韓嘯　徐萌

【摘要】在鋼琴即興伴奏的和弦選擇中，副屬和弦是其重要的組成部分。本文探討了副屬和弦在鋼琴即興伴奏中的運用，試圖在教學中更好地歸納出運用規(guī)律和方法，希望能對當前鋼琴即興伴奏的教學起到一定的推動作用。

【關鍵詞】副屬和弦;鋼琴;即興伴奏;運用

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

在鋼琴即興伴奏中，演奏者需要做到以下要求：一是必須要能夠準確地分析樂曲本身的曲式結構;二是能夠選取合適的和弦與鋼琴織體。但是，這兩件事情做起來并不容易，因而演奏者必須具備較為完善的理論知識體系和豐富的實踐經驗。在實際演奏中，調內和弦之間的連接缺乏色彩性，所以，加強和聲理論的學習，能夠熟練運用各類離調和弦，增強伴奏編配的色彩性，顯得尤為重要。

一、鋼琴即興伴奏中和弦的選擇

在即興伴奏中，所運用的自然音三和弦系統(tǒng)主要包括了大、小三和弦及減三和弦。除正三和弦的固化功能外，副三和弦的運用可以增添一定的色彩性。這樣的演奏在很大程度上已經符合了樂曲的相關要求，但是由于和弦本身的內容會出現(xiàn)比較枯燥、無味的現(xiàn)象，使鋼琴即興伴奏并不夠充實[1]。因此，為了能夠有效地改變這一現(xiàn)象，讓和聲部分變得更加動聽、有趣，具有豐富的色彩性，就需要超過調內自然音和弦的范圍，有效地應用部分變和弦，其主要可以分為以下三種情況：一是下屬功能變和弦。二是本調歸屬功能以及副調和弦，三是交叉大小調型和弦，但是并不是在全部的變音系統(tǒng)和弦中都需要進行使用。通過大量的教學實踐表明，對于變和弦的運用并不是越多越好，而是要恰到好處。而在即興伴奏中，副屬和弦的運用較為廣泛，也較為重要。對于演奏者來說，有效地結合歌曲不同的風格，有選擇地使用副屬和弦，可以豐富演唱內涵，帶給觀眾更加立體、更加美的感受[2]。

二、副屬和弦在鋼琴即興伴奏中的應用

對于每一首樂曲來說，都有一個最基本的調性，這就叫做主調。除了主和弦是大三和弦或者小三和弦以外，在其他的調式音階上仍然也有大三和弦或者小三和弦，并且當這些大三和弦和小三和弦能夠作為臨時的主和弦時，就會被稱為副主和弦，而其他音所屬的調都叫做副調。在本文中，以下面的C大調和a小調為例，進行了比較詳細的闡述。在C大調上，在Ⅱ級上的小三和弦SⅡ可以被臨時當作d小調的t，而音階Ⅲ級上的小三和弦DTⅢ可以被臨時當作e小調的t，而其他的和弦都可以類推。而對于a自然小調的音階Ⅲ級上的大三和弦dtⅢ可以被臨時當作C大調的T，而音階Ⅳ級上面的小三和弦s可以被臨時當作d小調的t，而其他的和弦都可以類推[3]。

從例1可以看出，通常情況下，副主和弦具有兩個作用：一方面，能夠作為某個副調的主和弦;另一方面，還可以作為主調的某個音級上面的和弦。但是，即便是這兩種作用中的哪一個，都并沒有完全脫離主調，因而這樣就擴大了主調的調性范圍。由此可見，沒有色彩性和弦的歌曲是單薄的，而且不合適的和聲功能也會使歌曲的藝術價值大大降低。除此之外，通過實踐證明，大部分的副調都是主調的近關系調，也被稱為一級關系調，并且一個主調的副調并不僅限于這幾個。對于主調來說，在主調以外的23個非主調都是副調。例如，假設主調是C大調，那么，非主調的bB大調、bD大調、E大調、#c小調、b小調、#d小調等23個大小調都是C大調的副調。在例1中所展示的近關系副調就是副調中的一小部分[4]。

下面列出了C大調和a小調的自然調式與聲調式中的所有T（t），以及比較常見的副屬和弦，如例2所示。

對于副屬和弦來說，其具有非常明顯的特點，就是含有變化音，而這些變化音在一般情況下就是存在于副調的調號中或為其導音，在某些時候是和聲大調的降Ⅵ級音。在例2中的③和⑥都是自然大調，其屬功能和弦組就含有導音，具有向臨時主音解決的傾向性。在進行鋼琴即興伴奏時，可以在心里反復默念例2中的副屬和弦，以便于更好地進行演奏。但是，在多數(shù)情況下，許多曲子的主調并不是C大調和a小調，因而需要進行移調。而在移調的過程中，采用首調唱名會更加方便地找到配置副D（7）到副T（t）的和弦。在實際的演奏之中，我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的曲子都是由自然音組成的，沒有變音，因而在這樣的情況之下，如何找到配置副D（7）的音，就成為我們當前需要解決的問題。因此，本文對找到配置副D（7）解決到副T（t）音的有效方式進行了分析，對于演奏者來說，需要提前進行練習，在掌握自然音和弦使用的基礎上，再將副屬和弦熟練地演奏出來，這樣就可以有效地解決這一問題[5]。

在例3中，是五首需要熟練地背誦的練習，是協(xié)助選配副屬和弦的口訣。其中，①至④是為了能夠熟練地配置“副D（7）—副T（t）”而設置的，⑤是為找出宜于配置“副DⅦ（7）—副T（t）”而設置的。

在我國的歌曲創(chuàng)作中，各類調式均有涉及，我們在初期可以選擇較為傳統(tǒng)的大小調歌曲來練習編配，例如下例是李健創(chuàng)作的歌曲《貝加爾湖畔》。

在例4中，第二小節(jié)，旋律在同音作保持的時候，和弦產生變化，而且使用的是SⅡ級方向的副屬和弦，在伴奏的內聲部產生了臨時調式中導音#F到主音G的進行，很順利地解決了臨時主和弦。在旋律無調外音的情況下，完成和聲色彩的轉變，新穎的音響效果使得演唱者能更好地把握歌曲情感，推動音樂的發(fā)展。

三、鋼琴即興伴奏中副屬和弦應用的現(xiàn)實價值

在音樂師范生的人才培養(yǎng)方案中，鋼琴即興伴奏是不可缺失的一門課程，但是傳統(tǒng)的教學模式已經不能順應時代發(fā)展的潮流，學生的學習興趣也在不斷流失。所以，理論結合實際，并不斷結合新作品進行運用分析，突破原有調性的束縛，開發(fā)同一旋律下不同的和聲功能選擇的可能性，顯得尤為迫切。同時，鋼琴即興伴奏體系在不斷完善，其中的寓意是非常豐富的，并且已經超過了一般的審美價值。因此，必須要合理地大膽創(chuàng)新，才能夠更好地將副屬和弦應用在鋼琴即興伴奏中，打造順應時代的物質載體。自20世紀九十年來以來，音樂獲得了極大的發(fā)展，歌曲的傳播也更加迅速，在許多的網站中，都可以搜集到相關的視頻和音頻，但是，大部分都是以電聲音樂來伴奏，雖然符合現(xiàn)代流行音樂的發(fā)展，并且在傳播形式上也更加容易讓人接受。但是越來越復雜的編排，在很大程度上會破壞樂曲中原有的生態(tài)氣息，不利于內涵的表達，其中所含有的藝術魅力也沒有體現(xiàn)出來。由此可見，沒有伴奏的歌曲是單薄的，而且不合適的伴奏也會使得歌曲的藝術價值大大降低[6]。

現(xiàn)今，使用鋼琴作為歌曲演唱的伴奏形式是非常常見的，通過使用鋼琴伴奏使歌曲能夠更加具有藝術內涵，也容易被人們所接受。從目前的情況來看，在各項資料中大約有三萬首鋼琴即興伴奏曲譜，但是其中運用副屬和弦進行編配的曲譜非常有限，在許多教材中都沒有體現(xiàn)出副屬和弦的有效應用，更沒有對副屬和弦在鋼琴即興伴奏中的應用分析，這會束縛學習者的編配思路。能夠合理使用色彩性和弦，也可以豐富伴奏風格、提升欣賞者的審美情趣，除此之外，在伴奏中也可以結合其他樂器，展現(xiàn)出極強的藝術表現(xiàn)力。

四、結語

綜上所述，結合相關作品的分析，可以了解了副屬和弦的基本構成以及在鋼琴即興伴奏中的應用方法，但是仍有不足之處，需要在今后的實踐中不斷學習，總結出高效的教學方法，才能夠讓學生更加深入地了解副屬和弦并熟練運用。

參考文獻

[1]黃燕林.副屬和弦在鋼琴即興伴奏中的應用[J].音樂探索，2018（10）：142-146.

[2]肖興云，周錦娟.副屬和弦在鋼琴即興伴奏中的應用[J].漢江師范學院學報，2017（10）：41-46.

[3]王姣娜.鋼琴即興伴奏中重屬和弦與副屬和弦的應用分析[J].當代音樂，2017（11）：26-27.

[4]毛暉敏.鋼琴即興伴奏課程教學改革的探索與實踐以廣東省外語藝術職業(yè)學院五年制音樂教育專業(yè)為例[J].藝術教育，2018，31（7）：46-48.

[5]劉亮，張恩瀅.“理性與感性”在鋼琴即興伴奏中的結合及演繹——以新疆風格作品為例[J].藝術研究，2017，29（1）：22-24.

[6]代百生.何謂鋼琴音樂的“中國風格”——從文化的視角研究中國鋼琴音樂[J].中國音樂學，2017（11）：26-27.