周志紅

【摘要】學(xué)校是一個(gè)大家庭，每個(gè)班級(jí)都是這個(gè)大家庭里的成員。一所學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)高低取決于班級(jí)管理水平。班級(jí)管理者——班主任如何管理好班級(jí)顯得很重要。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，因此班主任在管理班級(jí)時(shí)要講究技巧和方法。

【關(guān)鍵詞】班主任;關(guān)愛(ài);班委;課余生活;能力

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生

“愛(ài)”是教育的前提，“愛(ài)”是情感的基礎(chǔ)，“愛(ài)”就像太陽(yáng)，溫暖著每一個(gè)學(xué)生。教師心里裝著學(xué)生，自然就能做到愛(ài)生如子。初中學(xué)生離開父母寄宿在學(xué)校，班主任對(duì)他們而言就如父母，管理他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒和安全。當(dāng)學(xué)生因?yàn)橐淮慰荚嚳荚叶榫w低落時(shí)，班主任一句鼓舞的話就能讓他重拾信心，繼續(xù)奮戰(zhàn);在辦公室備些常用藥品，當(dāng)學(xué)生受點(diǎn)小傷時(shí)，及時(shí)給他止血或止痛;當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，當(dāng)即帶他去看病;當(dāng)學(xué)生之間鬧矛盾時(shí)，班主任充當(dāng)調(diào)解員，讓他們握手言和;等等。不是父母而勝似父母的愛(ài)，會(huì)讓學(xué)生愿意接近你，愿意向你敞開心屝。

有一次，班里的小蘭周末回家和媽媽吵了一架，來(lái)到學(xué)校后心情很低落，不吃午飯，躲在床上暗自垂淚。宿舍的同學(xué)向我報(bào)告了這件事，我立馬到宿舍找到小蘭，把她帶回家，親手給她煮了一碗雞蛋面。小蘭邊吃邊“吧嗒吧嗒”地掉著眼淚，這眼淚含有感動(dòng)，也有委屈。等小蘭吃飽后，我跟她東一句西一句地聊，于是她一五一十地把與媽媽吵架的事情告訴我，我終于知道她與媽媽吵架的原因。小蘭的媽媽是個(gè)命苦的女人，小蘭八歲那年爸爸病逝，媽媽帶著小蘭另嫁。小蘭的繼父有兩個(gè)兒子，其中小兒子精神不正常，兩年后繼父也病逝，一家的重任全落在媽媽的身上，大哥初中畢業(yè)就到廣東打工貼補(bǔ)家用。小蘭在學(xué)校愛(ài)吃零食，有時(shí)帶來(lái)的錢花光了就向同學(xué)借，周末回家又向媽媽要錢。媽媽和小蘭講明家里的困難，要求小蘭平時(shí)注意節(jié)儉。小蘭說(shuō)，同學(xué)都有零花錢買零食而自己沒(méi)有，她覺(jué)得很委屈就跟媽媽吵架。喜歡零食是孩子的天性，但貧困的家庭不能滿足小蘭的這點(diǎn)心愿。我憐愛(ài)地摸摸她的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“難為你了孩子，這么點(diǎn)零食竟成了你跟媽媽鬧不愉快的原因，但你也要體諒媽媽，媽媽不但沒(méi)有零食吃，而且為了節(jié)省開支連葷菜都舍不得買，媽媽也不易呀！”經(jīng)過(guò)這次談話，小蘭不再向同學(xué)借錢買零食吃了，我也會(huì)偶爾塞點(diǎn)零食給她?！皭?ài)”是可以傳遞的，當(dāng)我關(guān)愛(ài)小蘭的同時(shí)，小蘭也把“愛(ài)”傳遞給身邊的人，她懂得體貼媽媽了，還經(jīng)常問(wèn)我能幫我做點(diǎn)什么事情，小蘭的變化讓我感到很欣慰。

二、組建班委，制定班規(guī)

班干是班主任的左膀右臂，是學(xué)生管理學(xué)生的執(zhí)行者和監(jiān)督者。開學(xué)初，我首先讓學(xué)生自己推薦自己想當(dāng)什么班干，然后再結(jié)合各人的能力選拔出班干。建立班委后，由班委討論制定出切實(shí)可行的班規(guī)，在班上宣讀張貼后執(zhí)行。每天輪值班干管理班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。我每天通過(guò)班干輪值記錄本來(lái)掌握班級(jí)的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)和處理班里的違紀(jì)現(xiàn)象。

三、豐富學(xué)生的課余生活

學(xué)生面對(duì)兩個(gè)世界：一是學(xué)習(xí)的世界，二是生活的世界。他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界里獲得知識(shí)，在生活的世界里獲得意義。班主任要讓這兩個(gè)世界完美地結(jié)合，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的同時(shí)，也能擁有豐富多彩的精神生活。這樣，學(xué)生才樂(lè)于來(lái)學(xué)校，才向往校園生活。

我在班里設(shè)立一個(gè)“圖書角”，每個(gè)學(xué)期由學(xué)生捐贈(zèng)課外讀物，每天定時(shí)開放?！皥D書角”培養(yǎng)了學(xué)生喜歡閱讀的習(xí)慣，開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，提高了學(xué)生的寫作能力，一舉多得。為了豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，每天放學(xué)后，學(xué)生有的打籃球，有的打羽毛球，有的打排球，有的打乒乓球。我還與其他班的班主任聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)間的球賽活動(dòng)。除此之外，還開展了繪畫、書法比賽，開展師生座談會(huì)、美食節(jié)等豐富多彩的課余活動(dòng)。一個(gè)人只有精神生活富足了，才是一個(gè)健康的人、幸福的人。

四、班主任自身修養(yǎng)和能力

教師如同一面鏡子，學(xué)生常常把教師當(dāng)作知識(shí)、智慧、完美形象的化身。因此，班主任必須在學(xué)生面前為人師表，在語(yǔ)言、行動(dòng)、品行等方面樹立一個(gè)美好的形象。班主任除了在自身修養(yǎng)上完善自己，還要具備以下能力。

（一）研究學(xué)生的能力

班主任面對(duì)的是有個(gè)性、有思想的學(xué)生個(gè)體，班主任要了解、熟悉學(xué)生，就必須研究學(xué)生，只有研究學(xué)生，才能把握學(xué)生的思想行為，才能有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。怎么研究學(xué)生？一是平時(shí)觀察學(xué)生的言行舉止，二是向同學(xué)、科任老師談話了解。

（二）要有策劃和組織各種活動(dòng)的能力

班主任在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要組織學(xué)生開展各種各樣的有意義的活動(dòng)。班主任要以不同的形式，如主題班會(huì)、才藝展示、演講比賽等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的精神，爭(zhēng)做上進(jìn)的好學(xué)生。

（三）要有循循善誘，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力

每個(gè)班或多或少存在后進(jìn)生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作艱巨而持久。班主任對(duì)待后進(jìn)生要如同對(duì)待自己的孩子一樣，不管自己的孩子有什么缺點(diǎn)和不足，都要愛(ài)他，要耐心幫他糾正錯(cuò)誤。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解、分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成的原因。

在八年級(jí)的第一學(xué)期，小凱轉(zhuǎn)入我班，小凱穿著時(shí)尚，油腔滑調(diào)，不受紀(jì)律約束，學(xué)習(xí)怠惰。我通過(guò)多方打聽，了解到小凱是獨(dú)生子，父親在外地做生意，一年難得見上一面，并且父母感情一直不和，正鬧著離婚。小凱跟著媽媽和奶奶兩人生活，媽媽、奶奶都很寵愛(ài)他，又疏于管理，所以小凱認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的很多小青年，沾染了許多陋習(xí)。小凱后進(jìn)的原因找到了，如何感化他呢？我找到小凱談話，誘導(dǎo)他主動(dòng)向我傾訴家里的情況，問(wèn)他對(duì)家庭有什么看法，慢慢引導(dǎo)他擔(dān)當(dāng)起家里唯一男子漢的責(zé)任，照顧好媽媽和奶奶，在學(xué)校也要有擔(dān)當(dāng)，才能讓媽媽、奶奶寬心。在往后的日子里，我一發(fā)現(xiàn)小凱的閃光點(diǎn)，就在班上表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。漸漸地，小凱不再逃課，勞動(dòng)課總沖在前面，自制能力也一天天提高了。

（四）具有協(xié)調(diào)和穩(wěn)定情緒的能力

初中學(xué)生正處于青春叛逆期，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的變化，注意學(xué)生的新動(dòng)向，巧妙地周旋于學(xué)校、家庭、社會(huì)之間，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。同時(shí)，耐心做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使其安心讀書學(xué)習(xí)。

班主任工作瑣碎而辛苦，班主任應(yīng)有高度的熱情和責(zé)任心，在管理班級(jí)時(shí)講究方式方法?！耙o人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问菍W(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，應(yīng)把陽(yáng)光灑在學(xué)生的人生道路上，指引學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓教育成為美麗幸福的遇見。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.