楊華庭

(甘肅省武威第五中學(xué) 733000)

隨著新課改的不斷發(fā)展，高效課程已經(jīng)成為了教師不斷追求的教學(xué)目的，影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素是課堂教學(xué)的質(zhì)量和數(shù)學(xué)教材的質(zhì)量.要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率就必須要進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，能夠有利于學(xué)生從整體上來(lái)把握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的整體的思維，增強(qiáng)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)能力.在對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合時(shí)要注重理解教材，要以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù).只有在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地將教材的知識(shí)進(jìn)行整合才能將學(xué)生把新知識(shí)和舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熟悉程度，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)合性.

一、初中數(shù)學(xué)教材整合的基礎(chǔ)

1.教師的專業(yè)化程度是教材整合的基礎(chǔ)

對(duì)教材進(jìn)行整合時(shí)有個(gè)重要的基礎(chǔ)就是教師較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有教師具有了較高的專業(yè)化素養(yǎng)才能對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)了如指掌，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性結(jié)合起來(lái)，也就能夠幫助學(xué)生將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)整合在一起對(duì)比和聯(lián)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這樣既能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維習(xí)慣.

2.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)是教材整合的基礎(chǔ)

對(duì)教材進(jìn)行整合萬(wàn)不可盲目進(jìn)行，一定要有一個(gè)主心骨，如果對(duì)教材進(jìn)行無(wú)根據(jù)的整合不但不能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而還會(huì)增加學(xué)生的混亂感，因此，對(duì)教材進(jìn)行整合必須要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的體系，時(shí)時(shí)刻刻都要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托進(jìn)行整合.

二、初中數(shù)學(xué)教材整合的原則

1.在教材整合時(shí)注重知識(shí)的遷移延伸的原則

現(xiàn)在統(tǒng)攬全國(guó)，初中數(shù)學(xué)的教材多種多樣，但普遍存在著許多的問(wèn)題，很多的初中教材與小學(xué)的內(nèi)容脫節(jié)，初中的內(nèi)容與高中的內(nèi)容相互脫節(jié)，因此教材的整合必須要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)也要結(jié)合高中數(shù)學(xué)的知識(shí)，注重貫徹遷移延伸的原則，將初中的知識(shí)和小學(xué)、高中的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還要注重初中不同年級(jí)之間不同學(xué)期之間知識(shí)的相關(guān)關(guān)聯(lián).數(shù)學(xué)知識(shí)本來(lái)就具有較為嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性，前一學(xué)期的學(xué)習(xí)要為后一學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，八年級(jí)、九年級(jí)的知識(shí)教材整合必須要與高一的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，注重滲透和聯(lián)系.七年級(jí)的學(xué)習(xí)也必須與小學(xué)六年級(jí)相連系，這樣才能有所拔高也能有一定基礎(chǔ).

2.在教材整合時(shí)注重整體系統(tǒng)的原則

數(shù)學(xué)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)的整體，數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的特點(diǎn)，在整合的時(shí)候必須要遵循著整體系統(tǒng)性的原則，在整合的時(shí)候每個(gè)學(xué)段的各個(gè)章節(jié)內(nèi)容都要復(fù)習(xí)回顧到，要將回顧與探究和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，努力使每章節(jié)的知識(shí)都能系統(tǒng)地深入地完整地結(jié)合起來(lái).在學(xué)完代數(shù)、幾何、概率等的相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容之后，既要細(xì)致化地復(fù)習(xí)回顧，也要注重每一章節(jié)之間的相互聯(lián)系，注重階段復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的關(guān)系，將一些細(xì)小的知識(shí)與大的知識(shí)框架結(jié)合起來(lái).

3.在教材整合時(shí)注重科學(xué)性的原則

在整合教材的時(shí)候要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性，對(duì)于一些定義、公式、規(guī)則等的概念性的知識(shí)都要進(jìn)行科學(xué)的歸納，注重知識(shí)的通透性和聯(lián)系性，注重方法的科學(xué)選擇.科學(xué)地歸納整合教材，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)方法性和規(guī)律性的學(xué)習(xí).

4.在教材整合時(shí)要注重新穎性的原則

在進(jìn)行教材的整合時(shí)要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，注重教材選擇的新穎性，在選材的時(shí)候注重新穎，在學(xué)習(xí)時(shí)也要注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的新穎，教學(xué)評(píng)價(jià)的新穎.整合教材要注重樂(lè)趣，寓教于樂(lè)，努力讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng).

三、初中數(shù)學(xué)教材整合的方法探究

1.在新課的學(xué)習(xí)中注重整合內(nèi)容

教授新課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最核心的一個(gè)方面，不僅要讓學(xué)生全面地掌握新知識(shí)，還要讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能接收到新知識(shí)也能將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，做到融會(huì)貫通.這個(gè)任務(wù)看似非常的困難，其實(shí)在實(shí)行起來(lái)的時(shí)候并不是那么的困難，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)知識(shí)都是有內(nèi)在的聯(lián)系的.如果教師在上課之前就將知識(shí)進(jìn)行有效的整合，就能夠保證在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)的任務(wù).所以在教學(xué)時(shí)老師要注重與之前學(xué)到的相關(guān)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)合起來(lái)講解.

2.在階段性復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)教材進(jìn)行整合

對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整合復(fù)習(xí)是學(xué)生在考試之時(shí)最有效的復(fù)習(xí)方法.老師將瑣碎的知識(shí)進(jìn)行整合,構(gòu)建起一個(gè)完整的知識(shí)框架，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的不足，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立知識(shí)和綜合知識(shí)的階段性復(fù)習(xí).例如在學(xué)習(xí)完《圓》這一章時(shí)，老師可以將圓的一些性質(zhì)定理，直線與圓的關(guān)系等等有關(guān)圓的一切知識(shí)都整合起來(lái)，進(jìn)行一次階段性測(cè)試.這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候就不僅僅是對(duì)一些小的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)了,更是對(duì)跟這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的有知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí).

隨著新課改的不斷地深入，新課改給與了教師更加靈活自由的教學(xué)空間，教師可以在課標(biāo)的要求之下將知識(shí)點(diǎn)都整合起來(lái).這樣既方便學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)，有基礎(chǔ)的認(rèn)知,也有利于學(xué)生對(duì)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)復(fù)習(xí)回顧，讓初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果.