溫圓玲 廖志娟

[摘要]當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，必然會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)效應(yīng)，影響青年成長(zhǎng)。大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生的核心力量，是助推社會(huì)發(fā)展的天然動(dòng)力，其成長(zhǎng)事關(guān)中國(guó)未來(lái)。因此，了解社會(huì)思潮基本內(nèi)涵，正確分析社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生黨員的影響，積極整合社會(huì)思潮探索促進(jìn)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的合理路徑，在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨背景下，對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)思潮;大學(xué)生黨員;影響;路徑探究

[中圖分類(lèi)號(hào)]C916[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)思想文化界出現(xiàn)了各種各樣的社會(huì)思潮。這些社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的綜合表現(xiàn)，總是在一定時(shí)期有意無(wú)意地試圖取代、影響或?qū)拐贾鲗?dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)，影響著青年學(xué)生的成長(zhǎng)。青年學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的重要力量，青年成長(zhǎng)決定中國(guó)未來(lái)。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)，指出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。2017年5月，習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)政法大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)的未來(lái)屬于青年，中華民族的未來(lái)屬于青年”。而大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生的有力代表，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)。因而，在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨背景下，我們要了解社會(huì)思潮基本內(nèi)涵，幫助大學(xué)生黨員正確辨識(shí)復(fù)雜變化的社會(huì)思潮，積極整合社會(huì)思潮探索促進(jìn)他們成長(zhǎng)的合理路徑。

1 當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮基本內(nèi)涵分析

所謂社會(huì)思潮，是指在一定社會(huì)歷史條件下，以人們的社會(huì)心理為基礎(chǔ)、以某種思想理論為支撐，以動(dòng)態(tài)形式反映一定階層或不同社會(huì)群體的理想、愿望、要求，并在傳播中產(chǎn)生較大影響的潮流。而當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮，一般指的是1978年黨的十一屆三中全會(huì)至今產(chǎn)生并傳播的社會(huì)思潮。

我們探究當(dāng)代社會(huì)思潮，一方面是指在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)背景下，探討人們的訴求在文化領(lǐng)域中的反應(yīng)以及在社會(huì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的精神層面的表現(xiàn)。 另一方面，多種社會(huì)思潮爭(zhēng)相涌動(dòng)，多樣化且錯(cuò)綜復(fù)雜是無(wú)法避免的，需要我們努力鑒別，將消極影響降至最低。

當(dāng)代社會(huì)思潮是一種復(fù)雜的群體意識(shí)，它以一定的社會(huì)利益要求為基礎(chǔ)，在相當(dāng)大的范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，可以得到青年學(xué)生群體的廣泛認(rèn)同，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它具有群體性。社會(huì)思潮也總是緊扣時(shí)代主題和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生和發(fā)展，很容易引起群體的思想共鳴和精神關(guān)注，它也總是力求通過(guò)各種方式和主流意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪話(huà)語(yǔ)權(quán)，成為反映社會(huì)動(dòng)態(tài)的晴雨表，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性。它的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和群體基礎(chǔ)也決定了其可以在社會(huì)主義條件下進(jìn)行引導(dǎo)和指引，即朝著社會(huì)主義核心價(jià)值體系確立的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化和流變。

2? ? 當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的影響

伴隨著改革開(kāi)放的深入和文化領(lǐng)域日益活躍，多種思想潮流爭(zhēng)相涌動(dòng)，以其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度敏感，表達(dá)對(duì)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型乃至國(guó)際重大變化的理解和主張，這既有助于促進(jìn)青年學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，卻又在一定程度上沖擊著社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，對(duì)大學(xué)生黨員堅(jiān)定正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生影響。

2.1 當(dāng)代社會(huì)思潮牽引大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的價(jià)值取向

青年學(xué)生價(jià)值取向是隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而變化的，由于人們實(shí)踐經(jīng)歷不同，思想觀(guān)念也就明顯地呈現(xiàn)出差異性，大學(xué)生黨員亦然。社會(huì)思潮作為特殊的群體意識(shí)，對(duì)青年學(xué)生價(jià)值取向具有更直接、更顯著的影響。當(dāng)前，馬克思主義信仰早已成為當(dāng)代青年學(xué)生的基本價(jià)值取向。但社會(huì)思潮具有多樣性，以各種姿態(tài)出現(xiàn)，不斷生長(zhǎng)發(fā)酵。學(xué)生黨員由于身心發(fā)展特點(diǎn)的制約和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值上往往缺乏非常明確的取向。一方面，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)思潮關(guān)注問(wèn)題種類(lèi)的多樣性，解決問(wèn)題方案的創(chuàng)新性，為青年學(xué)生黨員觀(guān)察事物提供新的視角，使他們的思維更加活躍;另一方面，面對(duì)良莠并存的社會(huì)思潮，學(xué)生黨員卻缺乏仔細(xì)甄別的判斷力，從而影響他們正確人生觀(guān)的構(gòu)建。社會(huì)思潮或以積極或消極的形態(tài)，成為社會(huì)主流意識(shí)的一種助力，牽引著廣大青年學(xué)生黨員成長(zhǎng)的價(jià)值導(dǎo)向。

2.2 當(dāng)代社會(huì)思潮影響大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的行為實(shí)踐

社會(huì)思潮一方面促使學(xué)生黨員思想意識(shí)的覺(jué)醒，并煥發(fā)出青年學(xué)生參與實(shí)踐的巨大熱情;另一方面，社會(huì)思潮往往作為指南影響青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)選擇，成為他們實(shí)踐產(chǎn)生的理論條件。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)思潮復(fù)雜多變，給學(xué)生黨員成長(zhǎng)的選擇提供了無(wú)比豐富的可能性，但同時(shí)又造成選擇的盲目性和多變性。而一旦選擇了某種社會(huì)思潮，并表現(xiàn)在自己的行為上，轉(zhuǎn)而影響著自身的實(shí)踐活動(dòng)。因此，現(xiàn)在越來(lái)越多的青年學(xué)生傾向于在多元的社會(huì)思潮中找到一種符合自身訴求的主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)，影響自己的行為實(shí)踐。

2.3 社會(huì)思潮沖擊大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的文化環(huán)境

社會(huì)思潮在影響學(xué)生黨員價(jià)值取向和行為實(shí)踐的過(guò)程中，同時(shí)也沖擊著他們成長(zhǎng)所處的文化環(huán)境。隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的文化環(huán)境也隨之發(fā)生變化，而快速、便捷的傳播方式也讓社會(huì)思潮以迅猛的速度對(duì)青年學(xué)生群體構(gòu)成了強(qiáng)大地包圍。青年群體以極大的求知欲望通過(guò)各種媒介接受各種社會(huì)思潮的信息，一方面使他們的意識(shí)形態(tài)及道德觀(guān)念面臨挑戰(zhàn)，另一方面，也在促進(jìn)社會(huì)多元文化環(huán)境的養(yǎng)成。而社會(huì)思潮有其存在的客觀(guān)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和思想根源，沖擊著青年學(xué)生黨員成長(zhǎng)的文化環(huán)境。

3 整合當(dāng)代社會(huì)思潮促進(jìn)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)的路徑探究

社會(huì)思潮整合就是要通過(guò)對(duì)社會(huì)思潮的正確辨析，了解社會(huì)思潮未來(lái)發(fā)展趨向，使其積極向上的、有價(jià)值的因素得到充分的發(fā)揮。社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生黨員成長(zhǎng)影響巨大。因此，促進(jìn)青年學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)，我們必須不斷整合社會(huì)思潮，這不僅是迎合社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)也有重要意義。

3.1 堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

堅(jiān)持整合社會(huì)思潮促進(jìn)大學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)，最主要的是堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)，它又集中體現(xiàn)在堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)上。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，為大學(xué)生黨員成長(zhǎng)提供正確的價(jià)值導(dǎo)向，是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)代中國(guó)，社會(huì)思潮多元共生、復(fù)雜多變，影響著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。當(dāng)代學(xué)生黨員作為中國(guó)的未來(lái)，應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，提高自身的理論素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)思潮的科學(xué)分析和判斷。