韓英龍

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，體育教育越來越受到重視，所以在初中體育教學(xué)時，出現(xiàn)了體育游戲這種教學(xué)方法。而以前的體育教學(xué)方法和訓(xùn)練相連接，使得訓(xùn)練內(nèi)容重復(fù)較多，失去其趣味性，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育訓(xùn)練產(chǎn)生反抗心理。由于體育學(xué)習(xí)是學(xué)生校園生活的重要組成部分，所以學(xué)校在初中體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)逐漸引進體育游戲教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的積極主動性，進而促進我國體育教學(xué)的發(fā)展。文章通過對新時期體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進行研究，分析了其應(yīng)用原理以及應(yīng)用實例，從而推動我國初中體育教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用實例

引言：

在我國的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，對文化課相對比較重視，致使學(xué)校體育課程的設(shè)計發(fā)展和創(chuàng)新較差。近些年來，隨著我國教育的不斷改革，體育教學(xué)的地位逐漸上升。同時，體育課堂的教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，且教學(xué)方法比較落后，所以學(xué)生通過體育課堂進行體育鍛煉的效果明顯較差。因此，在初中體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用體育游戲這一教學(xué)模式，有助于提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也有利于讓學(xué)生學(xué)會更多體育知識。

1體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用原理

1.1 符合初中學(xué)生的教學(xué)規(guī)律

體育游戲是將體育活動和游戲相結(jié)合，其既包括教學(xué)活動的普遍性，又使教學(xué)內(nèi)容更能被學(xué)生所接受。同時，體育游戲有具體的方法和規(guī)則，所以應(yīng)用在體育教學(xué)時，能有效促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。并且體育游戲趣味性較強，能讓學(xué)生在體育教學(xué)課堂中輕松愉快的進行學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識。體育游戲符合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，初中學(xué)生往往缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，所以教師要設(shè)計符合學(xué)生年齡和智力水平的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂增加趣味性，從而將學(xué)生吸引到教學(xué)活動當(dāng)中。而且教師可充分與學(xué)生進行互動，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生喜歡上體育課，因此體育游戲教學(xué)方法更符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

1.2 體育教育的枯燥和滯后

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，由于體育課經(jīng)常被文化課所占用，使得很多體育教師經(jīng)常由其他科的教師兼任，從而導(dǎo)致體育課教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，也不能使學(xué)生對體育活動產(chǎn)生正確的認識和看法。并且初中學(xué)生的年齡和習(xí)慣不是很健全，而且初中體育教學(xué)主要以教師講授為主，所以體育教師要充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生們接受體育課的教學(xué)內(nèi)容。在以往的體育教學(xué)過程中，體育課是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的身體素質(zhì)，所以體育課教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生練習(xí)肌肉耐力和肺活量等，這種教學(xué)方式往往簡單粗暴，并不考慮學(xué)生的實際情況各不相同，從而導(dǎo)致我國體育教學(xué)發(fā)展緩慢。2007年教育部下達相關(guān)文件，要求全國的學(xué)校都要踐行“陽光體育”活動，增加相關(guān)的體育活動，以此保障學(xué)生的體育活動時間，從而使學(xué)生體魄強健，全力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用實例

2.1 使教學(xué)內(nèi)容充滿趣味

體育課的教學(xué)內(nèi)容主要指的是學(xué)生的技術(shù)性技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，但體育技能訓(xùn)練對學(xué)生各項身體素質(zhì)的要求較高，所以這要求教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容要充分考慮學(xué)生的實際情況及其參與意愿，從而制定相關(guān)的教學(xué)計劃。如在傳統(tǒng)教學(xué)時，心肺功能的訓(xùn)練大多用中長跑的方式進行鍛煉，而教師則要求學(xué)生繞著操場進行機械的跑動，致使初中學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，從而使體育課的教學(xué)效率下降。因此，教師在體育課教學(xué)時，可舉行混合接力和占領(lǐng)高地等活動，并利用小學(xué)生的競爭心態(tài)，從而使學(xué)生積極參與到各個體育運動項目當(dāng)中。體育課上教師通過目標(biāo)式的指引，可讓學(xué)生充滿動力，從而鍛煉學(xué)生的團隊合作能力，以此幫助學(xué)生快樂運動，并滿足初中學(xué)生的運動量，從而使初中學(xué)生樹立堅強的品質(zhì)。但在體育課短跑、折返跑、報排球往返和男女混合接力等體育運動時，教師可加入一些運動器材，讓學(xué)生把注意力集中在這些體育游戲上，從而使體育課的鍛煉效果更佳。

2.2 體育活動要有新奇和創(chuàng)意

參加體育活動時，做好準(zhǔn)備活動尤為重要。據(jù)研究表明，在體育活動前進行必要的準(zhǔn)備活動，能使運動員受傷的機率減小。同時，通過準(zhǔn)備活動，可吸引學(xué)生集中注意力到體育課上，但教師如果在準(zhǔn)備活動時經(jīng)常使用定位操和慢跑等時，則會讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭倦和反感的心理。因此，體育教師要將準(zhǔn)備活動設(shè)計的更加具有創(chuàng)意，并且教師還要對男女學(xué)生不同的身體素質(zhì)進行不同的教學(xué)安排，使男生蛇形跑，女生跳繩和跳皮筋等。準(zhǔn)備活動的吸引力如何，決定了學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容是否會感興趣，是否愿意積極參與，所以體育教師要使用具有新奇創(chuàng)意的體育活動，從而使體育游戲更加多元化，由此使體育課堂得到更多學(xué)生的關(guān)注和喜愛。

2.3體育課堂的結(jié)尾要生活

教師往往忽視課堂結(jié)束后的那一部分，然而在這一時間內(nèi)，學(xué)生由于剛結(jié)束緊張的體育游戲，身體還在處于疲憊的狀態(tài)，所以學(xué)生如果在后面的學(xué)習(xí)中要想有飽滿的精神，那么教師應(yīng)讓學(xué)生進行一些適當(dāng)?shù)囊嬷穷愑螒?，從而減輕學(xué)生的疲憊感。同時，學(xué)生由于在體育課上大量的運動，所以在課堂結(jié)尾這一階段，教師的主要目的是讓學(xué)生放松身心，而不是采用運動量較大的體育游戲。而且在進行智力活動時，能讓學(xué)生充分總結(jié)在體育課上的收獲，并從智力上刺激學(xué)生，以此幫助學(xué)生更好的開發(fā)大腦，從而使學(xué)生的各項基本素質(zhì)得以提升。

總結(jié)語：

綜上所述，初中學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M行體育活動有助于其身體機能的開發(fā)，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高。因此，初中教師在體育課教學(xué)時，應(yīng)通過體育游戲吸引學(xué)生積極參與，從而讓學(xué)生在游戲中得到進步和成長。并且通過讓學(xué)生參加體育游戲或是益智類的游戲，不僅能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，也有助于學(xué)生智力水平的開發(fā)，從而實現(xiàn)促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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