摘 要：興趣是最好的老師，由于體育課需要學(xué)生付出體力活動(dòng)，現(xiàn)在部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)。因此在課堂上部分學(xué)生怕苦怕累，對(duì)體育不感興趣。為此，教師可通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)培養(yǎng)，開展豐富體育活動(dòng)，利用游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣；培養(yǎng)；疏導(dǎo)

伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求在逐漸增大，要求公民可以獲得德、智、體的綜合發(fā)展。所以需對(duì)體育教育加大重視度。身體是實(shí)施所有事情的基礎(chǔ)，擁有一個(gè)良好的體魄才可以更有效地實(shí)施學(xué)習(xí)與生活。因?yàn)橐郧绑w育課并未獲得教師的關(guān)注和重視，造成一些學(xué)生對(duì)體育課根本提不起興趣。培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣可以較好地提升學(xué)生體育能力。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣重要性

對(duì)于小學(xué)生國(guó)家需培養(yǎng)與疏導(dǎo)其對(duì)于體育的興趣。我國(guó)從改革開放以后，綜合國(guó)力得到了不斷發(fā)展，我國(guó)正逐漸朝著世界化走近。為此需要很多人才。同時(shí)對(duì)于人才也提出了較高的要求，需要工作崗位的工作人員不但需要有高超的專業(yè)技能，還需具備優(yōu)良的文化素質(zhì)，道德素質(zhì)與身體素質(zhì)等，人才市場(chǎng)也更加歡迎全能型的人才。體育課不但需提升學(xué)生身體素質(zhì)，還需提升學(xué)生的心理承受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生的體育能力。小學(xué)階段的學(xué)生年齡基本都在6到12歲間，他們正處在身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生其肌肉含水量非常多，蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)物非常少。骨骼當(dāng)中有機(jī)物要比無(wú)機(jī)物多。這時(shí)是學(xué)生反應(yīng)速度、平衡能力和協(xié)調(diào)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。在此時(shí)期讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣能夠提升學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和平衡能力及反應(yīng)敏銳性。除此之外，還可促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)定意志力。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中體育興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略

（一） 用語(yǔ)言上的激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)在有效掌握小學(xué)生特點(diǎn)的前提下，實(shí)施有效教學(xué)方法激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在此過(guò)程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，這不僅對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的意義，同時(shí)還能運(yùn)用強(qiáng)大的語(yǔ)言力量激發(fā)其潛能。教師運(yùn)用積極性的語(yǔ)言可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)形成激勵(lì)作用，反之運(yùn)用打擊性語(yǔ)言則會(huì)對(duì)學(xué)生自尊心形成打擊。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需對(duì)自己所表述的語(yǔ)言特別注意，結(jié)合學(xué)生各自的心理特點(diǎn)，觀察學(xué)生表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)亟o予相應(yīng)的鼓勵(lì)和肯定，提升學(xué)生自信心和積極性，保持學(xué)生的體育興趣。在學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)難題無(wú)法理解而沮喪和灰心的時(shí)候，教師需使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)，輔助學(xué)生找到問(wèn)題的核心，并同時(shí)解決這一難題，保證學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)熱情。在生活當(dāng)中，教師需與學(xué)生進(jìn)行充分溝通和良好交流，教師需把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對(duì)待，一起對(duì)體育技巧進(jìn)行探究，創(chuàng)設(shè)和諧充滿趣味性的體育學(xué)習(xí)氛圍。

（二） 增設(shè)體育活動(dòng)因材施教

小學(xué)生這一年齡段所具有的明顯特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。在此情況下，學(xué)生會(huì)對(duì)體育課非常感興趣，然而經(jīng)過(guò)相應(yīng)的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生并未鐘情于一種或是幾種體育項(xiàng)目，小學(xué)生對(duì)于新鮮體育運(yùn)動(dòng)和參加人數(shù)多的體育運(yùn)動(dòng)比較有濃厚的興趣。小學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣需由教師來(lái)實(shí)施相應(yīng)引導(dǎo)，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期固定的體育鍛煉習(xí)慣，為其終身體育習(xí)慣的形成奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。各學(xué)生都屬于獨(dú)立性的個(gè)體，各學(xué)生的興趣和性格及身體素質(zhì)都存在差異性，教師需結(jié)合學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)合理安排適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練方法。同時(shí)學(xué)校也需不斷地增設(shè)一些新的體育項(xiàng)目，使學(xué)生具有更大的選擇性。學(xué)?？山Y(jié)合年級(jí)的不同和班級(jí)的不同來(lái)安排最適合的體育課程。例如，對(duì)于能夠多人參加的體育項(xiàng)目，可將多個(gè)班級(jí)組織到一起來(lái)共同地進(jìn)行體育課程，如此可以方便教師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)生形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目非常有利。如大多數(shù)女生都喜歡跳舞，教師需引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施健美操的鍛煉。讓學(xué)生自由地選擇自己喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，再加上教師的合理積極引導(dǎo)，促使學(xué)生形成能夠保持長(zhǎng)久的體育鍛煉項(xiàng)目，提升學(xué)生的意志力與體能素質(zhì)。

（三） 合理導(dǎo)入游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，不僅需要教師從學(xué)生心理入手，更要注重個(gè)體素質(zhì)存在的差異性，這是實(shí)施科學(xué)而有效體育教學(xué)指導(dǎo)的重要前提。小學(xué)體育原本就是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心理，更要在此動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在科學(xué)導(dǎo)入游戲教學(xué)后，不僅能夠使學(xué)生放松地參與到娛樂(lè)性活動(dòng)中，還能夠由此強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和專注力。為此教師需在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)用一些新鮮具有趣味性的體育活動(dòng)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，還可帶動(dòng)學(xué)生積極參與游戲。利用游戲規(guī)則，可以展現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如，在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)過(guò)程中，教師可先要求學(xué)生說(shuō)出一名自己熟知的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)將，可以是國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，也可以是大自然當(dāng)中的動(dòng)物。如青蛙便是跳遠(yuǎn)的代表，教師可選利用多媒體設(shè)備來(lái)為學(xué)生播放有關(guān)青蛙跳動(dòng)的視頻畫面，之后再向?qū)W生講述立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作的相關(guān)技巧和方法。應(yīng)用游戲形式的教學(xué)法可以把學(xué)生以一排的形式進(jìn)行排列，讓學(xué)生進(jìn)行同時(shí)的跳躍，教師需對(duì)跳的距離最遠(yuǎn)的學(xué)生給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生在如此趣味性的體育教學(xué)中，可以學(xué)習(xí)體育技巧和方法，提升身體協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生慢慢地形成體育素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)時(shí)期是人生當(dāng)中學(xué)習(xí)的開始時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生肌肉性質(zhì)比較好，其反應(yīng)也比較靈敏，是協(xié)調(diào)和平衡能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生意志力的養(yǎng)成非常有利。利用語(yǔ)言結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)實(shí)施適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以提升學(xué)生自信心和積極性，確保學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校適當(dāng)增設(shè)體育項(xiàng)目，可以讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有更多的選擇性。利用游戲形式的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，可以提升學(xué)生對(duì)于體育的興趣。如此系統(tǒng)性的體育教學(xué)方式能夠讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

何正東，二級(jí)教師，江蘇省南京市，江蘇省南京市天景山小學(xué)。