王鐵君

摘 要 近幾年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)的體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)也跟著做出了一定的改革，教師在授課過(guò)程中逐漸地開(kāi)始重視體育技能的指導(dǎo)?；诖?，下文就體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練的基本要求以及體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練體系的建構(gòu)做了簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞 體育教育專(zhuān)業(yè) 教學(xué)技能 訓(xùn)練體系 構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

構(gòu)建教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練體系對(duì)于提高體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育技能、最終提高體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的整體體育水平等方面都有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，體育教師在實(shí)際的體育技能訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的分析和研究，明確體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向，從而在教學(xué)過(guò)程中，將體育技能訓(xùn)練和相關(guān)的體育理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生扎實(shí)體育功底，提高體育教學(xué)的課堂效果，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才。

1體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練的基本要求

1.1樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念

體育教師在實(shí)際的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練過(guò)程中，首先需要幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。第一，21世紀(jì)是體育科學(xué)迅速發(fā)展的世紀(jì)，體育知識(shí)更新?lián)Q代的速度也越來(lái)越快，在此背景下，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以此來(lái)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;第二，隨著我國(guó)教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也提出了更加深層次的要求，為此，體育教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷扎實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，從而為學(xué)生日后更好地走向工作崗位做準(zhǔn)備，貫徹落實(shí)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)對(duì)于體育教學(xué)人才的要求。

1.2需要適應(yīng)教育教學(xué)的要求

體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后大多數(shù)是從事體育教學(xué)工作，教育教學(xué)也對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了更高的要求，要求體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須熟練掌握相關(guān)的體育技能，這也是體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從事工作崗位以后的必備要求。另外，教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上來(lái)講就是一個(gè)教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備相互融合的過(guò)程，因此，換句話(huà)說(shuō)，教師的知識(shí)儲(chǔ)備直接決定著體育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，體育教學(xué)技能從獲得上來(lái)講是從實(shí)踐中獲得，最后卻又為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，體育教學(xué)技能是課余訓(xùn)練、教學(xué)研究和體育競(jìng)賽等各種工作能力的總和，是體育教學(xué)者必須需要掌握的工作技能。故而，體育教師在對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)，要幫助學(xué)生掌握各種體育技能的教學(xué)技巧，促使學(xué)生成為社會(huì)真正需要的教育人才。

1.3需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求

新時(shí)期下，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展完善在很大程度上也促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，也逐漸地出現(xiàn)了全民健身的新風(fēng)尚，在這樣的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)的教師也提出了更加全面的、具體的要求，為此，體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)以外，還需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化體育教育理念的宣傳，從而幫助該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握就業(yè)基本的教學(xué)技能，增強(qiáng)就業(yè)實(shí)力。另外，體育教師還需要明確時(shí)代對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求，進(jìn)而在日常的教學(xué)過(guò)程中改變?nèi)瞬诺呐嘈履Ｊ?，力求培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型教育人才。

2體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練體系的建構(gòu)

2.1增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

體育教師要想構(gòu)建體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練體系，首先應(yīng)該做得就是增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為此，體育教師可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，建立并完善體育教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練基地，為體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)空間和場(chǎng)地，并構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍;第二，相關(guān)高校要積極開(kāi)展各種各樣的聽(tīng)課訓(xùn)練和相關(guān)比賽，體育教師需要將說(shuō)課的相關(guān)內(nèi)容提前布置給學(xué)生，并讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行說(shuō)課教案的編寫(xiě);第三，學(xué)生在進(jìn)行編寫(xiě)的過(guò)程中，體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的巡視和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，從而完善學(xué)生的教案，保證說(shuō)課教案的質(zhì)量;第四，體育教育專(zhuān)業(yè)可以和校內(nèi)的社團(tuán)組織進(jìn)行相互合作，并通過(guò)各種體育活動(dòng)來(lái)展開(kāi)訓(xùn)練，例如，積極開(kāi)展各種各樣的社團(tuán)體育競(jìng)賽、開(kāi)展社團(tuán)體育展示、進(jìn)行社團(tuán)體育宣傳、開(kāi)展社團(tuán)體育研究等活動(dòng)，以此來(lái)提高體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育技能和教育教學(xué)的組織能力;第五，相關(guān)高校也可以引導(dǎo)體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與到一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，例如，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體育聯(lián)誼活動(dòng)、體育測(cè)試活動(dòng)以及體育健身活動(dòng)等，不斷提高體育教育專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

2.2創(chuàng)新體育教學(xué)技能的訓(xùn)練方法

現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和科學(xué)信息技術(shù)的日新月異，微課教學(xué)也逐漸地被各大高校所應(yīng)用。因此，體育教師也應(yīng)該創(chuàng)新體育教學(xué)技能的訓(xùn)練方法，積極應(yīng)用微課提高教學(xué)質(zhì)量。首先，體育教師可以在實(shí)踐教學(xué)之前，先讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的視頻內(nèi)容進(jìn)行觀看，學(xué)生需要在觀看過(guò)程中掌握到教學(xué)的基本內(nèi)容，并對(duì)該階段的教學(xué)要求和目的有所了解;其次，為了讓學(xué)生更加清晰、準(zhǔn)確的掌握到知識(shí)點(diǎn)，體育教師可以將培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，將教學(xué)技能分為幾個(gè)單獨(dú)的技能進(jìn)行逐步培訓(xùn)，并在教案編寫(xiě)中融入這些教學(xué)內(nèi)容;最后，體育教師可以利用攝像機(jī)和智能設(shè)備將體育教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制，并仔細(xì)分析這個(gè)過(guò)程中有沒(méi)有出現(xiàn)教學(xué)漏洞，以及時(shí)提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

2.3明確體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練的內(nèi)容

第一，體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析，明確學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力;第二，體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種練習(xí)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生成長(zhǎng)為“一專(zhuān)多能”的高素質(zhì)人才;第三，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的教學(xué)能力。教師要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，組織學(xué)生有秩序地進(jìn)行技能訓(xùn)練;第四，體育教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握簡(jiǎn)潔流暢、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，高超的動(dòng)作示范能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能訓(xùn)練，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析和指導(dǎo)，善于利用新時(shí)期下的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，提高體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 佚名.體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力體系構(gòu)建研究[J].文體用品與科技，2018（21）：110-111.

[2] 張順超.體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練體系的建構(gòu)研究[J].決策探索（下半月），2016（08）：31-32.