化工類
- 高職化工類專業(yè)融入課程思政理論的探索
關(guān)注。高職院校化工類專業(yè)的發(fā)展同樣受到了重視，其中課程思政的提出為高職化工類專業(yè)核心課程的改革和實踐提出新的思路和方法[1]。對此，高職院校應結(jié)合化工類專業(yè)課程內(nèi)容，融合好課程思政，在進行專業(yè)課教育時，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀，培養(yǎng)更高素質(zhì)的技能人才隊伍。1 高職院校化工類專業(yè)課程融入課程思政理論的現(xiàn)狀1.1 對于課程思政理解不夠深刻在化工類專業(yè)課程融入課程思政理論的實踐中，許多高職院校對于課程思政理論的理解還不夠深刻，這就導致了在融入
化工管理 2023年5期2023-03-21
- 技工院校化工類專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑
目的。二、培養(yǎng)化工類專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑(一)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力價值，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是決定技工院校如何開展專業(yè)教學，如何安排教學任務的指導性文件，它既體現(xiàn)了國家與社會對人才培養(yǎng)的總體要求，又體現(xiàn)了院校對人才培養(yǎng)的系統(tǒng)規(guī)劃和發(fā)展目標。目前大部分技工院校在化工類專業(yè)學生的人才培養(yǎng)方案設置上，以化工專業(yè)知識及專業(yè)技能作為核心培養(yǎng)目標，甚少涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容。因此，技工院校如果要在化工類專業(yè)教學中提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就必須把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育
教育觀察 2023年4期2023-03-04
- 化工類專業(yè)課程的思政改革實踐
成協(xié)同效應”。化工類專業(yè)作為高校培養(yǎng)應用型技術(shù)人才的主陣地，必須做好“思政課程”向“課程思政”的歷史性轉(zhuǎn)變。近年來，隨著我國社會日化需求不斷發(fā)展，化工科學技術(shù)不斷提升，社會對高級化工人才的需求也不斷提高，化工新材料應用于多個國民經(jīng)濟重要領域，對我國實現(xiàn)綠色環(huán)保可持續(xù)發(fā)展，從而提高國家國際地位具有重要意義。對于化工類青年學生而言，大學期間正是其思想發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨較為嚴重的教育脫節(jié)，使傳統(tǒng)文化與化工類專業(yè)課程相融合，實現(xiàn)化工類專業(yè)課程思政改革[1]。因此
化工管理 2022年1期2023-01-05
- 基于崗課對接的化工類課程教學改革
更好的就業(yè)。在化工類課程教學改革中，推進崗課對接育人模式應用，能夠提升課程育人成效，加速課程改革發(fā)展和創(chuàng)新，對提升專業(yè)學生的崗位競爭力也有重要作用。1 崗課對接育人模式的要求和內(nèi)容1.1 要求在崗課對接模式中，要求高職教育要堅持以崗位為基礎，注重對學生崗位工作能力的培養(yǎng)。崗位工作能力包含多個方面，有多個初始崗位的就業(yè)能力、崗位轉(zhuǎn)換能力等，要求通過崗課對接，讓學生一畢業(yè)就能夠就業(yè)，上崗即能操作，還應該具備一定的潛能。在崗課對接育人模式中，高職專業(yè)課程也需要和
化工管理 2022年20期2023-01-03
- 大學生職業(yè)規(guī)劃教育教學研究
——以化工類專業(yè)為例
[1]。而對于化工類畢業(yè)生來講，受國外公共衛(wèi)生事件影響，出口行業(yè)深受影響，國內(nèi)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和效益都受到不小的沖擊，勞動力的需求也緊跟著企業(yè)的不景氣而放緩，大學生就業(yè)市場面臨更大的壓力[2]。另一方面，用人單位面對巨大的勞動力人口，不斷提高就業(yè)者的學歷門檻，使得畢業(yè)生學歷內(nèi)卷嚴重，例如，網(wǎng)上爆出的某初中學校新入職教師，清一色都是重點高校碩士畢業(yè)生，還有不少是海歸畢業(yè)生，這給國內(nèi)大學生就業(yè)帶來新的挑戰(zhàn)。加之現(xiàn)在應屆畢業(yè)生對求職工作期望值普遍較高，而現(xiàn)在國內(nèi)
科教導刊·電子版 2022年26期2022-12-31
- 綠色化學理念在高?；瘜W實驗教學中的應用*
教學是高?；瘜W化工類大學生必修課程，對于青年大學生基本實驗技能培養(yǎng)，動手操作能力提升和化學基礎知識內(nèi)化有著重要的實踐價值。但是在實驗過程中，有時會產(chǎn)生污染環(huán)境的有害物質(zhì)，不僅影響空氣質(zhì)量，降解處理也會導致實驗試劑浪費、實驗事故多發(fā)等不良后果。因此在化學實驗教學中普及并深入應用綠色化學理念尤為重要。1 目前高校無機與分析化學實驗的現(xiàn)狀1.1 綠色化學理念并未深入師生人心雖然綠色化學理念早在上個世紀末期就已經(jīng)傳入國內(nèi)，部分高?；瘜W化工類專業(yè)中也進行了大力宣傳，
廣州化工 2022年19期2022-12-31
- 5S理念在高校實驗室管理中的應用探析
驗室是保障高校化工類課程教學的基礎。因為實驗室的加持，教學過程變得更清晰直觀，也促進了學生對課程知識的理解和對化工技術(shù)的全面掌握。為培養(yǎng)全面綜合型創(chuàng)新人才，許多高?；诂F(xiàn)有資源進行實驗室規(guī)模的拓展，希望以加大實驗室建設的方式，促進學生對課程知識的理解。除此之外，實驗室管理模式也是重中之重，5S理念遵循新時代下高校對專業(yè)實驗室管理提出的要求，也滿足學生對實驗室的實際需求，強化管理水平，真正做到整理、清掃、整頓、清潔、修養(yǎng)為一體的管理模式，保障教師教學效率的同
江蘇科技信息 2022年28期2022-11-25
- 高職化工類專業(yè)學生就業(yè)影響因素分析*
該問題，本文以化工類專業(yè)為研究對象，陳述化工類專業(yè)學生就業(yè)困境，分析影響化工類專業(yè)學生就業(yè)的因素，并給出可行性解決措施。1 高職化工類學生就業(yè)認知狀況為了獲取高職化工類專業(yè)學生就業(yè)影響因素分析結(jié)果，本文選取某高職院校200名應屆畢業(yè)生、10名就業(yè)指導教師以及某企業(yè)作為調(diào)查對象，以調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合的方式進行調(diào)查。向?qū)W生發(fā)放200份調(diào)查問卷，其中，收回有效問卷194份，無效問卷6份，有效率為97%。從就業(yè)教員素質(zhì)能力與就業(yè)指導作用兩個層面給出這三類人群對高
云南化工 2022年6期2022-06-29
- 化工類高職擴招新型職業(yè)農(nóng)民的培育模式
的改革策略，對化工類高職院校，國家大力推進改革完善，進行大規(guī)模擴招，在滿足社會需求的同時，在國家政策導向下，也滿足農(nóng)村人才的培養(yǎng)需求，作為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)內(nèi)涵知識的主體，新型職業(yè)農(nóng)民在高職院校人才培養(yǎng)過程中，能夠有效促使農(nóng)村人才質(zhì)量與數(shù)量的雙重提高，為我國農(nóng)業(yè)振興創(chuàng)造社會助力，基于我國十九大所提出的農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展，其中，人才振興作為主要動能生產(chǎn)因素，全面明示了培育新型職業(yè)農(nóng)民的教育要務。一、化工類高職院校生源變化近年來，化工類高職院校成為了社會各界廣泛關(guān)注的重點
探索科學(學術(shù)版) 2021年11期2021-11-19
- 安徽省化工學會舉辦“2021年安徽省化工類專業(yè)建設與產(chǎn)教融合研討會”
為深化化工類專業(yè)建設與教學改革，交流化工類專業(yè)的教學模式及方法、實驗教學資源整合、實訓平臺建設、校企人才共建等方面的改革經(jīng)驗與創(chuàng)新成果，探索化工校企協(xié)同創(chuàng)新、產(chǎn)教融合發(fā)展的育人模式與機制，安徽省化工學會于2021年11月5-7日在馬鞍山市舉辦“2021年安徽省化工類專業(yè)建設與產(chǎn)教融合研討會”。會議由安徽省化工學會主辦，安徽工業(yè)大學化學與化工學院承辦。會議主題：化工一流專業(yè)建設與改革；化工類專業(yè)校企協(xié)同、產(chǎn)教融合育人模式與機制。安徽省化工學會會員，國家級和省
安徽化工 2021年6期2021-11-12
- 應用型本科大學化工類專業(yè)實踐教學研究
會適應水平”的化工類專業(yè)人才培養(yǎng)目標[2]。當下，許多應用型本科大學都開始嘗試開展化工類專業(yè)實踐教學改革，也取得了一定的成效，然而從當下化工類專業(yè)教學現(xiàn)狀來看，仍然存在傳統(tǒng)教學方式的影子，沒能夠徹底改變化工類實踐教學方式。為此，本文重點分析應用型本科大學化工類專業(yè)人才培養(yǎng)目標及實踐教學現(xiàn)狀，提出了加強化工類專業(yè)實踐教學的路徑，藉此推動應用型本科大學化學類專業(yè)改革的深入發(fā)展。1 化工類專業(yè)人才培養(yǎng)目標分析應用型本科院校化工類專業(yè)是與高新科技有緊密聯(lián)系的工科專
化工管理 2021年22期2021-08-16
- 高職化工類創(chuàng)新課程開發(fā)及實踐
人才，現(xiàn)從高職化工類創(chuàng)新課程開發(fā)的目的、課程開發(fā)設計思路、創(chuàng)新課程實踐等方面進行探討，以滿足未來企業(yè)對化工專業(yè)人才的需求。本文以高職化工類課程為研究對象，探討創(chuàng)新型課程的開發(fā)及實踐。關(guān)鍵詞：高職? 化工類? 創(chuàng)新課程? 實踐中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）01（b）-0164-03Development and Practi
科技創(chuàng)新導報 2021年2期2021-07-28
- 化工類專業(yè)實驗室中心化管理探索
凸顯。關(guān)鍵詞：化工類;專業(yè)實驗室;中心化管理一直以來，化工分析檢測對化學檢測實驗室有極大的依賴性。尤其是近幾年化工實驗的規(guī)模不斷擴大，化工實驗需要解決的問題越來越多，例如不具備針對性、沒有做好設計和創(chuàng)新工作等。想要解決此類問題，就需要相關(guān)人員結(jié)合中國合格評定國家認可委員會（China National Accreditation Service for Conformity Assessment，CNAS）認可體系，從管理流程、內(nèi)容和崗位設定等方面，加強對
現(xiàn)代鹽化工 2021年1期2021-05-07
- 化工類高等院校開展責任關(guān)懷教育研究
實施責任關(guān)懷。化工類高等院校與這些石油化工企業(yè)聯(lián)系密切，是推動企業(yè)更好地實施責任關(guān)懷的有力助手。在2011年中國責任關(guān)懷促進大會上，首次出現(xiàn)了化工職業(yè)技術(shù)院校的身影。南京科技職業(yè)學院黨委書記徐建中談到在化工類高等院校實施責任關(guān)懷教育的重要性，他認為化工類高等院校是培養(yǎng)企業(yè)一線員工的搖籃，而企業(yè)的一線搖籃恰恰是落實責任關(guān)懷理念的最終實踐者。2019年，南京科技職業(yè)學院被評為中國石油和化工行業(yè)責任關(guān)懷最佳組織單位，是目前我國唯一一所獲得此項榮譽的高等院校。該校
現(xiàn)代鹽化工 2021年5期2021-03-05
- 基于專業(yè)認證的化工類專業(yè)有機化學實驗教學研究
改革。針對我校化工類專業(yè)的有機化學實驗教學改革現(xiàn)狀，構(gòu)建了標準化有機化學實驗教學大綱。細化了課程目標，關(guān)聯(lián)了畢業(yè)指標點，增加了課程目標達成度評價，實現(xiàn)了課程評價的量化。有機化學實驗標準教學大綱的構(gòu)建可以減少教師在實驗教學中的差異，形成“以學生為本”的教學理念，提高實驗教學質(zhì)量，以期為新形勢下我校化工類專業(yè)實驗課程的標準化提供借鑒。關(guān)鍵詞：工程教育認證;化工類;有機化學實驗;課程目標;評價高等工程教育在我國高等教育中占有重要的地位。深化工程教育改革、建設工程
科學與財富 2021年27期2021-03-01
- 化工類教學實驗室安全實驗環(huán)境的建設
)0 引言高校化工類教學實驗室是高校執(zhí)行人才培養(yǎng)的重要的組成部分，一般包含化工專業(yè)實驗室、化工實訓實踐室、化工原理實驗室等，其中化工原理實驗室一般是理工科類專業(yè)的公共實驗室。由于化工類教學實驗室的實驗特性，有較多的危險源，其安全問題關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展。近年來隨著“雙一流”建設目標和工程專業(yè)認證的推進，高校化工類教學實驗室建設規(guī)模逐年提升，其承擔的教學任務亦是與日俱增，對化工類教學實驗室的管理也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，隨之也涌現(xiàn)的安全問題，也頻繁發(fā)生。因而
化工管理 2021年1期2021-01-20
- 高職院校化工類專業(yè)課“課程思政”分析
）1 高職院校化工類專業(yè)課“課程思政”的必要性目前，在高職院校化工類專業(yè)實際教學過程中，只注重學生化工專業(yè)知識與實驗實訓技能學習，而輕視學生思政教育理論學習的現(xiàn)象依舊存在。因此，需要提升“課程思政”在各個學科教學體系中的話語權(quán)[1]。“課程思政”最為突出的是在相應的課程中融入思政元素、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以及愛國情懷等，使學生在學習專業(yè)知識的同時能夠升華個人道德情操及價值觀，真正體現(xiàn)“教書育人”的真諦。習總書記多次指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要
化工設計通訊 2021年11期2021-01-08
- 新時期高職院校化工類專業(yè)產(chǎn)教融合的研究與實踐
證實現(xiàn)高職院校化工類專業(yè)產(chǎn)業(yè)融合價值，讓人們對化工類專業(yè)不再敬而遠之，從而提高高職學生專業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)發(fā)展作貢獻。1 高職院校化工類專業(yè)產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀1.1 產(chǎn)教融合是現(xiàn)代化社會發(fā)展的必然產(chǎn)物在我國，高職院校教育在眾多教育行業(yè)里一直處于尷尬的位置，除了特殊專業(yè)之外，普通高職院校很少被人們認可，雖然它能夠為社會發(fā)展創(chuàng)造大量的創(chuàng)新型人才和技術(shù)型人才，但是在學歷面前，永遠存在著偏見，這也是我國教育的不足之處，導致高職院校教育質(zhì)量一直很不理想。如今，在新經(jīng)濟模式不
化工設計通訊 2021年10期2021-01-07
- 化工類專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及分析
就是立足天津市化工類專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，探索提高就業(yè)質(zhì)量，緩解就業(yè)難問題。關(guān)鍵詞：高職教育;化工類;就業(yè)質(zhì)量DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.269隨著高等教育的發(fā)展，越來越多的學生能夠?qū)崿F(xiàn)大學夢，與此同時，隨著高等教育辦學規(guī)模的擴大，高職學生就業(yè)難成為社會熱點問題。2019年高校畢業(yè)生834萬，2020年高校畢業(yè)生874萬。2018年7月中央提出六穩(wěn)（“穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)投資、穩(wěn)預期工作”），2020
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 產(chǎn)教融合下高校化工類學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)方式
展。然而，我國化工類大學生真正參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的比例不到25%。所以，以產(chǎn)教融合為依托，探索我國高校化工類學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，對于當前全面推進化工類學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有非常重要的意義。目前，各高校面臨的主要問題是如何把科技型創(chuàng)新教育的理念落實到日常教學中，從而提高畢業(yè)生創(chuàng)新素質(zhì)，使培養(yǎng)出的畢業(yè)生符合當前社會對科技創(chuàng)新的需求。對此，本文在高校化工類學生人才培養(yǎng)模式改革等方面進行了深入探索，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模塊融入產(chǎn)教融合培養(yǎng)方案中，促進化工類專業(yè)的學生個人科
就業(yè)與保障 2020年24期2020-11-23
- 高校化工類專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析
據(jù)。【關(guān)鍵詞】化工類;就業(yè)情況;統(tǒng)計分析大學生就業(yè)對于個人來說意味著走上經(jīng)濟獨立;對于大多數(shù)家庭來說能有效緩解經(jīng)濟壓力;對于社會來說是新鮮的血液輸入;對于國家來說是穩(wěn)定發(fā)展的保障。大學生的就業(yè)不僅與國際、國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境密切相關(guān)，同時也與學校、家庭對學生營造的小環(huán)境有直接的關(guān)聯(lián)。除了上述客觀因素外，學生的就業(yè)觀念、就業(yè)欲望等主觀因素，同樣制約著就業(yè)結(jié)果。隨著科技和社會進步發(fā)展，我國高等教育進入大眾化階段，2020年全國高校應屆畢業(yè)生達到874萬人，較2019年
紅豆教育 2020年12期2020-09-10
- 基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的化工類學科競賽實踐平臺的實踐和探索
初衷。本研究以化工類專業(yè)為例，剖析學科競賽的現(xiàn)狀和存在的問題，提出從六個方面構(gòu)建基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的學科競賽實踐平臺，為高校探索雙創(chuàng)人才培養(yǎng)途徑提供新的參考。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng);化工類;學科競賽;實踐平臺為了在國際競爭中贏得主動，我國正加緊建設創(chuàng)新型國家，全面推行雙創(chuàng)素質(zhì)教育。通過雙創(chuàng)素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供源動力，學科競賽正是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措?；瘜W工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中扮演著重要角色，化工類學科競賽引人注目。通過競賽，為化工專業(yè)學生提供將
河南教育·高教 2020年5期2020-06-11
- 應用型本科大學化工類專業(yè)實踐教學研究
工程實踐專業(yè)，化工類專業(yè)截至2015年6月全國開設專業(yè)點445個，專業(yè)點數(shù)量躋身各工科專業(yè)前10位，然而與高等教育整體狀況相同，化工類專業(yè)人才培養(yǎng)、教學質(zhì)量仍亟待提升。1 “化工類專業(yè)教學質(zhì)量國家標準”中的實踐教學1.1 解讀化工類專業(yè)培養(yǎng)目標化工類專業(yè)是與高新科技密切相關(guān)的工科專業(yè)，化工類畢業(yè)生應具有與基礎研究和生產(chǎn)實際相關(guān)的理論知識、專業(yè)技能，對實踐能力有較高的要求。根據(jù)“化工類專業(yè)教學質(zhì)量國家標準”（以下簡稱“國家標準”）規(guī)范，化工類專業(yè)包括四個本科
化工設計通訊 2020年4期2020-05-15
- 關(guān)于化工類企業(yè)事故應急救援預案現(xiàn)狀及對應改進方法
救援預案就成了化工類企業(yè)的重中之重。針對這樣的狀況，本文將分析有關(guān)化工類企業(yè)事故應急預案的基本理念和發(fā)展狀態(tài)，結(jié)合我們面臨的問題，來進行一個針對應急預案改進方法的研究。關(guān)鍵詞：化工類;企業(yè)事故;應急救援一、化工類企業(yè)應急預案現(xiàn)狀（一）對事故應急體系的措施不夠完善我國從剛開始建立應急預案起，一直發(fā)展到今天，解決了各種發(fā)展過程中遇到的問題，但是化工類企業(yè)事故卻仍然難以得到妥善解決。一旦出現(xiàn)事故，可能就會導致人員不同程度的傷亡。造成災難的原因有多種，其中之一就是
各界·下半月 2020年3期2020-04-26
- 高校化工類實驗室風險辨識評價方法研究
大力發(fā)展，使得化工類實驗室數(shù)量及種類大幅度增加。化工類實驗室涉及的危險化學品種類多，并且危險化學品具有復雜的屬性和多變的化學反應過程，一旦管控措施出現(xiàn)問題，很容易發(fā)生實驗室安全事故[1-3]。化工類實驗室危險源的存在是安全風險和事故發(fā)生的根源[4]。根據(jù)教育部科技司開展的2015—2017 年高校實驗室安全督查發(fā)現(xiàn)，實驗室存在危險源不明確的問題，實驗人員難以對危險源進行有效辨識，特別是化工類實驗室安全狀況不夠理想，安全管理缺乏針對性、系統(tǒng)性和科學性[5]。
實驗技術(shù)與管理 2020年12期2020-03-09
- 能源化工類學生專業(yè)素養(yǎng)思想政治教育途徑探析*
后”大學生能源化工類專業(yè)學生專業(yè)認知低、實踐能力弱、自主學習意識差等問題，以輔導員老師引導學生為主線不斷開展思想政治教育以提高能源化工類專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)。1 概述能源化工生產(chǎn)過程及能源化工類學生1.1 能源化工生產(chǎn)過程特點能源化工生產(chǎn)是指在適宜條件下通過對原料進行化學加工以獲得所需產(chǎn)品的工業(yè)過程，由若干化工單元操作組成，包括流體輸送、換熱、氣體吸收、液體精餾、干燥、過濾等不同工藝過程與壓力容器，涉及動量、熱量、質(zhì)量等傳遞過程。1.2 能源化工類專業(yè)學生特
廣州化工 2020年23期2020-03-07
- 案例教學法在化工類實驗室安全教育中的應用
4023)高校化工類實驗教學具有很強的直觀性、可操作性等顯著特征，有助于加強大學生對理論知識的理解，有效地提高大學生實踐動手能力，逐步培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新素養(yǎng)[1]。高校化工類實驗教學的教學對象覆蓋了化學、應用化學、化學工程與工藝、環(huán)境工程、高分子材料與工程、石油工程、石油地質(zhì)學、農(nóng)學、臨床醫(yī)學、生命科學、動物科學、動物醫(yī)學等30多個專業(yè)或?qū)W科領域的本科生和研究生；化工類實驗室也是高?？茖W工作者開展科學研究和為社會企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)服務的重要場地。化工類實驗
湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報 2020年3期2020-01-17
- 化工專業(yè)課程思想政治教育的思考
前我國高職院校化工類專業(yè)課程思想政治教育工作存在著“兩條線”教學的現(xiàn)狀。一方面是以馬克思主義基本原理、毛澤東思想及中特社會主義理論體系為內(nèi)容的思想政治課，另一方面是黨建、講座、團課等。面對新時代發(fā)展背景，這已經(jīng)不能滿足新時代對于培養(yǎng)合格大學生的基本要求。化工類專業(yè)作為高職院校的優(yōu)勢專業(yè)，本文將其作為研究與探討的對象。1 化工類專業(yè)課程思想政治教育的意義1.1 樹立高職學生正確的價值觀高職院校培養(yǎng)的是社會應用性人才，本著德才兼?zhèn)涞呐囵B(yǎng)目標，需要在進行職業(yè)教育
化工管理 2020年27期2020-01-14
- 化工類建設項目環(huán)境監(jiān)理的要點與措施分析
00)0 引言化工類項目的生產(chǎn)環(huán)境復雜，且化工類產(chǎn)品和原材料的種類多，在化工類項目排放中污染物多，且污染成分復雜，甚至在部分化工類項目中含有大量污染物排放。為了減少化工類項對環(huán)境的污染，在項目建設中應加強環(huán)境監(jiān)理。在化工項目建設內(nèi)容中，不僅需要確保項目的建設符合標準，同時還要確保各類環(huán)境保護設施能夠得到穩(wěn)定運行，加強環(huán)境風險的防范?；ろ椖拷ㄔO中，環(huán)境監(jiān)理工作主要體現(xiàn)在化工項目建設設計環(huán)節(jié)、前期準備環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)等，重點在于對環(huán)保污染設施，污染物達標排放及
化工管理 2020年16期2020-01-14
- 化工類文獻檢索課教學中應深入開展的幾項能力訓練
教學也就不同。化工類文獻檢索課的教學對象是化工類專業(yè)的學生，講授的是化工類的各種文獻數(shù)據(jù)庫、專利、EI、SCI等的檢索方法及相關(guān)知識。目前，化工類文獻檢索課的教學雖然也重視對學生做能力訓練，但訓練的主要是文獻檢索方面的技能，其它方面的能力訓練則很少開展。這雖然與很多客觀因素的制約有關(guān)系，但的確與文獻檢索課最終要達到的“授之以漁”的教學根本目標相比有不小的差距，也與化工類專業(yè)學生的學業(yè)及未來發(fā)展所需存在很大的差距。首先，文獻檢索課的“授之以漁”，不僅僅是要讓
山東化工 2020年19期2020-01-08
- 化工類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育教學實踐與探索
用是新時代賦予化工類人才的重要任務，而新技術(shù)的發(fā)展是靠化工類人才的創(chuàng)新性思維來支持。一、什么是化工類創(chuàng)新型人才（一）具有好奇心化工類創(chuàng)新型生人才先要對自己學習和研究的領域具有一定的好奇心，有了好奇心，才會有動力去進一步探索未知的領域。人類所有的發(fā)明創(chuàng)造都是首先從好奇心開始的。例如：牛頓好奇蘋果為什么落在地上而不是飛向天空，最后才提出震驚世界的牛頓萬有引力定律。諸如此類的例子不勝枚舉，所以想要在一個領域有所發(fā)明成就，首先個人本身對這個世界有一定的好奇心。（二
魅力中國 2019年3期2019-12-18
- 淺談高職化工類學生文理兼招的教育問題與對策
新形勢下，高職化工類專業(yè)實行文理兼招具有一定的可行性，有利于滿足社會對復合型人才的需求，更有利于高職院校的發(fā)展。文理科學生在學習方式、學校興趣、人文素質(zhì)、溝通及表達能力等方面都有所不同，本文通過分析高職化工類文理兼招實行中的教育問題而提出了相應的教學對策。高職化工類專業(yè)的文理兼招能夠促進生源知識結(jié)構(gòu)的改變、復合型高技能人才的配液。在目前的用人形勢下，很多的用人單位都愿意選擇既有扎實的文科功底又有一定的理科邏輯思維能力的復合型人才。高職化工類專業(yè)的學生通過三
知識文庫 2019年3期2019-06-11
- 化工類線性代數(shù)本質(zhì)與幾何直覺培養(yǎng)教學例證研究
摘要】本文針對化工類專業(yè)特點，利用矩陣在線性代數(shù)知識體系中的貫穿作用，提出依賴矩陣的幾何意義建立直覺模型，構(gòu)建教學框架并直指線性代數(shù)本質(zhì)，讓學生在幾何直觀的形象思維中逐步培養(yǎng)抽象思維，為專業(yè)發(fā)展與應用建立堅實的數(shù)學基礎.【關(guān)鍵詞】化工類;教學研究;線性代數(shù)課程;幾何直觀模型作為以實驗為核心的科學，化學從兩方面需要數(shù)學的參與.其一，現(xiàn)代化學的微觀發(fā)展，即探討物質(zhì)的組成、構(gòu)造及反應，所采用的語言越來越數(shù)學化.其二，化學的實際應用要求更嚴格的定量計算工具，其中分
數(shù)學學習與研究 2019年1期2019-03-10
- 化工類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育教學實踐與探索
下，我國市場對化工類人才的需求越來越大，并且對化工類人才的要求也越來越高，因此只有具備高素質(zhì)和嫻熟專業(yè)技能的化工類人才才能最大限度的滿足當前化學工業(yè)發(fā)展的實際需求。這就要求我們化工類職業(yè)院校，在化工類高技能人才的培養(yǎng)過程中，必須結(jié)合時代的特征及市場需求的實際變化，加強化工類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，只有這樣才能真正的實現(xiàn)職業(yè)院校教育的培養(yǎng)目標，進而促進我國現(xiàn)代化工行業(yè)的全面健康可持續(xù)發(fā)展。1 職業(yè)院校化工類人才培養(yǎng)教育教學面臨的挑戰(zhàn)在社會主義現(xiàn)代化建設的“新時代”，
山東化工 2018年20期2018-04-02
- 淺析化工類女大學生就業(yè)現(xiàn)狀及對策
我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，化工類畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。這使得本就在就業(yè)中受到性別影響的化工類女大學生遭受雙重壓力。本文圍繞化工類女大學生就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，并提出相應的策略。關(guān)鍵詞：化工類；女大學生；就業(yè)； 對策近年來，隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、就業(yè)形勢的逐漸變化，大學生就業(yè)觀念、期望也發(fā)生極大的變化，化工類女大學生就業(yè)難問題更值得關(guān)注。一、化工類女大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析1.就業(yè)意識不明確。通過對某高校化工類女大學生近年求職取向、就業(yè)狀況的調(diào)查，多數(shù)化工類女大學生對自己所學的專業(yè)、就
新校園·上旬刊 2016年12期2017-06-03
- 節(jié)能減排背景下河北省高?；瘜W化工類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究
也間接導致化學化工類崗位大量減少，使得化學化工類畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)競爭壓力加劇。二、調(diào)查方法筆者從事唐山師范學院（以下簡稱“我?！保┗瘜W系招生就業(yè)工作，對我校2014～2016屆化學化工類畢業(yè)生就業(yè)情況進行了統(tǒng)計調(diào)查，將所獲取的數(shù)據(jù)分類整理，對影響畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)的三個主要方面數(shù)據(jù)重點分析，針對化學化工類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的困境，提出相應的建議。三、調(diào)查結(jié)果與分析1.畢業(yè)生整體就業(yè)情況分析根據(jù)近年對我校畢業(yè)生就業(yè)情況分析，我校三年來化學化工類畢業(yè)生在面
求知導刊 2017年4期2017-04-15
- 化工類專業(yè)實踐教學模式改革與探索
030051)化工類專業(yè)實踐教學模式改革與探索袁軍(中北大學，山西 太原 030051)化學工業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展有一定的促進作用，而隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，對化學工業(yè)的教學要求越來越高。化學工業(yè)注重實踐，只有不斷地實踐才可以提高教學的有效性，提升教學質(zhì)量，促進教學活動的順利進行。另外，實踐是檢驗真理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷地實踐才可以幫助學生探索未知的知識，更加便于他們理解以及學習知識，所以化工類專業(yè)在教學的過程中要注重實踐環(huán)節(jié)，以此來培養(yǎng)高
化工管理 2017年2期2017-03-18
- 優(yōu)化化工類全日制碩士專業(yè)學位研究生課程設置的探索
4）摘要：優(yōu)化化工類全日制碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)方案，設置化工設計和工藝研發(fā)兩個培養(yǎng)模塊，將研究生的專業(yè)課分為兩個教學班授課，強調(diào)實踐的重要性，設置實驗性（實踐性）課程，積極探討和建立適合浙江地方經(jīng)濟社會發(fā)展的全日制碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：專業(yè)學位；碩士研究生；課程設置；實踐性課程；化工類中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0222-02一、國內(nèi)外同類研究工作現(xiàn)狀目前，國內(nèi)在全日制碩士專業(yè)
教育教學論壇 2016年49期2017-02-27
- 關(guān)于高職院校化工類專業(yè)實踐教學探討
中之重，特別是化工類專業(yè)而言，實踐教學帶來的現(xiàn)實意義更關(guān)鍵。本文將通過實踐教學的意義、現(xiàn)狀及存在的問題，提出今后改革的具體措施，為今后高職院校做好化工類專業(yè)的實踐教學活動奠定基礎，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能化工人才的目標。關(guān)鍵詞：高職院校；化工類；專業(yè)實踐一、概述我國的經(jīng)濟并在不斷發(fā)展，高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才成為社會發(fā)展的剛性需求，特別是對化工類專業(yè)來說更是如此，一位高中生如何能在高職院校中得到歷練，順利轉(zhuǎn)變?yōu)?span id="wueogwo" class="hl">化工類專業(yè)的高素質(zhì)、高技能人才，成為高職院?，F(xiàn)階
企業(yè)文化·下旬刊 2016年7期2016-08-01
- 新常態(tài)下高職化工教師的自我提升
長為一名優(yōu)秀的化工類“雙師型”教師，應該真正理解教師自我提升的意義，具備化工類雙師型教師的職業(yè)素養(yǎng)，通過虛擬操作、帶料運行、生產(chǎn)一線鍛煉來提升個體的實踐能力.高職院校；化工教師；自我提升要實現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，化工類高職院校就必須有一支具備行業(yè)實踐能力的專業(yè)教師隊伍.尤其是我國經(jīng)濟進入新常態(tài)后，化工行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，環(huán)保壓力和技術(shù)提升轉(zhuǎn)型壓力日漸增加，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)只有適應社會的進步和行業(yè)技術(shù)的發(fā)展才有強大的生命力.新常態(tài)下，高職院校的化工專
石家莊職業(yè)技術(shù)學院學報 2016年4期2016-04-12
- 化工類投資項目建設全過程政府許可、監(jiān)督及驗收流程研究
梳理現(xiàn)行法規(guī)下化工類投資項目建設全過程各階段政府許可相關(guān)工作流程。關(guān)鍵詞：化工類；投資項目；政府許可；流程DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.07.2560 引言作為經(jīng)濟發(fā)展三駕馬車之一，固定資產(chǎn)投資在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中有著舉足輕重的地位，隨著我國經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變以及改革開放以來市場經(jīng)濟體制的深入發(fā)展，為了進一步加大簡政放權(quán)力度，切實轉(zhuǎn)變政府投資管理職能，確立企業(yè)投資主體地位，我國的政府投資體制進行過多次改
山東工業(yè)技術(shù) 2016年7期2016-04-08
- 長效專業(yè)認知教育體系的建立對化工類學生成長的影響
育體系的建立對化工類學生成長的影響鄧蓮麗， 羅 孜， 劉 瑩 （貴州理工學院 化學工程學院，貴州 貴陽 550003）摘 要：貴州理工學院編制了化工類學生成長手冊，從2013級學生入學起，通過學生閱讀、教師解讀相結(jié)合的方式，建立學生的專業(yè)認知教育體系。通過問卷調(diào)查了學生成長手冊的效果，對比了2013級和2014級學生的退學率，發(fā)現(xiàn)長效專業(yè)認知教育體系的建立可幫助化工類學生逐步了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系和就業(yè)方向，目標明確，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：
廣州化學 2016年1期2016-03-23
- 化工類專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式研究
646000)化工類專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式研究李夏蕾(四川化工職業(yè)技術(shù)學院,四川瀘州646000)面對國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境對于人才需求的轉(zhuǎn)變，化工類專業(yè)人才培養(yǎng)也應該相應的做出調(diào)整，根據(jù)現(xiàn)實需求，培養(yǎng)既有長遠科研發(fā)展能力又要有一定技術(shù)手段的科研技術(shù)性綜合創(chuàng)新人才，并相應地建立有利于培養(yǎng)此種人才的培養(yǎng)模式。化工類專業(yè)；創(chuàng)新性；人才培養(yǎng)模式隨著現(xiàn)在中國工業(yè)化進程的變化與世界經(jīng)濟競爭的日益激烈，創(chuàng)新成為一個國家可持續(xù)發(fā)展的靈魂，同時也要注意實體工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提升，在此情
化工管理 2016年21期2016-03-14
- 地方高師化工專業(yè)實踐教學體系的探索*
方高等師范院校化工類專業(yè)的實踐教學依然存在著相當大的提升空間。針對高師化工類“創(chuàng)新人才”培養(yǎng)和實踐教學體系中存在的不足，對其進行了簡單探索，多年的實踐證明了學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力明顯提高。創(chuàng)新人才；實踐教學；探索隨著現(xiàn)代化學工業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展和對創(chuàng)新人才的需求，國際高教界愈加重視實踐教學，以此來強化“創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)，例如：德國紐倫堡技術(shù)大學采用實踐和理論相結(jié)合的教學模式和“雙實踐雙理論”的教學過程，實踐—理論—再實踐—再理論，強調(diào)學校和企業(yè)的密切聯(lián)
廣州化工 2016年23期2016-03-12
- 校企合作模式下的化工類高職就業(yè)指導探索
面情況。本文從化工類高職學生的就業(yè)特點入手，結(jié)合校企合作優(yōu)勢，就如何對化工類高職學生做好就業(yè)指導進行探討。關(guān)鍵詞： 校企合作 化工類 高職院校 就業(yè)指導隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國對于人才的需求越來越強烈。近幾年，隨著國家對職業(yè)教育的重視，高職院校學生規(guī)?？焖贁U大，客觀上對提高高職學生就業(yè)質(zhì)量造成壓力。教育部就曾在“全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會”上提出：高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，要主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，全國高等職業(yè)教育應以就業(yè)為導向，以提高質(zhì)量為核
考試周刊 2015年74期2015-09-10
- 高職化工類學生職業(yè)認同感培養(yǎng)策略研究
虎摘 要：高職化工類學生的職業(yè)認同感的高低，不僅關(guān)系到他們對化工專業(yè)的熱愛程度，還關(guān)系到其對環(huán)境保護的程度；該文對高職化工類學生職業(yè)認同感的問題進行了詳細的分析，提出了一些提高高職化工類學生職業(yè)認同感的建議以及方法。因為職業(yè)的不斷發(fā)展以及對職業(yè)研究的不斷深入，職業(yè)認同感也在不斷的朝著人性化、多元化以及社會化等多元的維度發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職 化工類 學生職業(yè)認同感中圖分類號：G657.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（c）-0
科技資訊 2015年6期2015-07-16
- 高職化工類人才培養(yǎng)的困境及策略
026)?高職化工類人才培養(yǎng)的困境及策略趙宏偉， 陳亞鵬， 張志艷， 李韶宏， 郝磊哲(河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院 化學與環(huán)境工程系，河北 石家莊 050026)針對一線化工技能人才短缺而高職院校化工類生源卻日趨緊張的現(xiàn)象，從此類學生的學情和校情兩方面分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并提出了相應策略：對學生進行針對性的輔導和教育，采取分層和分文理班教學的方法，改善實訓條件，提升教師素質(zhì)，健全教師質(zhì)量考核機制.高職教育；化工類；學生素質(zhì)；實訓設施；師資據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計
石家莊職業(yè)技術(shù)學院學報 2015年4期2015-04-10
- 地方應用型本科院校化工類專業(yè)人才培養(yǎng)問題分析
256603）化工類專業(yè)綜合了化學工程和化學工藝等應用型專業(yè)，這類專業(yè)的重點培養(yǎng)方向是培養(yǎng)能夠在化工行業(yè)生產(chǎn)、建設、科研、管理和服務的應用型技術(shù)人才或者復合型化工類專業(yè)人才。可見，對地方應用型本科院校化工類專業(yè)人才培養(yǎng)問題進行探討，無論是對于促進我國高等教育改革與發(fā)展，還是滿足我國高等教育應用型創(chuàng)新人才缺失的發(fā)展需要都具有十分重要的現(xiàn)實意義。1 地方應用型本科院校化工類專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題1.1 人才培養(yǎng)目標定位不明確從地方應用型本科院校化工類專業(yè)培
化工管理 2015年24期2015-03-28
- 河北省化工類高職生就業(yè)問題及對策研究
026）河北省化工類高職生就業(yè)問題及對策研究郝磊哲，田潔，趙宏偉（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院,河北石家莊050026）近年來，高職教育發(fā)展迅速，國家也越發(fā)重視高職生就業(yè)問題。隨著2004年4月《教育部關(guān)于以就業(yè)為導向，深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》文件的頒布，高職生就業(yè)的相關(guān)研究越發(fā)引起人們的注意，而專門針對河北省化工類高職生就業(yè)問題的研究較少。論文擬有針對性地對河北省化工類高職院校學生就業(yè)中存在的問題進行探討，并力圖提出相應對策建議。河北?。换?；高職；
太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報 2015年2期2015-02-13
- 實習模式與課堂教學的有機結(jié)合的探索
化新建本科院校化工類教學的實踐水平的解決方案，也就是才去有效的實習模式。具體來說，可以建立質(zhì)量較高的實習基地，根據(jù)實習的實際狀況來制定課堂教學方法，建立和完善可行的實習管理運轉(zhuǎn)制度來支持課堂教學等途徑，尤其是處理好課堂教學和實習模式之間關(guān)系，使課堂教學更加有效并且適應實習現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：實習模式 課堂教學 化工類 新建本科院校中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0096-01要知道，實習是高層次教育實踐性教
科技資訊 2014年5期2014-11-14
- 高職化工類實踐指導教師應具備的能力及其培養(yǎng)途徑
要】分析高職化工類專業(yè)實踐指導教師應具備的能力，提出培養(yǎng)途徑?！娟P(guān)鍵詞】高職 化工類 實踐指導教師 能力 培養(yǎng)途徑【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2014）01C-0095-02高等職業(yè)教育是培養(yǎng)在生產(chǎn)一線的實用型人才，實踐教學是培養(yǎng)學生具備實際操作能力的主要途徑，是重要的教學環(huán)節(jié)，這已得到高等職業(yè)教育學者的一致共識。而在實踐教學中，指導教師的綜合能力和教學水平非常重要。本文試對高職化工類實踐指導教師應具備的能力及其培
廣西教育·C版 2014年1期2014-04-03
- 化工類碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究
筑與工程學院)化工類碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究◆王新剛 張圣菊 陳海豐 翟林智 唐玉斌(江蘇科技大學生物與化學工程學院;江蘇科技大學土木建筑與工程學院)結(jié)合我?，F(xiàn)階段化工類碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)存在的問題，從校內(nèi)課程體系改革、師資力量設置、職業(yè)資格認證考試教育、學位論文課題設置與指導等方面，探討了化工類碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建。專業(yè)學位 培養(yǎng)模式 課程體系 工程應用專業(yè)學位教育是我國研究生教育的重要組成部分，2009年教育部推出在部分高校招收應
中國校外教育 2011年12期2011-08-15