彭鑫嘉

摘 要：初中生正處于青春期的叛逆階段，如果加強情感導(dǎo)向做的不到位，很容易出現(xiàn)輟學(xué)、自殺、早戀、懶惰、撒謊等問題，阻礙了初中生正確價值觀的形成，因此對初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向路徑的探索是非常重要的。初中生的家庭生活占了很大一部分，如果家庭環(huán)境和氛圍存在問題，對孩子的影響是非常長遠的。除此之外，初中生心智還不夠成熟，很容易被不良思想帶偏，這時就需要家庭情感價值導(dǎo)向的教育發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，利用合適的路徑引導(dǎo)初中生身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生; 青春期; 家庭情感; 價值導(dǎo)向; 路徑

中圖分類號：B842? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）12-032-001

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾經(jīng)多次在不同的場合提到了家庭教育，提到了家庭教育環(huán)境和氛圍的重要性，并且將家庭的前途和命運與國家和民族的前途和命運結(jié)合起來，提出不管我們在什么時代，有著怎樣的生活條件，都應(yīng)當(dāng)重視家庭建設(shè)和教育的觀點，并且指出家庭教育的本質(zhì)是情感價值的導(dǎo)向，核心是心理教育。因此，初中生的青春期家庭情感價值導(dǎo)向，不僅要重視教學(xué)效果，還要倡導(dǎo)家長在家庭給學(xué)生進行正面的情感價值導(dǎo)向，幫助初中生形成正確的人生觀和價值觀，班主任和家長應(yīng)該相互配合，讓初中生能夠健康的學(xué)習(xí)和成長。

一、初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向的錯誤方式

1.重復(fù)講道理

雖然現(xiàn)在很多家庭都有了不打罵孩子的意識，都會采用講道理的方式跟孩子溝通，但是如果一直重復(fù)地講道理，孩子就會覺得厭煩，聽不進去父母說的話。其實，道理只需要講一遍就可以了，講多了會造成初中生的逆反心理，也會影響初中生的心情。初中生希望回到家里可以有一個輕松愉悅的氛圍，如果家長一直在講道理，囑咐孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，非常的嘮叨，并且內(nèi)容都是一樣的，還會夾雜著對孩子的批判和指責(zé)，就會導(dǎo)致初中生的反感，甚至故意按照家長相反的意愿來行事。

2.家庭氛圍差

還有的家庭教育方式過于簡單粗暴，完全沒有考慮到孩子敏感和脆弱的心靈。還有一些家庭的環(huán)境和氛圍比較差，父母經(jīng)常因為一點小事當(dāng)著孩子的面爭吵，這對孩子的影響是非常大的，有的父母還會將錯誤歸咎到孩子身上，導(dǎo)致孩子極其自卑，認(rèn)為造成這一局面都是自己的錯，從而容易出現(xiàn)過激的行為。在這樣的家庭情感價值導(dǎo)向的氛圍中，孩子會受到父母行為的不良影響，導(dǎo)致心理發(fā)育扭曲，出現(xiàn)不正確的思想觀和價值觀。

3.家長盲目攀比

很多家庭都會出現(xiàn)家長盲目攀比的情況，每個家長都對孩子寄予了很高的期望，甚至將自己的理想灌輸?shù)胶⒆拥纳砩?，并且容易將孩子和周圍?yōu)秀的人相比較，忽視孩子的優(yōu)點和長處，只看到了孩子身上的差距和不足，導(dǎo)致孩子對自己不自信，缺少學(xué)習(xí)的信心。這種家庭情感價值導(dǎo)向嚴(yán)重違背了家庭教育的本質(zhì)，對孩子的成長是非常不利的。

二、初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向的路徑探索

1.加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念

初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向的目標(biāo)是讓孩子的身心得到健康的成長，步入社會之后能夠成為一個對社會有用的人。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育也是孩子一出生就接受的教育，家長在進行家庭情感價值導(dǎo)向的過程中要營造良好的家庭氛圍，讓學(xué)生在家里能夠感覺輕松和愉悅。家長不僅要關(guān)心孩子的成績，也要關(guān)注孩子的情緒和思想，以孩子的健康成長為目標(biāo)，讓孩子能夠鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，有較高的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績可以放在次要的位置。很多家長雖然也有家庭情感價值導(dǎo)向的意識，卻沒有好的方法和路徑，整體的家庭情感價值導(dǎo)向效果比較差。要想改善這一狀況，家長也需要不斷的學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的成長和心理特點，選擇相應(yīng)的情感導(dǎo)向方式。家長也可以學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識和教育理論，更加了解孩子的想法，發(fā)現(xiàn)家庭情感價值導(dǎo)向中存在的問題，采用全新的方法和觀念，優(yōu)化家庭情感價值導(dǎo)向氛圍，幫助孩子明辨是非，提高心理素質(zhì)，克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，用積極向上的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

2.言傳身教，創(chuàng)新教育方式

要想解決初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向中存在的問題，還需要創(chuàng)新教育方式和方法，在具體的教育理念的支撐下，進行具體的操作，落實效果。教育的方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，但是評判標(biāo)準(zhǔn)不同。好的初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向需要有正確的教育理念，讓孩子能夠?qū)ψ约旱男袨榱?xí)慣有正確的認(rèn)知，家長需要更加關(guān)注孩子是否成人，而不是成才，應(yīng)該注重孩子的心理，確保孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才可以為青春期家庭情感價值的導(dǎo)向提供良好的基礎(chǔ)和條件。除此之外，家長要以身作則，給孩子做出好的榜樣，用言傳身教的方式得到孩子的認(rèn)同，這樣孩子才能夠主動去規(guī)范自身的行為，對自己有更高的要求。

3.家校合作，合力教育

青春期的初中生是非常敏感的，因此家庭和學(xué)校的教育環(huán)境應(yīng)該保持一致，如果家庭和學(xué)校的教育存在很大的差別，那么初中生就會認(rèn)知混亂。因此，班主任可以和初中生的家庭建立合作，合理進行教育，共同解決初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向的問題，這也是得到了廣泛認(rèn)可的一種方式。如果孩子出現(xiàn)行為或者心理上的問題，家長和學(xué)校必須立場統(tǒng)一，這樣才能減少學(xué)生對學(xué)校的抵觸，家庭情感價值導(dǎo)向也會更容易。家校合作的過程，雙方要互相理解，相互配合，共同將初中生青春期家庭情感價值的導(dǎo)向做好。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生青春期家庭情感價值導(dǎo)向?qū)τ诔踔猩慕逃兄匾囊饬x，家長必須采取合適的路徑來規(guī)范孩子的行為，培養(yǎng)孩子正確的價值觀和人生觀。除此之外，家長還需要以身作則，與學(xué)校進行配合，采用正確的教育觀念和方式，為孩子營造良好的家庭氛圍和情感價值導(dǎo)向，促進孩子的身心健康。

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