閔濤

摘? ? 要：征兵宣傳是高校大學生征兵工作的重要一環(huán)，有效的征兵宣傳工作不僅能夠保質高效地推進高校征兵工作，還能夠服務于高校國防教育。當前，95后乃至00后大學生已然成為高教學生主體，同時也成為高校征兵工作的對象和征兵宣傳的直接受眾。新時期大學生有著非常鮮明的群體標簽和個性特征，對高校征兵宣傳工作的開展提出了新的挑戰(zhàn)。要在高校大學生中做好征兵宣傳工作，就要從新時期大學生的成長環(huán)境和個性特征出發(fā)：順勢而為，有的放矢。關鍵詞：征兵宣傳;新時期大學生;創(chuàng)新思路

中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2019）01-0090-03

2009年，我國征兵政策做出重大調整，大批高學歷青年應征入伍，優(yōu)化了部隊兵員結構，同時也有力地提升了部隊的信息化作戰(zhàn)水平和戰(zhàn)斗力，高校大學生應征入伍成為新時期國防和軍隊現代化建設的有力保障。為深入推進大學生征兵工作，吸引地方高校有志、有才青年加入到國防建設的隊伍中，中央、地方以及高校出臺一系列的優(yōu)惠政策，將征兵宣傳作為高校國防教育的重要內容，以此加強引導。其中，征兵宣傳成為保質高效完成征兵工作的重要保障。

一、征兵宣傳的重要意義以及傳統(tǒng)的征兵宣傳模式

所謂征兵宣傳，是指由兵役機構主導，面向社會尤其是適齡青年及家人開展的征兵宣傳動員，其目的在于為部隊征集優(yōu)質兵員[1]。具體來看，征兵宣傳有以下幾個特點：第一，宣傳主體特定且權威，征兵宣傳工作由兵役機構主導，相應的機構和媒體予以配合，代表權威主體發(fā)聲;第二，征兵宣傳的指向明確、內容特定，征兵宣傳面向適齡青年及其家人，宣傳內容圍繞征兵政策以及其他吸引、鼓勵地方青年應征入伍的相關內容為主;第三，征兵宣傳有較強的周期性，主要集中于征兵工作開展期間。

征兵宣傳在征兵工作尤其是高校征兵工作中發(fā)揮著重要的作用。第一，征兵宣傳是國家各項優(yōu)惠政策、保障措施的有效傳播渠道。為吸引高校學生投身軍營，國家出臺了一系列的優(yōu)惠政策。高校在校學生或畢業(yè)生通過有效的征兵宣傳更加全面、準確的了解了這些優(yōu)惠政策，解除了參軍入伍與個人發(fā)展的后顧之憂。第二，有效的征兵宣傳也起到了“揭開”部隊神秘“面紗”的作用。對于高校青年來說，軍營是神圣且神秘的地方，對于軍營生活的誤讀也讓很多有志學子望而卻步。立足于軍營生活的征兵宣傳，能夠以一種更直觀、更生動的形式讓高校學子“走近”軍營，從而真正“走進”軍營。第三，有效的征兵宣傳可以喚起國民的危機意識。長期的國家安全環(huán)境，社會大眾的國防意識、尚武精神逐漸淡化。這一點，在和平環(huán)境下成長起來的新時期大學生中表現得尤為明顯。通過征兵宣傳，一方面可以引導青年學子樹立危機意識，另一方面也可以喚起青年學生保家衛(wèi)國的熱血情懷。

傳統(tǒng)意義上的征兵宣傳，是由兵役機構主導的單向的灌輸式宣傳模式。具體表現為：第一，傳統(tǒng)的征兵宣傳時間固定而且短暫，多與征兵工作同步，在征兵工作開始前一段時間進行宣傳造勢?！耙魂囷L”“突擊式”的特點突出;第二，傳統(tǒng)的征兵宣傳缺乏明確的“主攻方向”，因而在內容設計上缺乏針對性，是一種粗放式的宣傳模式;第三，從宣傳形式來看，傳統(tǒng)的征兵宣傳仍然以政策宣講、宣傳海報為主，覆蓋范圍有限，宣傳效果不足?，F行的宣傳模式和存在的客觀缺陷，使得征兵宣傳工作難以真正服務于征兵工作，尤其是面向高校大學生的征兵工作。而高校學生主體——新時期大學生信息獲取渠道與價值觀的鮮明時代特征，更是使得征兵宣傳的問題和矛盾日益突出。

二、新時期大學生為征兵宣傳工作帶來的新挑戰(zhàn)

作為高校征兵工作的主要面向對象，出生、成長于信息時代的新時期大學生外在的行為模式和內在的價值觀都發(fā)生了顯著的改變，這就為征兵宣傳工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）新時期大學生的信息獲取渠道要求征兵宣傳工作要調整宣傳媒介

作為在互聯(lián)網時代出生、成長起來的一代人，新時期大學生可以說是互聯(lián)網興起與發(fā)展的見證者，同時也是互聯(lián)網技術運用于移動新媒體的實踐者和推崇者。對于新時期大學生來說，互聯(lián)網和手機等新興媒介是他們獲取信息的主要渠道。正如有研究者指出的：“青年與其他年齡文化群體的信息獲取渠道取向存在明顯差異。青年群體比中老年群體更傾向于使用網絡作為平時了解新聞等信息的渠道?！盵2]

如前文所述，傳統(tǒng)的征兵宣傳通常以擺展板、貼標語的形式，借助于紙質媒介進行信息傳遞。這樣的宣傳途徑無疑是不符合新時期大學生獲取信息的習慣的。宣傳途徑難以滿足受眾的需求，往往導致信息無法準確、及時地傳遞給受眾，從而影響征兵工作的效果。

（二）新時期大學生鮮明的個性特征和自我主張要求征兵宣傳工作要充實宣傳內容

新時期大學生有著非常鮮明的時代標簽。對于他們來說，新穎而個性的事務充滿吸引力，而其自身無論是穿著打扮還是興趣愛好都追求不走尋常路，要做到與眾不同。他們對主流文化認同感淡化，推崇“非主流”，非主流即張揚個性、另類，不盲從大眾潮流，講究符合自己性格的服裝、衣著、言行和生活方式[3]。這些外在的行為趨向背后，其實是新時期大學生強烈的被關注欲在發(fā)揮作用。

而這種強烈的被關注欲正是新時期大學生的一種普遍心理狀態(tài)。他們主張自我，期望被關注、被認可。反映到征兵宣傳工作中，如果要實現征兵宣傳的效果，讓新時期大學生能夠接受、認可應征入伍和軍旅生活，就必須要有針對性地開展征兵宣傳工作。而從目前征兵宣傳的內容設計來看，專門面向新時期大學生的內容設計不多，針對性不強。另外，在大學生中進行的征兵宣傳也缺乏“因人制宜”、分門別類的針對性內容。這樣的征兵宣傳，無法滿足新時期大學生被關注的心理欲求，同時往往也難以吸引其興趣。因而，面向新時期大學生的征兵宣傳工作就面臨著要充實宣傳內容的要求。

（三）新時期大學生的價值取向要求征兵宣傳工作要更新宣傳思路

除上述兩點來自新時期大學生的新挑戰(zhàn)之外，要充分實現征兵宣傳的效果還必須看到來自新時期大學生——這個特殊的受眾的更深層次的挑戰(zhàn)。

市場經濟沖擊和長期和平環(huán)境的影響，社會大眾的國防意識、戰(zhàn)備觀念、尚武精神淡化。成長于和平年代的新時期大學生國防觀念、愛國情感弱化的現象更是日漸突出[4]。新時期大學生對于主流文化的認同感淡化，踐行社會主義核心價值觀動力不足等也使得高校征兵工作的推進困難重重。另外，開放和多元化的社會環(huán)境，讓很多新時期大學生的價值取向取決于具體的事務。他們更關注工具理性，而不是信仰層面的東西。他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的時期，對市場經濟負面影響的“免疫力”較差，思想觀念和價值取向中的功利色彩明顯。新時期大學生所反映出的不同的價值觀念和價值取向使得傳統(tǒng)的以“愛國主義”“集體主義”為主旋律的征兵宣傳難以充分打動他們。因而，在新的形勢下，征兵宣傳必須在彰顯國防意識和責任的基調之下，根據受眾的口味變化，調整思路，真正吸引新時期大學生投筆從戎，為國防現代化建設做出貢獻。

三、征兵宣傳的創(chuàng)新思路探析

習近平主席在談到如何做好宣傳工作時，曾指出：“主要從提高質量和水平著手，把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看產生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用?！弊鳛橐豁椪稳蝿?，征兵宣傳，尤其是面向高校大學生的征兵宣傳，必須因時而新，因人而異，因勢而變。

（一）充分借助“互聯(lián)網+”的時代背景，因時而新做好路徑更新

新時期大學生獲取信息途徑的網絡化，給傳統(tǒng)的征兵宣傳工作提出了挑戰(zhàn)。事實上，依賴于紅頭文件、做海報、拉條幅、巡回宣講等需要投入大量人力、物力和財力的宣傳形式，不僅難以被新時期大學生認可和接受，還存在著傳播范圍有限，宣傳效果有限等弊端。而互聯(lián)網時代的新媒體宣傳平臺，在信息量和信息深度等方面均具有明顯的優(yōu)勢，再加上新穎的創(chuàng)作、表達形式，更容易吸引受眾，尤其是喜歡新鮮事物的新時期大學生的眼球。此外，新媒體平臺的互動功能也能讓受眾在共享信息的同時通過“點贊”“評論”或者“留言”等形式加強對信息的深度了解。

當然，要充分發(fā)揮互聯(lián)網在征兵宣傳工作中的重要作用，必須在對現有新媒體平臺進行梳理整合的基礎上，建立橫向聯(lián)動與縱向協(xié)調的立體式的宣傳模式。其中，橫向上，要拓展信息出口，充分發(fā)揮微信公眾號、官方微博等新媒體平臺作用的同時，還要發(fā)掘新時期大學生喜聞樂見的信息接收途徑，如貼吧、空間等。另外，還要注意在內容上的橫向聯(lián)動。以“湖南征兵”微信公眾號為例，其既有對相關法規(guī)政策的解讀，也有對軍人精神的闡述，讓受眾能夠立體地獲取多維度的相關信息，既實現了信息傳遞，又增強了受眾對于軍隊、軍人的認同感。

在形式設計上，借助于新媒體平臺的征兵宣傳要增強信息的設計感，對征兵的相關信息進行資源匯總，并在此基礎上進行多形式的創(chuàng)作。讓征兵信息不再枯燥呆板、嚴肅單一，而是具備強烈可視化、可讀化的審美效果，使軍事話語體系中的宣傳思想巧妙融入網絡化民間話語體系當中，真正將征兵信息在百姓視野匯總以立體多維的形態(tài)呈現出來[5]。

（二）充分關注新時期大學生的個性特征，因人而異做好內容設計

新時期大學生有著鮮明的個性特征，而其中，最為突出的就是他們強烈的被關注欲。因而，要做好征兵宣傳，必須在內容設計方面充分“迎合”受眾的口味。

首先，宣傳內容要特色化，有新意。要轉變陳舊的宣傳模式，修改古板老舊的愛國標語，選擇一些具有地方特色和人文關懷的宣傳標語，通過應征青年喜聞樂見的形式，加深其對于征兵宣傳的印象。例如，2015年空軍征兵宣傳片，就以“擁抱藍天，你的夢想更精彩”為題，引人注目的同時還能夠引起受眾的強烈共鳴，從而更好地實現宣傳效果。另外，在內容和形式設計方面，也應該借助不同的形式和途徑。如由國內軍迷網友“逆光飛行”創(chuàng)作的系列漫畫《那年那兔那些事兒》，就用新時期大學生喜歡的方式塑造了一個“有血有肉”的軍旅形象。到目前為止，該原創(chuàng)動漫作品已經得到了近10億的點擊量，改編動畫在網上單集播放量近5000萬[6]。

其次，宣傳內容要多角度、立體化。除了要拼創(chuàng)意、博眼球，面向新時期大學生的征兵宣傳工作還要做到多角度、立體化宣傳。要根據宣傳對象和宣傳階段的區(qū)別，制定不同的宣傳內容。另外，在新時期大學生群體中進行征兵宣傳，還必須做到因人而異，具體問題具體分析。既有對征兵政策和相關優(yōu)惠條件的宣傳、解讀，也要有能夠反映軍旅生活的寫實報道。同時還要充分發(fā)揮英雄人物、先進典型以及身邊同學的示范引領作用。

另外，針對不同年級的大學生，也應該制定不同的征兵宣傳內容和方案。例如，針對在校學生，就應該側重于軍旅生活的宣傳。而針對畢業(yè)年級的學生，則應該注重未來發(fā)展空間等方面的政策宣講。

（三）充分融入高校思想政治教育的大局，因勢而新做好思想引領

征兵宣傳除了是征兵工作的重要環(huán)節(jié)之外，還是對全體學生進行理想信念教育、愛國主義教育和國防安全教育的重要渠道。因而，面向新時期大學生的征兵宣傳，必須融入到高校思想政治教育的大局中。

在征兵宣傳工作中，對人民軍隊發(fā)展歷程的內容，可以引導青年學生樹立并不斷增強愛黨榮軍的情懷，自覺將個人理想信念與國防事業(yè)，乃至國家、民族的前途命運緊密結合起來[7]。而通過軍旅生活和軍人形象的刻畫宣傳，消除了新時期大學生對于軍隊生活刻板枯燥的印象，同時也能夠激發(fā)青年學生明確正確的價值取向，積極、主動地踐行社會主義核心價值觀。征兵宣傳中關于國家周邊安全形勢的介紹，也能夠讓新時期大學生認識到即便是經濟社會高速發(fā)展的時期，我們國家依然面臨著嚴峻的國際局勢和周邊安全環(huán)境。從而引導其自覺樹立起危機意識，不斷強化國防意識。

具體操作過程中，要做到：將征兵宣傳工作與高校學生的價值觀教育充分結合起來，通過鮮活而形象的設計引導青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀，輔之以優(yōu)惠政策的信息共享，避免青年學生趨利避害的功利主義傾向;將征兵宣傳工作與高校國防教育工作充分結合起來，借助軍事理論課、主題活動日，開展形式多樣的愛國主義教育，增強學生的國防意識。

征兵宣傳工作的思路直接關系著宣傳工作的實效性，而面對新時期高校大學生的征兵宣傳更是直接關系著強國強軍的建設步伐。只有立足于新時期大學生的身心特點和時代特征，借助于“互聯(lián)網+”的時代潮流，將征兵宣傳工作與高校思想政治教育工作充分融合，搭建立體的宣傳體系，方能真正“讓群眾愛聽愛看產生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用”。

參考文獻：

[1]周建文，吳強.當前征兵宣傳工作面臨的矛盾問題及對策?措施[J].國防，2015，（5）.

[2]楊鵬.網絡文化與青年[M].北京：清華大學出版社，2006：43.

[3]向必進.90后大學生思想行為特點及其對策研究[J].中國成人教育，2010，（19）.

[4]袁盛清.關于當前征兵工作現狀的調研分析及對策措施[J].國防，2016，（2）.

[5]賀紀樂，徐路瑤.淺析微媒體中的征兵、招生宣傳的落地性——以微信中的軍校形象傳播為例[J].新聞世界，2015，（9）.

[6]點擊近10億！“那兔”告訴我們的那些事兒[EB/OL]. [2017-12-15].http：//finance.sina.com.cn/roll/2016-07-01/doc-ifxtscen3105444.shtml.

[7]許峰，呂素香.以大學生征兵為切入點的高校思想政治教育途徑探索——以北京工商大學為例[J].科教導刊：中旬刊，2016，（4）.