齊世平

摘 要：我國不斷進(jìn)行教育改革，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，從學(xué)生的角度考慮教學(xué)工作。高中教學(xué)中，物理教育屬于關(guān)鍵性的構(gòu)成部分，而且物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У貙⒗碚搶W(xué)習(xí)難度降低，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度。趣味物理實(shí)驗(yàn)已經(jīng)普遍應(yīng)用于高中的物理教學(xué)中，分析在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用趣味物理實(shí)驗(yàn)的策略，以期提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：趣味物理實(shí)驗(yàn);高中物理;教學(xué)應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)對(duì)高中物理課程來說，其重要性不言而喻，它是物理教學(xué)的重要組成部分。高中物理教學(xué)期間，教師可以積極采取趣味實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮出趣味物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，提供給學(xué)生寬松以及舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更積極主動(dòng)地投入到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，改善教學(xué)質(zhì)量。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)存問題分析

首先，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不充足，教師未及時(shí)更新教學(xué)理念。部分學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)的限制，出現(xiàn)缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)材料等現(xiàn)象。而且一些學(xué)校還未予以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)高度的重視，主要的體現(xiàn)就是，教師未及時(shí)更新教育理念，應(yīng)試教育思想根深蒂固，往往采取快捷式的灌輸式教學(xué)模式，例如僅是采取教師操作、學(xué)生觀看的方式，沒有為學(xué)生提供更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，所以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師的能力水平有限。教師在教學(xué)活動(dòng)中屬于組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的角色，教師的個(gè)人素質(zhì)水平直接影響到教學(xué)的有效性。教師在未能充分掌握住正確應(yīng)用實(shí)驗(yàn)器材方法的情況下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)是一個(gè)難題。教師不能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)良好地控制，就不能幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精髓掌握。

二、高中物理中趣味實(shí)驗(yàn)的作用

首先，進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性是趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)特征，而且趣味是吸引學(xué)生積極加入到實(shí)驗(yàn)中的前提條件。趣味實(shí)驗(yàn)屬于基于生活實(shí)踐前提下的實(shí)驗(yàn)方式，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)期間，利用生活常識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。一方面突破知識(shí)跟學(xué)生生活的隔閡，另一方面使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的實(shí)際意義;其次，趣味物理實(shí)驗(yàn)可以將理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，降低學(xué)習(xí)的難度。所有的實(shí)驗(yàn)均是基于物理理論以及物理實(shí)踐前提下所實(shí)施的學(xué)習(xí)活動(dòng)、關(guān)系推導(dǎo)以及演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解推導(dǎo)物理理論的流程，對(duì)于物理定律深刻的理解，趣味實(shí)驗(yàn)同樣具有這種作用。趣味實(shí)驗(yàn)帶給物理公式教學(xué)趣味化的特色，讓學(xué)生更快地掌握物理理論本質(zhì)意義;最后，將學(xué)生物理綜合素質(zhì)水平提升。物理實(shí)驗(yàn)具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、縝密性，學(xué)生應(yīng)維持認(rèn)真鉆研的精神，才可以成功地完成物理實(shí)驗(yàn)。趣味化實(shí)驗(yàn)在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力以及思維能力的同時(shí)，能增強(qiáng)學(xué)生的耐心、細(xì)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力，促進(jìn)綜合發(fā)展。

三、趣味物理實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用情況

（一）創(chuàng)新教學(xué)觀念并推廣趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

高中物理教師應(yīng)該不斷與時(shí)俱進(jìn)，重視教學(xué)觀念的及時(shí)更新，推廣應(yīng)用趣味物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。趣味實(shí)驗(yàn)期間，教師不僅要重視推論、總結(jié)，而且應(yīng)該提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自行的想象以及創(chuàng)造，讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)趣味性。教師要充分考慮到學(xué)生的興趣，了解其所喜歡的實(shí)驗(yàn)類型，盡可能創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生興趣的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）緊密聯(lián)系日常生活

高中物理實(shí)驗(yàn)密切地聯(lián)系日常生活實(shí)踐，屬于趣味實(shí)驗(yàn)實(shí)踐運(yùn)用的關(guān)鍵性內(nèi)容。高中物理學(xué)科涉及的內(nèi)容廣泛，知識(shí)點(diǎn)繁雜，因此物理教師應(yīng)該基于學(xué)生的日常生活科學(xué)地做出實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，選出最優(yōu)的模式，需要注意的是，所采取實(shí)驗(yàn)方案不能偏離開學(xué)生的生活實(shí)際，以免給學(xué)生造成困惑。教師需要科學(xué)地融合物理知識(shí)跟趣味物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)掘雙方共同之處，促進(jìn)學(xué)生理解物理知識(shí)的期間能夠想到生活實(shí)踐，加深對(duì)物理知識(shí)的掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)源于生活，生活中涉及眾多的物理知識(shí)。

（三）完善考核方式以提升趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

高中物理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)期間，科學(xué)、完善的考核模式也是提升趣味物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的重要途徑之一。同時(shí)，應(yīng)用科學(xué)的考核方法，也能對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行掌握，助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓趣味物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮出實(shí)效性的優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過思考，發(fā)揮出自身的想象力，采取最優(yōu)的試驗(yàn)方法，驗(yàn)證物理理論知識(shí)。如果學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)操作方式相對(duì)有新意，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成就感以及自信心，激發(fā)參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的熱情。考核的內(nèi)容不僅要包括實(shí)驗(yàn)是否成功，還要觀察實(shí)驗(yàn)過程是否按照標(biāo)準(zhǔn)的程序操作、實(shí)驗(yàn)的責(zé)任態(tài)度、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力等，綜合多方位進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理趣味實(shí)驗(yàn)的魅力。

高中物理教學(xué)期間，物理實(shí)驗(yàn)屬于重要的構(gòu)成部分。為滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)物理教育所提出的相關(guān)要求，高中物理教師應(yīng)該高度重視趣味物理實(shí)驗(yàn)的重要性，及時(shí)將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不足問題進(jìn)行整改，提出科學(xué)的教學(xué)舉措，提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量水平。

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編輯 馮志強(qiáng)