王志遠(yuǎn)

(1.山東化工技師學(xué)院，山東 滕州 277500;2.上海化工職業(yè)教育集團(tuán)，上海 金山 201512)

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)知識(shí)更新的速度越來越快，再加上各類新課改進(jìn)程的全面深入，我國(guó)職業(yè)教育的改革勢(shì)在必行。在這樣的時(shí)代背景下，我國(guó)市場(chǎng)對(duì)化工類人才的需求越來越大，并且對(duì)化工類人才的要求也越來越高，因此只有具備高素質(zhì)和嫻熟專業(yè)技能的化工類人才才能最大限度的滿足當(dāng)前化學(xué)工業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。這就要求我們化工類職業(yè)院校，在化工類高技能人才的培養(yǎng)過程中，必須結(jié)合時(shí)代的特征及市場(chǎng)需求的實(shí)際變化，加強(qiáng)化工類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，只有這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化工行業(yè)的全面健康可持續(xù)發(fā)展。

1 職業(yè)院?；ゎ惾瞬排囵B(yǎng)教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“新時(shí)代”，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境背景下，對(duì)我國(guó)職業(yè)院校化工類教育教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。首先，寬專業(yè)對(duì)化工類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)院校對(duì)化工類專業(yè)做出了更精細(xì)的劃分，這就增加了化工類專業(yè)的覆蓋面，同時(shí)也加劇了化工類教育教學(xué)的難度。當(dāng)前職業(yè)院?；ゎ惤逃虒W(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，只有加強(qiáng)化工類教學(xué)的寬專業(yè)化，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是由于寬專業(yè)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的要求較高，這就增加了化工類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的難度[1]。其次，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，我們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，化工行業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)趨于白熱化，想要真正的培養(yǎng)化工類創(chuàng)新型人才，就必須利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果作為技術(shù)保障，但是由于市場(chǎng)各種化工產(chǎn)品和新工藝、新技術(shù)的出現(xiàn)，也加劇了化工類教育教學(xué)的難度，因此我國(guó)職業(yè)院校化工類教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

2 化工類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)踐與探索

2.1 建立和完善化工實(shí)踐教育教學(xué)體系

想要真正為社會(huì)培養(yǎng)更多的化工類創(chuàng)新型人才，就必須建立和完善化工專業(yè)實(shí)踐的教育教學(xué)。在這個(gè)過程中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生化工創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在職業(yè)院校的化工專業(yè)課堂教學(xué)過程中，必須增加化工類實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)化工類創(chuàng)新型人才中的積極作用，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)化工教育改革的順利進(jìn)行和有效完成。具體而言，首先，必須建立和完善化工類實(shí)踐教學(xué)體系，更新和豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改革和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，促進(jìn)化工類實(shí)踐教育教學(xué)管理體系的形成，進(jìn)而優(yōu)化化工類實(shí)踐教育教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，最大限度的健全化工類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式。其次，必須依據(jù)職業(yè)院?；ゎ惾瞬排囵B(yǎng)的實(shí)際情況，建立符合市場(chǎng)人才需求的化工類教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化和完善化工類實(shí)踐教學(xué)環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高其量化性，從而建立科學(xué)合理有效的化工類教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以此對(duì)職業(yè)院?；ゎ惤逃虒W(xué)進(jìn)行全面的監(jiān)督和管理，提高化工類實(shí)踐教學(xué)的規(guī)劃化和標(biāo)準(zhǔn)化，從而保證化工類實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。然后，在化工類實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際過程中，還需要結(jié)合職業(yè)院校的人才培養(yǎng)大綱，以及化工類各種專業(yè)的特點(diǎn)，將化工類課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)等環(huán)節(jié)全面聯(lián)系在一起，只有這樣才能真正的完善化工類實(shí)踐教學(xué)體系，從而形成具有特色的職業(yè)院?；ゎ悓?shí)踐教學(xué)，進(jìn)而有效促進(jìn)化工類實(shí)踐教學(xué)多樣化和多元化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后，還需要加強(qiáng)校企融合，積極開發(fā)和研究化學(xué)工程項(xiàng)目模擬軟件，為化工類實(shí)踐教學(xué)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣不僅可以提高化工類實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量，還能提高學(xué)生自身的化工實(shí)踐能力，從而更好培養(yǎng)學(xué)生的化工類創(chuàng)新精神，為現(xiàn)代化工行業(yè)提供更多的創(chuàng)新型人才，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行化工類教學(xué)

在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教育改革已經(jīng)成為時(shí)代的潮流，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式來看，更加的形象和直觀，并且具有便利性和快捷性，能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工知識(shí)和技能的興趣，有效提升化工類課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，這對(duì)職業(yè)院校培養(yǎng)化工類創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。因此，在化工類教學(xué)的實(shí)際過程中，教師必須引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)更新化工類專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化工類知識(shí)和技術(shù)的全面了解和掌握，從而有效提高學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生化工類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)院?；ゎ悇?chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)[2]。比如教師在為學(xué)生講授能源問題一課時(shí)，可以將我國(guó)科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略融入到化工類教學(xué)中，然后引進(jìn)現(xiàn)代化工企業(yè)的先進(jìn)化工節(jié)能技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的講授，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生充分的掌握化工行業(yè)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)和各種先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)而提高學(xué)生的化工類創(chuàng)新能力。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在職業(yè)院?；ゎ惤虒W(xué)的過程中，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，不僅要充分的了解和掌握化工類專業(yè)課的知識(shí)，還需要融會(huì)貫通化工類理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，以此提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體而言，首先，教師必須結(jié)合化工類專業(yè)課程的具體內(nèi)容，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)化工知識(shí)和技能的方法，這樣就可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生化工類綜合能力的提高，有效完成化工類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。其次，教師在化工類教學(xué)中，還需要始終堅(jiān)持化工工藝為源頭、化工供需和流程為主線、化工生產(chǎn)設(shè)備為載體，以此加強(qiáng)化工理論和化工實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，進(jìn)而提高學(xué)生的化工綜合能力。最后，教師在化工實(shí)踐教學(xué)中，還需要采用案例教學(xué)模式，通過現(xiàn)實(shí)中的化工實(shí)際案例，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行全面的分析和研究，提高學(xué)生的綜合能力，只有這樣才能真正的滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)化工類人才的實(shí)際需求，進(jìn)而為我國(guó)化工行業(yè)提供更多的創(chuàng)新型人才。

2.4 加強(qiáng)化工生產(chǎn)實(shí)踐、教學(xué)和科研的結(jié)合

對(duì)于現(xiàn)代化工企業(yè)來講，它需要更多的化工類創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化工行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)際的化工教學(xué)中，必須加強(qiáng)化工生產(chǎn)實(shí)踐、教學(xué)和科研三者之間的結(jié)合，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)以化工教學(xué)促進(jìn)化工科研，以化工科研帶動(dòng)化工教學(xué)，然后在化工教學(xué)和化工科研的共同推動(dòng)下，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。與此同時(shí)，這種三線相結(jié)合的教學(xué)模式，還能促進(jìn)學(xué)生化工創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高，從而提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。除此之外，想要實(shí)現(xiàn)"產(chǎn)學(xué)研"相結(jié)合的化工類教育教學(xué)目標(biāo)，還需要加強(qiáng)職業(yè)院校和現(xiàn)代化工企業(yè)之間的合作，建立和完善化工類產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育體系和機(jī)制，從而為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供更多的實(shí)踐教育機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生提供化工科研研究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的化學(xué)項(xiàng)目工程科研中提升自身的科研水平，只有這樣才能真正的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的雙重時(shí)代背景下，職業(yè)院?；ゎ惤逃虒W(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫了。我們只有努力培養(yǎng)更多的化工類創(chuàng)新型人才，為現(xiàn)代化工企業(yè)提供更多的高素質(zhì)專業(yè)性人才，才能促進(jìn)我國(guó)化工行業(yè)的健康可持續(xù)地發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)的長(zhǎng)期繁榮。