摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，社會依然進入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，而這也對當(dāng)前中職生的思想道德帶來了極大的影響。新時期下，為了更好的促進中職生的良好發(fā)展，在實際中必須結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，深入剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職生思想政治教育的影響，并制定相對應(yīng)的解決對策，從而更好地開展中職生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；中職；思想政治教育

一、 前言

新時期下，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，新技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在中職教育中，這不僅對中職教育教學(xué)活動帶來了極大的改變，同時也在一定程度上對中職生的思想觀念帶來了極大影響。鑒于此，在實際中，必須結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職生思想政治教育的影響，制定更加針對性的教育方法，不斷提升中職生思想政治教育質(zhì)量，促進中職生可以保持積極、健康的思想。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”對中職思想政治教育的影響

對于互聯(lián)網(wǎng)，其本身具有開放、多樣、即時、便捷等多種優(yōu)勢，信息傳遞渠道、傳播速度十分快速，很多中職生都習(xí)慣于在互聯(lián)網(wǎng)中獲取各種信息，而相對應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)這個開放性平臺中，充斥著各種不良信息，如黃色、暴力等，中職生在接觸到這些信息后，就會對自身的思想觀念帶來極大影響，如濃妝艷抹的打扮、與社會青年結(jié)交、早戀等不良習(xí)慣的產(chǎn)生都與互聯(lián)網(wǎng)有一定關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)中的這些信息對中職生思想觀念的影響極大地制約了中職思想政治教育效果。從當(dāng)前中職校園實際看，“低頭族”的數(shù)量越來越多，學(xué)生時時刻刻都在看手機、上網(wǎng)，扭曲了學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活時間的合理安排，弱化了學(xué)生的道德意識，對中職生正確人生觀、價值觀的形成造成了影響，同時也極大地加劇了中職思想政治教育的難度。

三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職生思想政治教育策略

（一） 構(gòu)建線上教學(xué)平臺

在傳統(tǒng)的中職思想政治教育活動中，教師是以自身為主體，單方向地為學(xué)生灌輸知識，教師根本沒有考慮學(xué)生想的是什么，有沒有認真聽講，很難針對學(xué)生的個體實際進行個性化指引?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，衍生了線上教育，這就為個性化教育提供了良好的契機，特別是微課、慕課等新型教育模式的產(chǎn)生，更是極大地促進了教育活動的改革。在以往的課堂上，教師需要花費很長的時間對一節(jié)課進行教學(xué)，但是在慕課、微課中，教師可以將一節(jié)課中的內(nèi)容劃分成多個小知識點，通過5-10分鐘的視頻展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以利用智能手機隨時隨地的觀看，極大地開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因此，在實際中，中職思想政治教師開展課堂教學(xué)活動時，需要針對學(xué)生的現(xiàn)實需求，為學(xué)生構(gòu)建一個線上的學(xué)習(xí)平臺，將教學(xué)的重難點知識通過慕課、微課展現(xiàn)出來，這樣可以帶給學(xué)生強烈的新鮮感，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有助于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高。

（二） 開辟思想政治教育工作室

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，為了保證中職思想政治教育的持續(xù)性、有效性，可以結(jié)合學(xué)校的具體情況，建立思想政治教育工作室，通過主動的姿態(tài)對學(xué)生接觸到的新信息、反饋的信息進行處理、引導(dǎo)。思想政治教育工作室可以根據(jù)學(xué)生需求，定期發(fā)布一些社會道德事件，并引導(dǎo)學(xué)生對其進行深入的討論，指引學(xué)生可以形成正確的思想觀念，同時還可以讓學(xué)生在相互交流中，實現(xiàn)道德觀點的碰撞，保證了思想政治教育的開放性、互動性，提升了思想政治教育的持久性。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有開放特性，學(xué)生可以在其中接觸到很多信息，所以在中職思想政治教育中，還應(yīng)該加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，中職思想政治教師可以組織學(xué)生開展各種積極的網(wǎng)絡(luò)文化活動，如征文活動、知識競賽等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來參加競賽，上傳自己的作品，并在網(wǎng)絡(luò)上進行作品評價、點贊，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生可以更好地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的積極作用，借助網(wǎng)絡(luò)平臺來促進學(xué)生自身的良好發(fā)展。

（三） 加強校園網(wǎng)絡(luò)管理

對中職生來說，他們的社會經(jīng)驗還不太豐富，缺乏良好的是非辨別能力，因此，中職思想政治教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息進行篩選，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為。當(dāng)前的中職生幾乎都有自己的微信、QQ，這些軟件已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)表自身意見、觀點及交流情感的關(guān)鍵平臺，中職思想政治教師必須引導(dǎo)學(xué)生保持清醒，對于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息、虛假信息要學(xué)會辨別，抵制刪除微信、QQ中的不良信息，保持自身思想健康。如有的學(xué)生因為一些事件會在網(wǎng)絡(luò)上大肆發(fā)泄自身對學(xué)校、老師、同學(xué)的不滿，會對其他學(xué)生的價值觀帶來極大影響。中職思想政治教師要告知學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表積極的言論，打造積極、健康、充滿活力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為中職生的良好發(fā)展提供良好環(huán)境。同時中職思想政治教師還需要深入到學(xué)生群體中，借助網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行深入的溝通，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的不良思想觀念進行疏導(dǎo)，保證思想政治教育效果。

（四） 加強與學(xué)生的溝通

對于中職思想政治教師應(yīng)該加強對學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)進行觀察，要掌握學(xué)生的心理動態(tài)，開展更加細致的思想政治工作。思想政治教師應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)平臺，拉近與學(xué)生之間的距離，通過自己的微信、QQ、微博等將正確的思想觀念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以在潛移默化中得到教育。同時思政政治教師還需要幫助學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)中的不良習(xí)慣，提升自身心理素養(yǎng)，從而成為符合社會發(fā)展的高素質(zhì)一線人才。

四、 總結(jié)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來有效的促進了中職思想政治教育改革，從當(dāng)前中職生思想政治教育現(xiàn)狀看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用還存在一些問題，所以在實際中，必須加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的中職思想政治教育研究，采用科學(xué)、合理的教學(xué)方式，充分發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，不斷提升中職思想政治教育效果，滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。

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作者簡介：

李晉源，福建省泉州市，福建省泉州市泉中職業(yè)中專學(xué)校。