杜建梅 魯華 蔡亞慧 李云龍

摘 要：物質(zhì)出入細胞的方式在近幾年的高考中是高頻出現(xiàn)的考點。高三生物教學中，該知識點有多處易混淆的誤區(qū)且教學的深度不易把握，為了讓師生在高考復習中指向更明確，復習更有效，特提出一些復習策略。

關(guān)鍵詞：物質(zhì)進出細胞的方式;實例;復習策略;高考

一、基于“生命觀念”的核心知識梳理

1.物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——細胞膜

2.物質(zhì)進出細胞方式的判斷

3.影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬纱笠蛩亍镔|(zhì)濃度、O2濃度

（1）物質(zhì)濃度（在一定的濃度梯度范圍內(nèi)）

曲線圖②P點之后運輸速率不變的原因是：膜上載體的數(shù)量有限和能量有限。

（2）O2濃度（填空并畫出③對應的曲線圖）

曲線圖④P點之后運輸速率不變的原因是：膜上載體的數(shù)量有限。將橫坐標換為ATP濃度后曲線圖④將過原點。

提醒：（1）除了主動運輸，胞吞、胞吐也消耗ATP。

（2）通過胞吞、胞吐方式運輸?shù)牟灰欢ǘ际谴蠓肿樱》肿由窠?jīng)遞質(zhì)等通過胞吐釋放。

（3）同種物質(zhì)進出不同細胞時，運輸方式可能不同。如葡萄糖通過Na+驅(qū)動的協(xié)同運輸（是主動運輸，動力為離子梯度，間接消耗能量）進入小腸上皮細胞，再通過載體蛋白以協(xié)助擴散的方式進入紅細胞;水分子可以通過細胞膜運動產(chǎn)生的間隙以自由擴散的方式通過細胞膜，而在腎小管上皮細胞等有水通道蛋白存在時以協(xié)助擴散的方式通過細胞膜;通過神經(jīng)細胞膜時，Na+內(nèi)流和K+外流是協(xié)助擴散，而鈉-鉀泵通過主動運輸排Na+吸K+，將流入Na+的泵出膜外，將K+泵入膜內(nèi)，以維持低Na+、高K+的細胞內(nèi)環(huán)境。

4.滲透作用產(chǎn)生的條件：有一層半透膜、半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差

提醒：（1）滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，實質(zhì)是指滲透壓。滲透平衡≠濃度相等。

（2）水分子的移動方向是雙向移動，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)較多。

（3）只有活的、成熟的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原。

（4）動物細胞無原生質(zhì)層，也能發(fā)生滲透作用。

二、基于“科學思維和科學探究”的考題例證

【例1】（2017·江蘇卷）下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（多選）（? ）

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞

點評：本題主要考查蔗糖在不同細胞間運輸和轉(zhuǎn)化過程，關(guān)鍵要據(jù)圖分析回答。蔗糖分子通過胞間連絲進行運輸，水解后形成單糖，通過單糖轉(zhuǎn)運載體順濃度梯度運輸，速度加快，A正確;圖示單糖通過單糖轉(zhuǎn)運載體順濃度轉(zhuǎn)運，B錯誤;圖中蔗糖運輸不消耗能量，單糖順濃度運輸也不消耗能量，故ATP合成抑制劑對其沒有影響，C錯誤;蔗糖屬于二糖，不能通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運，D錯誤。答案為BCD。

三、基于“高考分析”的考向預測

【預測1】考查物質(zhì)的運輸

下圖是小腸上皮細胞吸收單糖的示意圖，其中鈉-鉀泵、SGLT1、GLUT2、GLUT5代表載體。相關(guān)敘述錯誤的是（? ）

A.鈉-鉀泵運輸Na+、K+屬于主動運輸

B.SGLT1運輸葡萄糖依賴于膜內(nèi)外Na+的濃度差

C.GLUT2可運輸不同種單糖

D.GLUT5運輸果糖屬于主動運輸

點評：本題考查鈉-鉀泵維持低Na+、高K+的細胞內(nèi)環(huán)境和葡萄糖通過Na+驅(qū)動的協(xié)同運輸進入小腸上皮細胞，關(guān)鍵要據(jù)圖分析回答。答案為D。

參考文獻：

王朝銀，陸敏剛.創(chuàng)新設(shè)計·二輪專題復習：生物[M].西安：陜西人民出版社，2018-07.

編輯 杜元元