摘 要：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代媒體技術越來越成熟?，F(xiàn)代媒體技術與教學的科學整合有利于改變傳統(tǒng)教學方式，創(chuàng)造更加直觀立體的教學課堂?，F(xiàn)代媒體技術能夠通過圖片、聲音、視頻等多種形式為語文教學提供教學便利，讓學生在看、聽、讀的過程中加深對于文章、古詩、現(xiàn)代文的學習，活躍課堂氛圍，提升課堂效率。本文主要闡述了現(xiàn)代媒體教學的含義、運用到語文課堂的作用以及需要注意的問題，希望對研究現(xiàn)代媒體技術在語文課堂教學中科學運用的學者產(chǎn)生一點啟發(fā)。

關鍵詞：現(xiàn)代媒體教學；小學語文；科學運用

現(xiàn)代媒體可以實現(xiàn)對文字、聲音、圖像、音頻的整合處理，形象直觀。它運用到小學語文課堂教學之中能夠促進學生學習興趣的提高，拓寬學生的眼界。由于現(xiàn)代媒體技術內(nèi)容豐富，與傳統(tǒng)的黑板相比具有動態(tài)性、立體性以及重復性等特點，極大地促進教師的教學，為課堂教學增添了很多色彩，在相同授課實踐中，現(xiàn)代媒體同時呈現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富、生動，促進了課堂教學效率的提高。正是現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢促進了其在教學中的廣泛運用，成為重要的教學手段。現(xiàn)代媒體在小學教學中的應用，先對媒體教學的概念進行闡述，再通過具體事例分析現(xiàn)代媒體技術在小學語文教學中的重要性，希望能夠?qū)F(xiàn)代媒體技術科學、合理地運用到小學語文教學之中去。

一、 現(xiàn)代媒體教學的含義

現(xiàn)代媒體教學是教師在教學的過程中根據(jù)學生學習的特點以及教學內(nèi)容的需要，巧妙借助現(xiàn)代媒體，進行合理地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生容易接受與理解，使教學內(nèi)容更加豐富，實現(xiàn)課堂教學的高效，提高教學質(zhì)量。現(xiàn)代媒體根據(jù)教學內(nèi)容的需要以及學生學習現(xiàn)狀進行分析，整合最有用的教學內(nèi)容，制作適合教學的PPT以及視頻等，實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學與傳統(tǒng)教學的完美結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，使課堂教學更加有序，讓學生學習語文知識更具條理化?，F(xiàn)代媒體教學具有可重復使用的優(yōu)點，不同于傳統(tǒng)的黑板教學，能夠?qū)⒔虒W重點保存起來，方便學生進一步回顧與復習，教師可以根據(jù)現(xiàn)代媒體技術在教學中重復性的特點，有針對性、有計劃性地對不同階段的學生做出科學、合理的編排，使課堂時間充分利用。

二、 現(xiàn)代媒體技術科學運用到小學語文教學中的優(yōu)勢

現(xiàn)代媒體教學現(xiàn)在已經(jīng)普及，成為重要的教學手段，與傳統(tǒng)教學黑板手寫式具有無法比擬的優(yōu)勢。小學階段學生對新鮮事物比較好奇，對現(xiàn)代多媒體技術教學具有濃厚興趣。在小學語文教學中運用現(xiàn)代媒體能夠?qū)崿F(xiàn)教學效果的最大化，提高課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣。小學階段的學生很大部分活潑好動，并且注意力難以集中，利用現(xiàn)代媒體教學可以吸引學生的眼球，引發(fā)學生學習的主動性與積極性?，F(xiàn)代媒體對于小學語文的重要性，主要有以下幾點：

（一） 現(xiàn)代媒體教學促進學生成為學習的主人，增強學習的自主性

現(xiàn)代媒體教學的應用使學生獲得的學習內(nèi)容更加直觀立體，這就加深了學生對于知識的自我理解以及學習，當學生對語文知識產(chǎn)生一定理解以及疑問時，才會主動、積極地去探索學習。現(xiàn)代媒體教學能夠使得教學重點結(jié)構(gòu)化以及清晰化，學生通過簡潔明了的學習框架，更快地獲取重點知識?，F(xiàn)代媒體教學對學生多種感官的刺激，能夠使學生產(chǎn)生身臨其境之感。例如在學習《難忘的潑水節(jié)》，教師可以給學生播放一些潑水節(jié)的照片以及視頻，了解最新的習俗，開闊學生的眼界，讓沒有經(jīng)歷過潑水節(jié)的學生真真實實地感受到潑水節(jié)的熱鬧以及人民的熱情，實現(xiàn)了教材學習與現(xiàn)實生活的融合，促進學生積極主動學習。

（二） 現(xiàn)代媒體教學有助于提高學生學習的興趣，提高教學質(zhì)量

注意力不集中是小學語文教學的通病，利用現(xiàn)代媒體能夠幫助教師盡快地吸引學生的注意力，使學生快速地進入到學習的狀態(tài)。現(xiàn)代媒體通過這種動畫、圖片、音頻以及視頻等使學生產(chǎn)生學習的興趣以及欲望，快速地創(chuàng)建了學習情境。例如，在教授古詩《靜夜思》時，教師可以為學生播放《靜夜思》的古詩小動畫，提高學生學習的興趣，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺；再例如，在學習《地球爺爺?shù)氖帧纺K時，可以給學生展現(xiàn)地球現(xiàn)狀的圖片和視頻，以及其他星球的圖片以及視頻，拓寬學生的眼界。這樣一來學生學習的興趣就會提高，學生學習的精力會集中，實現(xiàn)學生在快樂中學習，從而促進了語文課堂質(zhì)量的提高。

三、 現(xiàn)代媒體技術在語文課堂教學運用需要注意的方面

現(xiàn)代媒體教學雖然具有諸多的優(yōu)點，但在語文教學中運用時需注意以下兩點：

（一） 教師制作課件需簡潔明了，盡量避免重復

教師在制作語文教學講課課件時，一定要保證課件的簡潔性，且避免繁復、過于花哨。課件要保證在簡潔的前提下，將教學重點講得清晰，實現(xiàn)課程教育的最大化，提高課堂語文教學效率。只有這樣課程才能更加簡明易懂，從而使學生喜歡學習，思路更加清晰明了。如果教師制作的課件過于繁復，學生理解困難，不但沒有提高教學質(zhì)量，讓學生產(chǎn)生反感，反而適得其反。另外，課件制作切記不要過于花哨，否則學生注意力會被課件本身吸引，無法集中到學習上。

（二） 運用現(xiàn)代媒體教學要注意“講解”，不能過分強調(diào)課件的播放上

現(xiàn)代媒體教學所呈現(xiàn)的內(nèi)容，需要教師的講解。雖然學生在通過文字、視頻、圖片達到了對于知識的一定理解與學習，但還是較為淺顯的。語文教師要通過講解的方式，突出重點，使學習內(nèi)容更加細致與深刻，讓學生對教學內(nèi)容理解更加深刻。例如，在教授漢字時，教師假如單純地播放文字圖片，不進行講解，學生就無法學習到漢字的結(jié)構(gòu)以及文字之美，這樣就會導致學生忽略文字本身的含義及其奧秘。

綜上所述，小學語文教師要想將現(xiàn)代媒體技術合理、科學地運用到課堂教學中，就應該積極探索教學方式，根據(jù)學生學習的特點、興趣愛好與教材內(nèi)容，合理利用現(xiàn)代媒體技術創(chuàng)新教學，將其優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生語文能力，全面提高小學語文教學質(zhì)量。

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作者簡介：

陳小珍，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣南關小學。