臧運波,孟團結(jié)

(商丘師范學院 化學化工學院，河南 商丘 476000)

隨著高等學校的發(fā)展，二級學院將會具有越來越多的辦學自主權(quán)[1]，二級學院的教學督導(dǎo)體系與水平也影響著整個學校的教學與人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文以地方高校商丘師范學院化學化工學院為例，對化學化工類專業(yè)教學督導(dǎo)的現(xiàn)狀、存在問題、建議與對策等方面進行了初步探討，以便進一步構(gòu)建更加完善的化學化工類專業(yè)教學督導(dǎo)體系。

1 化學化工類專業(yè)教學督導(dǎo)現(xiàn)狀-以商丘師范學院為例

我校以及化學化工學院非常重視教學督導(dǎo)工作，2016年，化學化工學院正式成立了教學督導(dǎo)組，聘任了教學督導(dǎo)員，以教學副院長為組長，成員為各教學基層組織負責人以及對教學有較深入研究的教授或副教授。其工作職責為：在學校教學評價中心和化學化工學院領(lǐng)導(dǎo)下，以保障教學秩序正常進行，全面提升教學質(zhì)量為目標，督促教學過程管理，強化教學質(zhì)量監(jiān)控，促進教學方法改革，創(chuàng)建優(yōu)良教風學風，對日常教學過程進行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)[2]。在教學督導(dǎo)過程中，我們主要采取了以下一系列措施。

1.1 課內(nèi)督導(dǎo)

(1)建立聽課制度。學院督導(dǎo)組深入課堂針對學院教師尤其是青年教師進行隨機聽課，要求每月聽課次數(shù)不少于2次，使用學校教學評價中心統(tǒng)一制作的聽課記錄本，聽課記錄分為兩部分，既有對教學過程中教學內(nèi)容的記錄，也有聽課意見與建議，還有學生反應(yīng)的問題記錄。既要記錄教學過程中的優(yōu)點與閃光點，也要記錄教學過程中的不足之處。既要聽理論課程，更要結(jié)合化學化工類課程實際，到化學化工實驗實訓室進行督導(dǎo)聽課。在聽課過程中，注重教師是否積極響應(yīng)學校教學改革要求，是否進行了學校大力提倡的教學范式改革。

在當堂課結(jié)束后，利用休息時間與授課教師及時進行溝通，沒有溝通完畢的，通過其他適當方式再與授課教師進行交流，注意讓授課教師從心理上易于接受。

(2)教學巡視。學院督導(dǎo)組聯(lián)合輔導(dǎo)員、班主任，由學院領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每天不定時對本學院內(nèi)與教學有關(guān)的教學活動進行巡視，對課堂教學進行看課，對缺課學生及時通過教學群進行通報，并及時提醒相關(guān)學生輔導(dǎo)員，以便掌握學生動態(tài)。

(3)同行評價。學院組織教師互相聽課，查找不足之處，尤其是充分利用一年一度的教學質(zhì)量評估活動時間，對包括督導(dǎo)員在內(nèi)的所有教師都進行評估，然后進行交流探討，研究改進和完善教學方法、教學技巧，從而提高整體教學質(zhì)量。評估時，教師的教學質(zhì)量成績由三部分組成，分別是包括督導(dǎo)員在內(nèi)的專家聽課、其他教師聽課和學生網(wǎng)上評教成績，按照不同的權(quán)重進行加和，最后得出教師的總成績，此成績與申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤。

(4)教學信息員信息反饋。學校教學評價中心在每個教學行政班級聘請了一名班干部作為教學信息員。學院在收到教學信息員的反饋后，將信息匯總，做出相應(yīng)的處理意見，督導(dǎo)員對問題的處理結(jié)果進行監(jiān)督。

1.2 課外督導(dǎo)

(1)檢查規(guī)范教學檔案。在每個學期開學初期，學院督導(dǎo)組對上學期期末考試試卷進行檢查，主要包括試卷命題質(zhì)量、試卷評閱、試卷裝訂等方面。定期對各基層教學組織和實驗室進行督導(dǎo)，及時提醒各基層教學組織每兩周進行一次集體教研活動，并且規(guī)范教學文件資料歸檔。

(2)對考試試題進行檢查。在期中考試、期末考試前，對各任課教師提交的考試題進行督導(dǎo)檢查。主要對試題難易度、知識點分布是否合理、A、B卷重合率是否超過30%等方面進行檢查，督促本專業(yè)的教師對試題進行討論，基層教學組織負責人檢查把關(guān)通過后才能印刷。

(3)期中教學質(zhì)量檢查。每學期大致在第10周左右進行期中教學檢查，主要檢查教案(含電子教案和手寫教案)、作業(yè)、點名冊、平時成績記錄、教學進度表、畢業(yè)論文等材料，為迎接2019年度的教學審核評估，對教學常規(guī)嚴格要求，例如布置作業(yè)難易程度與數(shù)量必須適當，必須全批全改，有教師簽名和批改日期，有批改記錄。要求教師每月聽課不少于1次，聽課記錄不能只寫優(yōu)點，至少寫出兩條建議，教學秘書統(tǒng)計后，把教學建議發(fā)到教師群，供大家參考。應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文要求必須在寒假之前寫出初稿。

2 思考與建議

(1)督導(dǎo)員自身建設(shè)方面，督導(dǎo)員自己要以身作則，自己上好課，上出水平[3]。同時要在教學實踐與研究方面開闊眼界，學校教學評價中心也積極爭取國家或者省級教學名師到校做輔導(dǎo)報告，或者定期舉行教學沙龍等活動，督導(dǎo)員在沒有課程任務(wù)的情況下都要參加，同時此類活動都可獲得教師繼續(xù)教育學分，因此教師參與的積極性比較高。但是目前此類活動基本上是在學校層面上進行，到學院層面上這類活動就比較少，而且專家基本上是報告形式，能否結(jié)合學院各自特點，在實際課堂上一節(jié)觀摩課是應(yīng)該考慮的。

(2)教師素質(zhì)建設(shè)方面，我們面臨的一個困難是如何恰當?shù)陌崖犝n建議與意見反饋給任課教師，怎樣能讓教師更能接受建議與意見。我們目前雖然是把督導(dǎo)員對授課教師的建議與意見通過個別溝通的方式反饋，因為教無定法，所以對有些教學方式的采取可能會有不同看法，目前我們學校大力提倡的反轉(zhuǎn)課堂是否適合所有課程，都是需要探討的問題。

(3)學生的能力提高方面，在學習過程中，學生的主體作用如何更加充分的體現(xiàn)出來也是需要注意的問題。隨著高等學校擴招，不可否認的是，地方高校生源質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢[4]，如何在當前的形勢下讓學生積極主動的學習，既不能簡單套用一流高校的培養(yǎng)模式，更不能簡單遷就學生，這是學校管理者和課堂講授者需要正視的問題。

(4)如何更加緊密結(jié)合化學化工特點進行督導(dǎo)，加強對實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)。地方應(yīng)用型本科院校的特色在于實踐也是不可缺少的環(huán)節(jié)，對于化學化工類專業(yè)而言，實踐學習同理論學習是同等重要的[5]。因此，更應(yīng)該關(guān)注對實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)。作為學校層面，督導(dǎo)一般注重課堂理論教學，因為實踐環(huán)節(jié)(包括實驗實訓)具有較強的專業(yè)性，作為學院層面更應(yīng)該加強對實踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，一是要加強對化學化工類實驗實訓環(huán)節(jié)的督導(dǎo)，在督導(dǎo)過程中，要及時發(fā)現(xiàn)學生的操作失誤，以便糾正。二是要加強化學師范類專業(yè)的實習督導(dǎo)，目前學生存在著不同程度對教育實習應(yīng)付的現(xiàn)象。

目前，我?；瘜W化工類專業(yè)教學督導(dǎo)工作已經(jīng)初步建立起一支較穩(wěn)定的隊伍，一套較規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控制度，同時也對教學課內(nèi)外工作進行了督導(dǎo)。在新形勢下，如何使化學化工類教學督導(dǎo)工作更加科學、更加規(guī)范是值得探討的課題。