的思維方式和其群體特點(diǎn)

外語專業(yè)學(xué)生由于長期潛移默化地接受西方文化，他們的思想更加開放和活躍，視野比其他專業(yè)大學(xué)生更開闊，但另一方面他們在中西方文化的沖突中往往難以做出正確的判斷和選擇。比如他們往往會(huì)注重語言技能的學(xué)習(xí)，忽略素質(zhì)道德的培養(yǎng)，熱衷于西方節(jié)日的慶祝和西方生活，忽視中國傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗。

（三） 外語專業(yè)男女比例失調(diào)影響學(xué)生的思想狀態(tài)

以某大學(xué)15級英語專業(yè)為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，15級英語專業(yè)總?cè)藬?shù)為91人，其中男生占比不到20%，絕大多數(shù)是女生，可見外語專業(yè)學(xué)生性別失衡的嚴(yán)重性。性別的嚴(yán)重失衡讓外語專業(yè)女生的素質(zhì)和能力更強(qiáng)大。然而，女生過多不利于外語專業(yè)女生和男生心理健康發(fā)展，從而導(dǎo)致了思政教育工作的困難性。

（四） 就業(yè)前景不樂觀導(dǎo)致外語專業(yè)學(xué)生缺乏自信心

在某大學(xué)的外語專業(yè)中，日語和法語等小語種的就業(yè)形勢比英語稍微樂觀，但仍然存在就業(yè)壓力。對于英語專業(yè)的大學(xué)生而言，由于英語專業(yè)學(xué)生的擴(kuò)招以及非英語專業(yè)學(xué)生英語能力的普遍提高和加強(qiáng)，英語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢逐年下降。社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制下，人才市場需要具有外語能力強(qiáng)，又具備較高的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)能力等專業(yè)的多功能型人才，而某校當(dāng)前的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式還不能夠滿足人才市場的需求。以上就業(yè)形勢的不容樂觀嚴(yán)重打擊了外語專業(yè)學(xué)生的自信心。

三、 提升外語專業(yè)學(xué)生思政教育工作的必要性

通過以上分析，可以看出某些學(xué)校外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作現(xiàn)狀存在諸多問題和不足。同時(shí)加上新時(shí)代下外語專業(yè)學(xué)生思想的特殊性，某些學(xué)校外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作難度進(jìn)一步加大。因此為了新時(shí)代下適應(yīng)人才市場的需求和讓中國走向世界來實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢，提升某些學(xué)校外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作刻不容緩。

四、 新時(shí)代下思政教育工作提升的對策和方法

針對上述問題和特點(diǎn)，高校外語院系應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的思政教育工作模式，順應(yīng)新時(shí)代，面對新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，探索適合外語專業(yè)學(xué)生的新的思政教育工作的途徑。其提升的新途徑表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一） 將思政教育內(nèi)容滲透到外語教學(xué)中

優(yōu)秀的外語人才需要良好的文學(xué)素養(yǎng)，才能達(dá)到一定的高度。在外語教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將中國傳統(tǒng)的詩詞曲賦作為外語翻譯學(xué)習(xí)，讓中國傳統(tǒng)文化教育滲透到專業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如翻譯教學(xué)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞賞析，外語文化學(xué)習(xí)中的中西文化對比研究等等。同時(shí)也可以將國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的重大講話外語音頻或政治宣講材料的雙語版作為練習(xí)聽力和閱讀的工具，這樣既提高了學(xué)生的專業(yè)能力，也加強(qiáng)了學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。外語專業(yè)學(xué)習(xí)一般采取的是小班教學(xué)，這種模式為專業(yè)教師與學(xué)生的溝通提供了良好的平臺(tái)，因此專業(yè)教師在面對外來文化對學(xué)生思想觀念沖擊時(shí)，必須通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀。

（二） 增強(qiáng)思政課多門化并加以理論聯(lián)系實(shí)際

在外語教學(xué)中增強(qiáng)思政課的多門化，加深外語專業(yè)學(xué)生對思政內(nèi)容和體系的理解，同時(shí)應(yīng)當(dāng)將理論更多地聯(lián)系實(shí)際生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并糾正其思想認(rèn)知的偏差。思政教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)知識灌輸模式，采取新穎有趣的教學(xué)方式，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色革命根據(jù)地，緬懷先烈，感受革命情懷，提升學(xué)生的思想覺悟性。同時(shí)，思政教育工作者應(yīng)當(dāng)將思想政治理論應(yīng)用到當(dāng)前的具體問題分析中去，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和分析社會(huì)問題的能力，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，從而讓學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)所學(xué)的思政內(nèi)容與未來的社會(huì)發(fā)展和生活是具有密切聯(lián)系的。外語專業(yè)學(xué)生思想活躍開放，思政教師可以依托國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)和文化熱點(diǎn)讓學(xué)生自由自主討論并分析。

（三） 采取與外語語言課結(jié)合的綜合評估測試

針對現(xiàn)有的思政課考核過于注重形式，導(dǎo)致學(xué)生不注重思政課這一問題，筆者建議采用與外語語言技能課相結(jié)合的考評方式。如期末考試內(nèi)容可以由思政教師和外語專業(yè)課教師共同制定，注重思政內(nèi)容與外語表達(dá)的結(jié)合。如用英文寫思政課要掌握的內(nèi)容，設(shè)置思政主題，做英文PPT，最后考核成績由兩方教師綜合確定。這樣不僅將外語與思政結(jié)合在一起，而且吸引了學(xué)生對思政課的重視。

（四） 加強(qiáng)對外語專業(yè)女生的身心健康的疏導(dǎo)

隨著外語專業(yè)女生數(shù)量的不斷增加，女生群體的心理問題日益突出，尤其值得外語院系關(guān)注。比如結(jié)合女生人數(shù)多這一特性，學(xué)院可以定期組織講座去關(guān)注女生的身心健康，邀請相關(guān)專家為女生解疑答惑，保證女生群體的思想狀況和心理動(dòng)態(tài)的健康發(fā)展。另外，學(xué)生會(huì)和相關(guān)社團(tuán)可以舉辦女生心理活動(dòng)月，促進(jìn)女生的心理健康發(fā)展。

（五） 縮小思政課大班型教學(xué)，重視教學(xué)質(zhì)量

就某些大學(xué)而言，外語專業(yè)的思政課都是大班教學(xué)，上課人數(shù)高達(dá)180人。龐大的人數(shù)容易讓部分教師顧此失彼，無法實(shí)現(xiàn)相互溝通，參與討論和社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。因此，縮小為小班教學(xué)有利于提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果。

五、 結(jié)語

當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，中國迎來了新時(shí)代，不斷地融入國際大舞臺(tái)中，與世界共同發(fā)展。在此多元文化繁榮的環(huán)境下，高校外語專業(yè)的思想政治教育工作面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要提升新時(shí)代下外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作，必須改變當(dāng)前思政教育工作的現(xiàn)狀并結(jié)合外語專業(yè)學(xué)生的特性不斷探索新方法，在思想教育工作中做到與時(shí)俱進(jìn)，遵循規(guī)律，富于創(chuàng)造。

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作者簡介：

汪芹，安徽省合肥市，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。