摘 要：隨著社會的發(fā)展，家長們也愈加重視對孩子文體方面的教育，尤其是學(xué)前教育方面的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，為了更好地適應(yīng)社會對學(xué)前教育的需求，教育機(jī)構(gòu)及教師都應(yīng)該不斷地發(fā)展和完善教學(xué)體系，本文從學(xué)前鋼琴教學(xué)的角度出發(fā)，分析其未來的學(xué)前教育改革及發(fā)展規(guī)劃，希望能夠給予相關(guān)從業(yè)人士一點思路。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；改革

一、 引言

學(xué)前教育主要是需要培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，對教師的要求極高，在保證幼兒安全的同時灌輸相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，鋼琴教學(xué)作為文體教學(xué)內(nèi)容之一，往往需要從小做起，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒在藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境中成長，為今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

二、 學(xué)前鋼琴教學(xué)的改革現(xiàn)狀

雖然在如今的社會環(huán)境下，學(xué)前鋼琴教育已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是還是客觀存在很多問題，需要結(jié)合實際情況進(jìn)行學(xué)前鋼琴教育的整體改革，才能更好地適應(yīng)社會的需求，首先最重要的是要完善學(xué)前鋼琴教育的教學(xué)體系，無論任何學(xué)科，其目的就是為了讓學(xué)習(xí)者更好地接受知識，因此教育體系也是隨著時間的推移逐漸完善的，教育體系往往需要大量的教師資源來支持，所以需要注重對幼兒學(xué)前鋼琴教育的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上摒棄傳統(tǒng)的授課方式，從以往的傳統(tǒng)課堂理論知識教學(xué)改為互動較強(qiáng)的教學(xué)方式，在必要的理論知識教學(xué)完畢后，例如樂理、五線譜等等，需要將更多的時間留給學(xué)生們實操練習(xí)，注重課堂內(nèi)容與實踐練習(xí)的趣味性改革，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，保障課堂的新鮮度。

此外也要注意對教師的考核方式改革，教學(xué)測評及教師考核對于師生雙方都是非常重要的，在檢驗教師整體綜合水平的同時，也能夠?qū)W(xué)生的現(xiàn)狀有所了解，應(yīng)將傳統(tǒng)化的單一考核標(biāo)準(zhǔn)多元化，傳統(tǒng)化的考核基本只注重對教師理論知識掌握程度，而新時代下，對教師的綜合素質(zhì)要求更高，現(xiàn)代對教師的要求除了理論知識以外，還要具備充分的創(chuàng)新能力，較強(qiáng)的溝通能力，甚至要具備兒童心理學(xué)的知識，從而能在學(xué)前鋼琴教育中更好地理解小朋友的心理，制定科學(xué)的教學(xué)策略，因此對課堂測評與教師改革都要按照實際情況進(jìn)行改革，以達(dá)到教學(xué)需求。

三、 學(xué)前教育鋼琴教學(xué)未來發(fā)展規(guī)劃

未來的學(xué)前教育教學(xué)中，需要提高鋼琴學(xué)習(xí)的規(guī)劃專業(yè)性，清晰地明確幼兒學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)知識的需求，建立相關(guān)的學(xué)前教育數(shù)據(jù)庫，逐漸積累來分析家長及幼兒自身的需要，在教學(xué)中發(fā)展問題并解決問題，不斷地優(yōu)化教學(xué)體系，做到事無巨細(xì)，例如通過最基礎(chǔ)的問卷和談話形式來了解幼兒們是怎么想的，了解教育主體的訴求，具體問題具體分析，從而更好地規(guī)劃未來的課程設(shè)置，將學(xué)前鋼琴教育分類為長期計劃和短期計劃，通過差異化教學(xué)來適應(yīng)不同的學(xué)生，除了教學(xué)體系以外，更要注重現(xiàn)代化的鋼琴專業(yè)體系，制定學(xué)前鋼琴教學(xué)作為未來藝術(shù)生們的發(fā)展計劃，并且從基礎(chǔ)的學(xué)前幼兒教學(xué)中就逐漸滲透遞進(jìn)化的專業(yè)知識，更好地幫助學(xué)前幼兒在未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)中走下去。

細(xì)分來說，未來的發(fā)展規(guī)劃需要從學(xué)前教育的課堂教學(xué)流程開始入手，例如增強(qiáng)鋼琴課堂教學(xué)的活力展現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生們的積極性，首先是注重課堂導(dǎo)入的細(xì)節(jié)，利用鋼琴演奏的方式來讓孩子們一下子就意識到鋼琴課的開始，將孩子們的注意力拉到課堂上，并且相關(guān)鋼琴曲的學(xué)習(xí)中，注意普及曲子的相關(guān)背景及作者，讓孩子們在學(xué)習(xí)和練習(xí)曲子的同時更加有代入感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然在孩子們練習(xí)的過程中，教師也應(yīng)該在旁及時的糾錯和指導(dǎo)，讓孩子們形成下意識的鋼琴演奏技能，并且綜合化的跟孩子們講解鋼琴演奏坐姿、指法等技術(shù)的專業(yè)重要性，強(qiáng)調(diào)基本功，長遠(yuǎn)的考慮孩子們的未來學(xué)習(xí)生活，并且對不同年齡的學(xué)前兒童也要采用不同的教學(xué)方式，第一年學(xué)習(xí)鋼琴的孩子們主要以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，例如樂曲、練習(xí)曲、音階、和弦等等，而第二年學(xué)習(xí)的孩子們則更多的在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上加入即興彈唱的內(nèi)容，逐漸過渡到合奏、原創(chuàng)小調(diào)的學(xué)習(xí)中去，有規(guī)劃的根據(jù)學(xué)生進(jìn)度來調(diào)整教學(xué)方式，當(dāng)然未來鋼琴等藝術(shù)種類的學(xué)習(xí)，還是要強(qiáng)化對孩子們未來的發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)前教育中根據(jù)孩子們的自身學(xué)習(xí)能力，來進(jìn)行一定的未來發(fā)展規(guī)劃工作。提高孩子們未來鋼琴方面的造詣，在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展中，注重現(xiàn)代化的道路規(guī)劃，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教學(xué)設(shè)備，提高鋼琴學(xué)前教育的教學(xué)整體質(zhì)量，讓孩子們成為新一代的藝術(shù)人才，實現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

當(dāng)然除了基本的課堂教學(xué)和練習(xí)以外，對幼師們的未來規(guī)劃也必不可少，幼師們的整體教學(xué)水平對孩子們的學(xué)習(xí)生活起決定性的作用，因此從學(xué)校的角度來說，應(yīng)該積極地組織幼師們進(jìn)行再學(xué)習(xí)，只有幼師們的水平在不斷成長，才能讓孩子們接受的鋼琴教育得到保障，鋼琴作為藝術(shù)門類的課堂，更加注重對音樂的感覺和理解，因此幼師在不斷豐富自身鋼琴知識和技能的同時，也要利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，合理地規(guī)劃鋼琴教學(xué)和練習(xí)的時間，并且積極督促校方更新教學(xué)設(shè)備質(zhì)量，通過多方面的努力給予孩子們更加完善的教學(xué)體驗。

四、 結(jié)束語

綜上所述，我國的學(xué)前鋼琴教學(xué)發(fā)展，雖然仍然處于不太完善的現(xiàn)狀，有很多不足的地方，作為藝術(shù)門類的學(xué)前教育也并未被社會大眾完全接納，我國作為應(yīng)試教育為主體的教育模式，對藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)培養(yǎng)重視程度仍然不夠，但是相信隨著學(xué)前鋼琴教育的改革發(fā)展，隨著學(xué)前鋼琴教育的未來發(fā)展思路逐漸明確，科學(xué)化的鋼琴教育及社會體系化的藝術(shù)發(fā)展路線制定，未來的學(xué)前鋼琴教育一定會更加全面、更加客觀，逐漸涌現(xiàn)更加新的教學(xué)形式，加大對學(xué)生們綜合發(fā)展的宣傳力度，最終為社會培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)藝術(shù)人才。

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作者簡介：

吳敏捷，貴州省都勻市，貴州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。