□ 劉令軍

10年前，一名叫小浩的學(xué)生由學(xué)校的另一個(gè)班轉(zhuǎn)入我班。

校際間轉(zhuǎn)學(xué)是常見的事情，但是校內(nèi)轉(zhuǎn)班，多是有迫不得已的原因。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，說小浩與他之前的班主任之間存在一些矛盾，希望我能夠接收他。

事情的原委大概是這樣的：小浩喜歡打籃球，每天晨讀或者午自習(xí)結(jié)束后，他才抱著一個(gè)籃球大汗淋漓地走進(jìn)教室，每次都要10分鐘左右才能安靜下來。同時(shí)，小浩上課還經(jīng)常違紀(jì)。

有一次，班主任實(shí)在忍無可忍，撥通了小浩家長的電話。小浩很反感地大聲叫喊起來：“你要是通知我家長，就死定了?！卑嘀魅我娝绱耍鼝琅?，“我一個(gè)老師還會(huì)怕你這個(gè)學(xué)生的威脅？”家長來到學(xué)校以后，小浩跪在母親面前，放聲大哭。

這件事后，小浩與班主任徹底對(duì)立了。班主任苦不堪言，請(qǐng)求學(xué)校出面解決這個(gè)問題。我接手小浩以后，問他：為什么如此反感班主任通知家長來校？

小浩磨蹭半天，終于說了實(shí)話。他的父母都是菜農(nóng)，每天很辛苦地在田間勞作。因?yàn)樽约涸趯W(xué)校不上進(jìn)通知家長來學(xué)校，他覺得很對(duì)不起自己的父母。

我說：“既然如此，你為什么不好好表現(xiàn)？”小浩說：“我也很想好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母，但是我基礎(chǔ)太差，每次考試都只是在及格線附近徘徊?！?/p>

根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，小浩這樣的文化成績考一個(gè)普通高中都很困難。我想幫助這個(gè)學(xué)生，但一直沒有找到發(fā)力點(diǎn)。

一次，我與教體育的周老師聊天。說起小浩，周老師無意中說：“如果練籃球特長的話，小浩可以考上寧鄉(xiāng)一中。”

我大吃一驚。周老師非常肯定地說：“是的，現(xiàn)在小浩有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。第一，身高。他現(xiàn)在只有14歲，就已經(jīng)175厘米了；第二，他的籃球技術(shù)。他現(xiàn)在一分鐘投籃10個(gè)球的命中率基本上穩(wěn)定在60%，加強(qiáng)鍛煉，完全能考上寧鄉(xiāng)一中?！?/p>

我問周老師：“小浩知道這個(gè)可能嗎？”

周老師說：“他不知道，只是我的猜測(cè)。沒有把握的事情我不能對(duì)他說，萬一他考不上，到時(shí)候他會(huì)怪我的?！?/p>

周老師的這個(gè)判斷對(duì)于小浩來講，真的是一個(gè)天大的好消息。

我想，一定要把體育老師的判斷告訴他，讓他知道自己是有前途的！周老師從體育專業(yè)的角度來講，不敢把話說得太滿。但是從育人的角度來講，我必須將這個(gè)可能性告訴小浩，以增強(qiáng)他的自信心，幫助他確定自己的努力方向。

那一刻，我有了一個(gè)計(jì)劃，為他導(dǎo)演一出“好戲”。

一個(gè)月后，機(jī)會(huì)來了，寧鄉(xiāng)一中的老師來學(xué)校招生。

我特意找到招生的負(fù)責(zé)人，跟他介紹了小浩的情況，請(qǐng)他在小浩打籃球的時(shí)候來看一下。

招生負(fù)責(zé)人聽到可以幫助一個(gè)學(xué)生，便欣然答應(yīng)了我的請(qǐng)求。

跟往常一樣，小浩在籃球場(chǎng)上打籃球，寧鄉(xiāng)一中的招生負(fù)責(zé)人悄無聲息地出現(xiàn)在籃球場(chǎng)邊上。

小浩休息時(shí)，負(fù)責(zé)人走過來，微笑著問：“同學(xué)，你是哪個(gè)班的？今年多大了？讀初幾了？”

小浩說：“我是一班的學(xué)生，今年14歲，讀初二了?！?/p>

負(fù)責(zé)人一臉驚訝：“你今年14歲，就長這么高了？籃球技術(shù)還這么過硬，我們寧鄉(xiāng)一中很需要你這樣的人才。你愿意到寧鄉(xiāng)一中讀書嗎？”

小浩一聽，瞪大了眼睛：“寧鄉(xiāng)一中要我這樣的學(xué)生嗎？我的文化成績很差啊！”

負(fù)責(zé)人說：“文化課差一點(diǎn)不要緊的，我們要的是籃球特長生，中考的時(shí)候，文化成績可以降低200分錄取。再說，文化課差一點(diǎn)，你還可以努力提高嘛！現(xiàn)在你才讀初二，還有一年多的時(shí)間可以努力。你愿意來寧鄉(xiāng)一中讀書嗎？”

小浩一聽，連連點(diǎn)頭：“一百個(gè)愿意！”

負(fù)責(zé)人說：“那好，我們就這樣約定了，一年半以后，我們?cè)趯庎l(xiāng)一中見。”

負(fù)責(zé)人從隨身攜帶的包里掏出一個(gè)筆記本，當(dāng)著小浩的面寫上這樣幾個(gè)字：我在寧鄉(xiāng)一中等你！寫完，鄭重交給小浩。

小浩迅速將手擦干凈，鄭重地接過了筆記本，說：“老師，一年半以后，我一定到寧鄉(xiāng)一中來！”

從那一天開始，小浩就好像變了一個(gè)人。他把先前的所有課本都找了出來，從初一開始重新學(xué)起。他的父親每天早晨4點(diǎn)起床去地里摘菜。小浩要求父親4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)將他叫醒，他要在家學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，再去上學(xué)。他除了每天放學(xué)以后打40分鐘籃球，其余的時(shí)間都作了精心安排，都有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小浩進(jìn)步神速，只用了一個(gè)學(xué)期，他就躋身班級(jí)前10名，初中畢業(yè)，如愿考進(jìn)了寧鄉(xiāng)一中。

畢業(yè)兩年，我在公交車上偶遇小浩，他很高興地告訴我，現(xiàn)在他有了新的理想：報(bào)考飛行員。

據(jù)小浩說，他的遠(yuǎn)房表舅在空軍部隊(duì)工作，回來探親的時(shí)候，見識(shí)了小浩的身體素養(yǎng)，說他完全可以報(bào)考飛行員，并送給他一架飛機(jī)模型。

小浩說，為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想，他已經(jīng)從寧鄉(xiāng)一中轉(zhuǎn)到外縣的另一所學(xué)校，因?yàn)檫@所學(xué)校曾經(jīng)培養(yǎng)過很多飛行員。

說起自己的理想，他一臉興奮。

2017年，小浩回來見我，他真的考上了長春航空航天大學(xué)，成了一名飛行員。

一個(gè)人的理想信念會(huì)決定他三五年后的成就。那些在今天取得非凡成就的人，實(shí)際上在3年、5年甚至10年之前，就已經(jīng)確立好了自己的人生目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)努力，堅(jiān)定不移，心無旁騖，最后終于成功了。

怎樣才能真正在孩子心里植入理想信念呢？有兩個(gè)技巧。

第一，不要懷疑孩子。

有一位家長得知我一直在研究家庭教育，就拿了兒子的一張數(shù)學(xué)試卷過來，跟我說：“劉老師，您看看我兒子的這張?jiān)嚲?，他可以考上寧鄉(xiāng)一中嗎？”

我沒有看試卷，直接告訴他：不能！

家長有些奇怪：“劉老師，你還沒有看試卷，怎么就知道我兒子不能考上寧鄉(xiāng)一中？”

我說：“因?yàn)槟阕约憾紤岩珊⒆涌疾簧蠈庎l(xiāng)一中，所以他就考不上！”家長的態(tài)度決定了孩子的命運(yùn)，家長要相信孩子，才能將信念植入孩子心田。

第二，給孩子找一個(gè)理想目標(biāo)的象征物。

比如一張照片，一個(gè)模型，或者一個(gè)筆記本之類的東西。

只要孩子看到這個(gè)物件，就知道自己要朝哪里努力。這個(gè)象征物就像時(shí)時(shí)伴隨孩子的警鐘，時(shí)時(shí)提醒他要努力。這個(gè)象征物不能隨便給他，一定要是在孩子心目中有足夠權(quán)威的人給他。這樣，孩子才會(huì)在內(nèi)心深處將這個(gè)象征物真正當(dāng)成警鐘，時(shí)時(shí)鞭策自己。