李守麗

摘 ?要：新課改已實施多年，新課改要求教學(xué)模式必須發(fā)生實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，其中多媒體輔助教學(xué)，已經(jīng)成為一種趨勢，新課標(biāo)下《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：數(shù)學(xué)課的教學(xué)與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，即要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機結(jié)合，現(xiàn)筆者針對教學(xué)過程中多媒體帶來的便利條件進行簡述。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高中數(shù)學(xué)教學(xué);輔助;動畫;優(yōu)化

一、數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，單純靠傳統(tǒng)的提問、復(fù)習(xí)、講授新知，都是不能收到良好的效果，這樣不僅不能提高數(shù)學(xué)能力，反而會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)引起反感，久而久之，就形成了惡性循環(huán)。如果把多媒體融入教學(xué)中，借助多媒體的動畫感，就能有效地開啟學(xué)生智慧的大門，由以前的被動接受，變?yōu)橹鲃犹剿?，從而輕松愉快地進入學(xué)習(xí)新知識的階段，更容易提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。利用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂氣氛異?；钴S，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與探究能力。

二、傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要將準(zhǔn)備的題目書寫在黑板上，而且在板書的過程中，浪費了大量的時間。另一方面，由于板書的位置有限，尤其是對于數(shù)學(xué)教學(xué)，往往是需要書寫好幾黑板，從而導(dǎo)致有些板書的內(nèi)容將在課堂上被擦除，學(xué)生為了能夠在課后對某些知識加以吸收和消化，必須大抄特抄，整堂課的時間大部分浪費在抄寫的過程中，對課堂的學(xué)習(xí)效率有很大的影響。利用多媒體技術(shù)，通過實物投影，清晰明了地將教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，而且，利用多媒體可以重復(fù)利用教學(xué)資源，給予學(xué)生回顧，加深對知識的掌握和理解。運用數(shù)學(xué)CAI課件，可以增大教學(xué)容量，繁雜、重復(fù)性的課堂教學(xué)交給計算機去完成，節(jié)省寶貴的課堂教學(xué)時間，進而不僅可以再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性，更利于課堂教學(xué)效率的提高。

三、利用多媒體教學(xué)能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供一個良好的平臺，把數(shù)學(xué)由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，這樣不僅開闊了學(xué)生的知識視野，豐富了課余知識，而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨立自主探究新知識的意識，提高了學(xué)生搜集和處理信息的能力，這樣就改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)策略，提高了學(xué)生的主體地位，還能擴大教學(xué)規(guī)模。所以利用多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，不是簡單地把多媒體技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是與數(shù)學(xué)教學(xué)中的教與學(xué)有機地融為了一體，將課件演示作為一種手段來提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課的教學(xué)方法、內(nèi)容、模式及觀念等等。

四、運用多媒體講解重難點時，可以有效的突出重點，突破難點。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，常規(guī)的教學(xué)手段往往使學(xué)生對于課堂中的重點難點問題難以掌握，就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以體現(xiàn)的學(xué)生能力的培養(yǎng)，這也是教師在教學(xué)中感到棘手的問題。利用多媒體教師可將課程的內(nèi)容有計劃、有層次、由淺入深地展示給學(xué)生，當(dāng)觸及本節(jié)的重難點是，可以通過多媒體課件展示給學(xué)生。

五、運用多媒體強大的交互功能，能夠使教師在課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師能自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進程。尤其是對于重難點的鞏固練習(xí)上的效果非常好，能化抽象為具體，通過娛樂性的分層測驗，輕松鞏固已學(xué)知識，切實激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，達到“減負(fù)提素”的目的。所以，多媒體教學(xué)以其強大的功能適時地填補了很多傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，信息技術(shù)作為輔助工具，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索，合作交流等優(yōu)勢，良好的實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。它的作用不可低估，它的輔助學(xué)生認(rèn)識功能勝于以往任何技術(shù)手段。

總之，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)之一，就特別提出了注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，使多媒體對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響，使我們的教學(xué)更快、更高、更強。多媒體已經(jīng)逐步作為一種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，和課堂教學(xué)融為了一體，使課堂教學(xué)發(fā)揮最優(yōu)性，使我們的學(xué)生真正成為課堂的主人，在課堂上積極拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，在知識的海洋中遨游。