管洪芬

最近一段時間，網絡上瘋傳著各種父母陪孩子寫作業(yè)的段子，其中不乏搞笑幽默，卻又不失一份無奈和辛酸，而我家前一幢樓房里真的就有這樣一位嘶吼型“陪讀媽”，每天準時響起的嘶吼聲伴隨著孩子偶爾的尖叫聲，能響徹整個小區(qū)。

因為看多了網絡上這樣的段子，我對這位陪讀媽的行為還是很能理解和包容的，只是突然想起我的女兒，想起從她上小學，然后一路陪她走來，現(xiàn)在她已在讀初三，我居然一直如此淡定，少有嘶吼，幾乎沒有打罵過她，以至很多人問我：“你女兒一定很聰明吧？同樣是在上學念書，可從來沒見你朝她吼過，要是她不聰明，能做到如此淡定？”

不謙虛地說，女兒的確很聰明，成績也不錯，但她的每一份收獲其實都來源于她自己的努力，我雖然偶爾也會陪她寫作業(yè)，可她的每一份成績和收獲，我都不敢居功。理由很簡單，我真的沒有做到像段子里的那些父母一樣嘔心瀝血，相比監(jiān)督和打罵，我一直更崇尚放手。

她自己的作業(yè)自己完成，哪怕我下班在家，我也有自己的事情要做，哪能時時刻刻陪伴左右監(jiān)督進程？當然，她偶爾有不會的題目來問我，我也會淡定地解答，但一次兩次可以，同樣的類型我不會為她解答多次。很多父母從孩子讀小學開始，就習慣了每天為孩子檢查作業(yè)，我卻不，除了女兒特別要求了我會看一眼外，其余的都由她自己檢查。我不會擔心孩子老是作業(yè)做不好，是否會在學校挨老師的罵？如果她有畏懼之心，她自己自然會重視，否則，后果必須她自己承擔。

可是，即便假裝對女兒的學習“漠不關心”，有一些必要的工作我還是會做的，譬如了解孩子每門功課的教學進度，唯有如此，孩子來問難題的時候，我才能清楚明白地用她已經學到的方法，簡單扼要地講解給她，這樣做遠比嘶吼什么“這道題你也不會做？”或者“難道你們老師沒教過嗎？”來得實際。

我也更注意平時對孩子的思想開導。會讓孩子明白為什么要讀書，書讀得好有什么用處，不讀書又會怎么樣……關于這一點，別和孩子講什么大道理，其實潛移默化、潤物無聲更好一點。想要讓孩子有上進心，自己就更要有上進心，父母做好表率，是孩子健康成長的巨大財富。

為了讓女兒輕松高效地面對學習，為了親子關系的輕松和睦，我愿意一直堅持做這樣一個淡定的“陪讀媽”。

（摘自《江南保健報》）（責編 懸塔塔）