摘 要：2014年，教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中，明確要求“開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育”。中國社會自古以來就是家國同構(gòu)的社會，家是國的基礎(chǔ)，國是家的放大。從先秦時(shí)代的宗法制開始家國情懷影響至今，成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。而初中階段是學(xué)生形成人生觀和價(jià)值觀的重要階段，將家國情懷教育落實(shí)于初中歷史課堂，這對培養(yǎng)學(xué)生家國情懷大有裨益。

關(guān)鍵詞：初中歷史；家國情懷；案例

《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》一課選自統(tǒng)編初中歷史八年級上冊教材。本課主要介紹了中國軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場上的三次重要戰(zhàn)役：臺兒莊戰(zhàn)役、保衛(wèi)大武漢、第三次長沙會戰(zhàn)。給日軍以沉重打擊，對中國乃至世界的反法西斯戰(zhàn)爭的勝利都有著重大的意義。其間始終貫穿著廣大愛國官兵為抗擊外辱，英勇殺敵，流血犧牲的家國情懷。因此，本課教學(xué)突出展現(xiàn)和滲透“家國情懷”這一核心素養(yǎng)。

一、 家國情懷滲透一

確定本課主題并結(jié)合視頻

師：從視頻中我們可以看到，面對裝備精良的日寇的瘋狂侵略，中國官兵視死如歸。用自己的血肉之軀守衛(wèi)祖國的大好山河，每一寸國土上都沾有他們的鮮血，可謂“一寸山河一寸血”。今天就讓我們在“寸血山河”的主題下來學(xué)習(xí)《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》。

【設(shè)計(jì)意圖】以抗日戰(zhàn)爭中犧牲的中國官兵的視頻導(dǎo)入，并且制定本課的主題“寸血山河”可以從課堂一開始就讓學(xué)生感受到祖國現(xiàn)在的繁榮富強(qiáng)、和平安定，與抗日戰(zhàn)場上視死如歸的愛國官兵有很大的關(guān)系。以強(qiáng)烈的方式，直擊學(xué)生內(nèi)心，讓他們感受到官兵們的家國情懷。

二、 家國情懷滲透二

歷史人物故事

1. 王銘章

師：臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場取得的最大勝仗，離不開官兵的浴血奮戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役只是徐州會戰(zhàn)的一個(gè)縮影，整個(gè)會戰(zhàn)中中國官兵都不懼強(qiáng)敵，其中有一個(gè)人他叫王銘章。

1938年3月14日，日軍以萬余兵力在20多門大炮、20多輛坦克的掩護(hù)下向滕縣外圍發(fā)起了猛攻。我軍以“有敵無我，有我無敵”的決心，經(jīng)一日激戰(zhàn)，打退了進(jìn)攻的日軍。15日一早滕縣城內(nèi)能戰(zhàn)斗的兵力只有兩千人，卻要抵御裝備精良的萬余敵軍的猛攻，王銘章心中十分清楚敵強(qiáng)己弱的形勢，但他抱定以死報(bào)國之心。17日，日軍調(diào)集精銳部隊(duì)再次向滕縣發(fā)起了猛攻，在重炮與飛機(jī)的掩護(hù)下，日軍攻入城內(nèi)，守軍與日軍再次展開肉搏，王銘章親臨城中心十字街口指揮作戰(zhàn)，不幸身中數(shù)彈，當(dāng)場犧牲。

王銘章只是眾多將士中的一個(gè)縮影，從他的身上我們可以看出在抵抗日軍的過程中，中國軍人守衛(wèi)祖國山河的那份決心，可謂“寸血山河”。

2. 日方司令岡村寧次

師：武漢會戰(zhàn)歷時(shí)4個(gè)多月，日本企圖迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略徹底破滅。其中離不開中國官兵的英勇殺敵。我們可以從日本司令官岡村寧次的日記中了解一二。

日本陸軍大將岡村寧次，長期參與侵華戰(zhàn)爭，日軍投降前曾任中國派遣軍總司令官。戰(zhàn)后，其存留的部分日記與札記，被日本防衛(wèi)廳戰(zhàn)史室編成《岡村寧次大將資料》一書。岡村札記中，保留有不少對中國抗日士兵的贊譽(yù)。譬如：“（1938年）10月初，第27師團(tuán)占領(lǐng)箬溪一帶，檢查繳獲的敵軍官兵致其親友信件，其內(nèi)容幾乎全是有關(guān)我軍情況以及他們誓死報(bào)國的決心。第101師團(tuán)檢查反攻我陣地戰(zhàn)死的敵軍官兵遺體，發(fā)現(xiàn)死者的父母來信中，也都是鼓勵(lì)他們?yōu)閲液兔褡鍔^勇獻(xiàn)身的言詞?！?/p>

從這段記載中我們可以發(fā)現(xiàn)，整個(gè)中華民族只有一個(gè)目標(biāo)，就是驅(qū)日寇于國土之外。為了完成這個(gè)目標(biāo)，中國官兵誓以血肉之軀報(bào)效祖國，可謂“寸血山河”。

三、 家國情懷滲透三

通過國家領(lǐng)導(dǎo)人對正面戰(zhàn)場的評價(jià)

師：戰(zhàn)爭后期，由于國民政府消極抗日、積極反共使得1944年的豫湘桂戰(zhàn)役遭到大敗。雖然豫湘桂戰(zhàn)役大敗也無法抹殺正面戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的作用，接下來我們來看看國家領(lǐng)導(dǎo)人是如何評價(jià)正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)的。

1. 毛澤東：八路軍的這些成績從何而來？……其中友軍的協(xié)助是明顯的，沒有正面主力軍的英勇抗敵，便無從順利地開展敵人后方的游擊戰(zhàn)爭。

2. 胡錦濤：以國民黨軍隊(duì)為主體的正面戰(zhàn)場，組織了一系列大仗，特別是全國抗戰(zhàn)初期的淞滬、徐州、武漢等戰(zhàn)役，給日軍以沉重打擊。

3. 習(xí)近平：從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略相持，進(jìn)而發(fā)展到戰(zhàn)略反攻，無論是正面戰(zhàn)場還是敵后戰(zhàn)場，中國人民同仇敵愾、共赴國難，鐵骨錚錚、視死如歸，奏響了氣壯山河的英雄凱歌。

從各位領(lǐng)導(dǎo)人的評價(jià)中，我們可以知道，他們都肯定了中國官兵的英勇抗敵。

【設(shè)計(jì)意圖】將三位領(lǐng)導(dǎo)人的評價(jià)以史料的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在提高史料實(shí)證能力的同時(shí)，又可以領(lǐng)會偉人的智慧，還可以讓學(xué)生再一次感受中國官兵的抗擊外辱，英勇殺敵，流血犧牲的家國情懷。

四、 家國情懷滲透四

通過文學(xué)化的結(jié)語

師：同學(xué)們剛才都通過家書向在戰(zhàn)場上的哥哥表達(dá)了你的所思所想，老師也有一句話想對你們說：“中國怎么樣，取決于你的選擇！你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不再黑暗！”讓我們一起來讀一讀這句話。

【設(shè)計(jì)意圖】處于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生富于熱情，情感易被激發(fā)，通過文學(xué)化的語言，觸動學(xué)生的心靈，如微風(fēng)扶柳般，滲透家國情懷。

本文以《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》為例，探索了在初中歷史課堂中對家國情懷進(jìn)行滲透的方式。從中得到幾點(diǎn)思考：

1. 家國情懷的滲透應(yīng)該方式多樣

初中生的普遍心理特點(diǎn)是社會經(jīng)歷匱缺、對新知識渴求和情緒易于波動，導(dǎo)致他們的態(tài)度較少定勢。學(xué)習(xí)熱情和積極性不容易維持。所以家國情懷的滲透方式不能單一，應(yīng)該將視頻資料、文學(xué)作品、活動探究等多種方式結(jié)合。

2. 家國情懷的滲透應(yīng)該持之以恒

皮亞杰說：“教育的責(zé)任是連接學(xué)生和價(jià)值”，所以家國情懷的滲透在教育中占有重要的地位。而情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)又非一課一日之功，所以對于家國情懷的滲透，作為歷史教師的我們，應(yīng)堅(jiān)持不懈、殫精竭慮、攻堅(jiān)克難。

參考文獻(xiàn)：

[1]張祥元.用血肉之軀捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)——讀《貴州草鞋兵》[J].貴州文史叢刊，2010（1）.

[2]關(guān)河五十州.一寸山河一寸血[M].武漢：武漢出版社，2011.

作者簡介：

陳榮圣，江蘇省南京市，南京市金陵中學(xué)岱山分校。