周晶晶

(江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 224000)

對于學(xué)生們來說，課堂是他們學(xué)習(xí)的主要場所，是他們與老師學(xué)習(xí)交流的地方.在課堂上，老師傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，開拓思維.數(shù)學(xué)是初中生學(xué)習(xí)的重要科目，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心鉆研.隨著教育改革的發(fā)展，教育部鼓勵(lì)教師開展初中趣味課堂，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).接下來，筆者總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對初中數(shù)學(xué)趣味課堂的開展做出了以下研究.

一、通過趣味語言，提高課上溝通效果

初中生處于青春期，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法集中注意力，不能全身心投入到學(xué)習(xí)中.試想，在課上，老師將枯燥的數(shù)學(xué)知識用形象生動(dòng)的語言表達(dá)出來，那么教學(xué)效果會差嗎？如果教師不去思考如何表達(dá)數(shù)學(xué)知識，只是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行口述，這樣的話，學(xué)生就會難以理解甚至產(chǎn)生厭煩.所以這需要我們教師開展快樂有趣的課堂，通過趣味的語言吸引學(xué)生的注意力.這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率，而且可以增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣.興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣，上課就會認(rèn)真聽講，我們的教學(xué)質(zhì)量就會提升.

例如，在講授《走進(jìn)圖形世界》這一單元時(shí)，進(jìn)行趣味教學(xué)，可以提高學(xué)生的上課熱情.因此，在講解這一課時(shí)，我采用了趣味語言傳授知識的方法.我找到了各種各樣的圖形，通過趣味的語言活躍課堂氛圍，制造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境.比如，我在講完平移、旋轉(zhuǎn)等名詞的概念后，在黑板上運(yùn)用直線的平移和旋轉(zhuǎn)的方法畫了一個(gè)圖形，并與學(xué)生溝通到：“同學(xué)們，今天我們講解了圖形的變化，那么你們看我在黑板畫的這個(gè)圖形，好看嗎？掌握好這個(gè)知識，它會成為你們進(jìn)步路上的墊腳石，相反，沒能掌握好，它就會是你學(xué)習(xí)中的一個(gè)漏洞.相信大家都喜歡追求完美吧！”學(xué)生們都很積極地回應(yīng)我，并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿著熱情.這樣的話，每一個(gè)學(xué)生都會積極主動(dòng)地參與到課堂中來，不會感覺單一的數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，而且這樣的教學(xué)模式會加深他們對已學(xué)知識的印象，提高了課堂效率.在這樣的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都越來越熱愛思考和討論，因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生了興趣，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)看做了一種享受.

二、設(shè)置趣味問題導(dǎo)入教材內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

問題可以引發(fā)人的思考，將人的大腦帶入到相應(yīng)的情境中.在課堂上，教師可以設(shè)置趣味的問題，把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入到問答的情境中，帶領(lǐng)學(xué)生思考，由此引入到重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)中.所以，在課前教師需要認(rèn)真研究課題內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)知識中的趣味點(diǎn)，將其擴(kuò)展開.在備課時(shí)，頭腦要靈活，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行有效的思考探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.

例如，在講解《二次函數(shù)》這一節(jié)課時(shí)，我為學(xué)生們設(shè)置了一些問題.比如，什么樣的函數(shù)是二次函數(shù)？二次函數(shù)圖象的形狀像什么？二次函數(shù)對應(yīng)的方程是什么？二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要的知識點(diǎn)，也是比較難的一部分.我通過向?qū)W生提問，讓學(xué)生先自己去探索問題的答案，初步學(xué)習(xí)二次函數(shù).這樣在上課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更加輕松.然后在我講完本節(jié)課的知識之后，我又設(shè)置了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們自己討論，自己找出正確答案.這樣的一節(jié)課堂中，學(xué)生是主要的參與者，老師并沒有講解太多，只是起到了一個(gè)引導(dǎo)作用.這樣的話，每一個(gè)學(xué)生都會積極主動(dòng)地參與到課堂中來，不會感覺單一的數(shù)學(xué)知識枯燥乏味，而且這樣的教學(xué)模式會加深他們對已學(xué)知識的印象，提高了課堂效率.同時(shí)，在講解《一元一次不等式》時(shí)，也可以采用這樣的方法.首先，問一問學(xué)生生活中常見到哪些不等式？然后讓學(xué)生作答.進(jìn)一步將主題引入到課本的內(nèi)容中去.不論學(xué)習(xí)那部分的數(shù)學(xué)知識，都可以嘗試采用這樣的方法.

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種電子設(shè)備進(jìn)入了我們的生活中，為我們的生活提供了很大的便利.在教育中，我們也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用多樣式的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加生動(dòng)，一些傳統(tǒng)教學(xué)無法表達(dá)的內(nèi)容可以更完美地展現(xiàn).如果讓學(xué)生在觀看放映圖片中就能學(xué)到知識，那學(xué)生就會對知識更加感興趣，愿意去學(xué)習(xí).這樣，不僅向?qū)W生生動(dòng)傳授了知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為高中生活做好準(zhǔn)備.

例如，在講解《中心對稱圖形》時(shí)，我們教師可以在網(wǎng)上找到一些蝴蝶、門窗一類的圖片，制作出課件.這樣，在上課時(shí)我們可以播放給學(xué)生看，直觀清楚地帶他們認(rèn)識軸對稱圖形.后面的旋轉(zhuǎn)的知識課程也可以通過多媒體來展現(xiàn).只要學(xué)生被這些五顏六色的圖案所吸引，那么他們就會主動(dòng)地去學(xué)習(xí)其他的知識.另外，我們也可以帶學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室，通過電腦的軟件程序幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.比如在學(xué)習(xí)各種函數(shù)時(shí)，學(xué)生們可以通過電腦制作出這些不同的圖象，通過改變數(shù)值，這些圖象會有明顯的變化.這樣有趣的動(dòng)手過程可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識.

總之，趣味性的學(xué)習(xí)有助于教育的實(shí)施，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)符號變得豐富多彩.一分耕耘，一分收獲，在教學(xué)的道路上沒有捷徑可走.我們必須腳踏實(shí)地，辛苦鉆研，不斷探索教學(xué)的新方法，鉆研教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們將來的發(fā)展努力研究.讓我們一起找到有效的教學(xué)方法，打造趣味的課堂.