劉穎妮

摘 要：要提高《液壓與氣壓傳動》課程的教學(xué)效果，就要結(jié)合實際的教學(xué)條件采用符合學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)方法，針對《液壓與氣壓傳動》課程的特點，分別采用講授法、比較法、多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，實訓(xùn)教學(xué)等教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：液壓與氣壓傳動；教學(xué)方法；教學(xué)效果

《液壓與氣壓傳動》是機械類近機類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有較強理論性和實踐性，對學(xué)生來說，是一門難度較大的專業(yè)基礎(chǔ)課。它主要包括三大方面的內(nèi)容：流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識、液壓傳動技術(shù)、氣壓傳動技術(shù)。目前在教學(xué)中主要存在的問題有：學(xué)生基礎(chǔ)差，對原理性的知識理解困難；對液壓缸和液壓回路等相關(guān)計算類題目的掌握不夠扎實；同時實驗課時有限，學(xué)生的動手相對薄弱。而高職院校的培養(yǎng)目標是應(yīng)用型技術(shù)人才，這就要求教師在講授內(nèi)容時把握好以能用為度，實用為本的原則，本文結(jié)合我校的辦學(xué)宗旨，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)方法上進行探索。

1.采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，對理論知識進行詳細講解。

在教學(xué)中要力求給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這是學(xué)生能學(xué)好本課程的一個非常必要的條件。因而在教學(xué)過程中，我們采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式展開理論教學(xué)：

1.1傳統(tǒng)的講授式教學(xué)

講授式教學(xué)適應(yīng)于對基本概念、基本原理的分析以及對一些重要的基本公式的推導(dǎo)，采用這種教學(xué)方法，教師可以充分運用“肢體語言”，與學(xué)生進行面對面的交流，同時教師能夠隨時關(guān)注到學(xué)生的的學(xué)習(xí)狀態(tài)并能夠靈活的根據(jù)學(xué)生的動態(tài)調(diào)控好教學(xué)思維與教學(xué)內(nèi)容。如在講解流體力學(xué)的基本性質(zhì)、液壓缸的工作原理等內(nèi)容時，采用講授式教學(xué)，在原理公式的一步步推導(dǎo)過程中，不斷的引導(dǎo)學(xué)生去思考分析，學(xué)生在這個過程中得到更深、更透的理解。

1.2運用比較教學(xué)法

在教學(xué)過程中，我們通過分析對比，可以發(fā)現(xiàn)《液壓與氣壓傳動》這門課程中的液壓回路與學(xué)生所學(xué)的《電工電子技術(shù)》中的電路具有很多相似之處。所以在講解液壓回路時，對各個元器件的布置要求，各個液壓元器件在回路中的串聯(lián)、并聯(lián)等知識點，可以以基礎(chǔ)的電路知識作為鋪墊。又如，在學(xué)習(xí)壓力閥的過程中，減壓閥、溢流閥、順序閥三者雖然用途不同，卻也有許多相似的地方，且學(xué)生在學(xué)習(xí)這三類閥時也很容易混淆，在講解過程中，首先以溢流閥為主，介紹其結(jié)構(gòu)、工作原理應(yīng)用場合等，學(xué)習(xí)其余兩個閥時，不斷與前一個閥進行對比，并進行列表從結(jié)構(gòu)、閥口狀態(tài)、工作原理、功用等方面進行對比，從而發(fā)現(xiàn)它們的共同之處與不同之處。通過比較教學(xué)，在增強學(xué)生對知識點的理解的同時可節(jié)約大量教學(xué)時間，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容。

1.3采用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)最大的特點是以圖片、聲音、文字、動畫等多種媒體的方式方法，充分的展示教學(xué)內(nèi)容，運用形象的圖片、動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而充分的調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維、對知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并且，多媒體技術(shù)重復(fù)性好、表達信息量大等優(yōu)點在教學(xué)中也充分的體現(xiàn)出來。教師在教學(xué)過程中可以制作或者選用精美的課件，最大限度的將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。如在第一次課講解液壓傳動的基本知識時，要求通過此次課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對液壓系統(tǒng)有基本的認識，并且提高學(xué)生對液壓與氣壓傳動課程的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆シ乓簤呵Ы镯?、挖掘機、一般機床的液壓系統(tǒng)等教學(xué)視頻，來達到上述目的，這一點傳統(tǒng)的講授法無法比擬的。又如，在講解“液壓輔助元件”這一章節(jié)時，可以通過圖片，動畫等講解，這樣可以讓學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)詳細的認識到這些液壓輔助元件。

1.4運用啟發(fā)式教學(xué)法

《液壓與氣壓傳動》這門課程的基本理論知識會涉及到物理和流體力學(xué)等學(xué)科的知識。而高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，這就給教學(xué)工作帶來一定的難度。這就要求教師在講解基本的理論知識的時候一定要注意運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，通過舉一反三，不斷啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時不忘舊知識，這樣才能能為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)好這門課程的基礎(chǔ)。如在講授“實際液體的伯努利方程”時，由于液體在流動的時具有多種能量變化，同時還會出現(xiàn)能量損失，學(xué)生學(xué)起來感覺比較吃力。教師在講課時應(yīng)注重運用啟發(fā)式教學(xué)，在講授理想液體能量流動特點的同時帶學(xué)生先回顧液體的靜力學(xué)方程及其相關(guān)的基本知識，將前后所學(xué)知識貫通起來。從而幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解并強化了學(xué)習(xí)效果。在講解實際液體能量流動特點時注重聯(lián)系生活中的實例，以水在水管中流動時如果遇到障礙物，遇到水管尺寸的突變時，水流的特點。又如，在講解在講液壓傳動系統(tǒng)的基本組成時，首先播放液壓千斤的原理動畫，讓學(xué)生仔細觀察，進一步引導(dǎo)學(xué)生歸納一般液壓系統(tǒng)的組成元件及各個元件的功能，再進一步讓液壓千斤頂與機械千斤頂進行對比，去引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出液壓傳動的優(yōu)缺點。最后啟發(fā)同學(xué)們聯(lián)系液壓系統(tǒng)在日常生活和工業(yè)實際中的應(yīng)用，從而增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂教學(xué)氣氛。

2.注重實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力。

高職院校的培養(yǎng)目標是應(yīng)用型技術(shù)人才，這就要求我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有豐富的理論知識，同時還要具備較強的動手能力。所以，在講授這門課程時要加大實訓(xùn)課程的比例，通過實訓(xùn)讓學(xué)生認識了流量閥、方向閥、壓力閥等等基本原件的結(jié)構(gòu)組成，并會運用這些基本元器件可以組成各種工作回路，從而增強了學(xué)生的設(shè)計及動手能力.也為適應(yīng)今后工作中的不同需求奠定了一定的基礎(chǔ)。我校主要采用的是YL系列液壓實訓(xùn)臺，該實訓(xùn)裝置采用敞開式結(jié)構(gòu)的T型槽操作板，學(xué)生可以將各種液壓元件和氣動元件靈活的安裝在T型槽板上，采用帶有快速接頭的連接管在各液壓元件氣動之間連接。再配上可編程控制器的控制，組成具有一定功能的液壓與氣動系統(tǒng)，具有很強的實操性。如在講解“液壓泵”、“液壓馬達”等教學(xué)內(nèi)容時，可以將學(xué)生帶到液壓與氣壓實訓(xùn)室，首先讓學(xué)生自己進行拆裝，同時觀察這些元器件的結(jié)構(gòu)，繪制所拆元器件的結(jié)構(gòu)圖，并進行相關(guān)問題的討論，教師這個過程中教師不斷的提問、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)元器件的結(jié)構(gòu)和工作原理。又如在講解定壓調(diào)速回路時，為了更好的對比進油節(jié)流調(diào)速和回油節(jié)流調(diào)速的特點，讓學(xué)生根據(jù)所給出的實驗元器件和實驗要求設(shè)計液壓回路，進行分析比較。給定的元器件有定量油泵、壓力表、油缸、單電控二位四通閥、節(jié)流閥，單向節(jié)流閥等。學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)要求，運用所學(xué)知識，并進行查閱相關(guān)資料，設(shè)計出其液壓控制回路和電路連接圖，讓學(xué)生在實訓(xùn)臺上進行連接。要完成液壓回路的連接工作，首先需要學(xué)生在眾多元器件中找到自己所設(shè)計的回路中所需要的各種閥類、缸體等元器件，然后采用仿真軟件模擬回路，最后在工作臺上連接所設(shè)計系統(tǒng)的回路，以驗證所設(shè)計回路是否準確。通過這樣的連線，讓學(xué)生對各種元器件有了深刻的認識，從而提高了學(xué)生的動手能力。

總之，每一種教學(xué)方法都有自身的優(yōu)勢與不足之處，我們要根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，將講授法、比較法、多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)等多種教學(xué)方法有機的融合起來，讓它們發(fā)揮出其最大的優(yōu)勢，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、思學(xué)！

參考文獻：

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