摘?要：五四精神以“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為精神實質(zhì)，是我們黨新民主主義革命建設(shè)的重要思想和寶貴的精神財富。在當(dāng)今社會，弘揚和傳播五四精神，有利于幫助新時代大學(xué)生樹立正確的價值觀念，引導(dǎo)他們在傳承和發(fā)揚五四精神的同時，樹立起熱愛祖國、貢獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任意識，并以責(zé)任意識為理念，勇于承擔(dān)起時代賦予的歷史使命和時代任務(wù)。

關(guān)鍵詞：五四精神;價值;大學(xué)生;時代價值

中圖分類號：G412?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-4428（2019）12-0163-02

五四運動是一場反對帝國主義、封建主義的愛國運動。這次愛國運動的爆發(fā)充分地顯示了時代青年的愛國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強大力量。五四愛國運動雖然距今已有一百年歷史，但五四精神在祖國發(fā)展的各個時期成了激勵廣大青年奮發(fā)有為、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牟唤邉恿?，產(chǎn)生了廣泛地影響。新時代，五四精神對于大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)、對于大學(xué)生價值觀念養(yǎng)成具有深刻的教育意義。

一、 五四精神的內(nèi)涵

五四精神是在五四愛國運動中凝練出的“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神，是一種激發(fā)廣大群眾熱愛祖國、敢于創(chuàng)新、熱衷探索的精神。在這其中，愛國精神是主要的精神力量，民主與科學(xué)探索是內(nèi)在要求，要求并促進(jìn)進(jìn)步是最終的追求目標(biāo)，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能夠?qū)崿F(xiàn)國家獨立、民族團(tuán)結(jié)和國家的富強。五四精神與廣大群眾追求的“富強、民主、文明、和諧”的社會主義核心價值觀是一脈相承的，是一個民族最深層次的理論和精神追求，也是體現(xiàn)一個社會是非曲直的重要標(biāo)志。新時代學(xué)習(xí)、傳播、繼承五四精神，是促進(jìn)青年大學(xué)生把握正確的發(fā)展方向、樹立正確價值觀念的重要財富，是廣大大學(xué)生們應(yīng)該堅守并踐行的核心觀念。

二、 當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生價值觀的積極面

當(dāng)代大學(xué)生是希望得到發(fā)展、渴望發(fā)展和愿意發(fā)展的，他們的理念是與時俱進(jìn)的，他們對知識、對學(xué)習(xí)是認(rèn)可的，懂得知識是改變命運的重要方式，懂得什么是真善美，有正確的榮辱觀、誠信觀和愛情觀。他們對生活充滿著激情，富有責(zé)任心、使命感和正義感，追求更加完美的生活方式。他們敢于創(chuàng)造、樂于奉獻(xiàn)、渴望成功，并能夠為之奮斗，這些都是當(dāng)代大學(xué)生身上非常寶貴的財富。

（二）當(dāng)代大學(xué)生價值觀上存在的問題

在當(dāng)代大學(xué)生中，有少數(shù)人在大是大非上缺乏正確的是非觀念，也沒有對自己的人生目標(biāo)進(jìn)行明確的定位，價值觀上出現(xiàn)了浮躁、盲目的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在會導(dǎo)致他們在自己的努力方向上缺乏定力，過于注重眼前的利益，忽視了集體的利益。具有這些觀念的人雖然會為了實現(xiàn)人生價值去努力和貢獻(xiàn)，但是卻很少能夠站在國家和社會角度去做貢獻(xiàn)。具體來說，當(dāng)代大學(xué)生價值觀念上存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1. 缺乏明確的價值取向

每一個人存在于社會當(dāng)中，都會面臨各種各樣的選擇，在日常生活與工作中選擇是必須存在的。但是在很多事情上，部分同學(xué)存在價值取向不明確的現(xiàn)象，即對某件事情既不選擇贊同，又不選擇否定，而是選擇比較贊同。這種缺乏明確性的價值取向，必然會導(dǎo)致學(xué)生在思想和行為上出現(xiàn)波動的現(xiàn)象，是需要給予正確引導(dǎo)的。

2. 思想和行為不一致的現(xiàn)象存在

我們都知道誠信是做人最基本的原則，但是在為人處世當(dāng)中，部分學(xué)生知道應(yīng)該懂得誠信，但又很難舍掉失信可能得到的好處。在工作中知道規(guī)則的重要性，但又缺乏主動去了解規(guī)則、按規(guī)則辦事的意識。在學(xué)習(xí)上雖然懂得學(xué)習(xí)的好處，但又很難集中注意力去刻苦學(xué)習(xí)。

3. 部分價值取向偏離了正軌

例如在大學(xué)生中戀愛現(xiàn)象是非常常見的，但是有少數(shù)學(xué)生的愛情觀卻是脫離正軌的，他們認(rèn)為愛情只不過就是緩解內(nèi)心的空虛，尋求精神的寄托，類似這種現(xiàn)象是非常令人擔(dān)憂的。

三、 當(dāng)代大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

（一）當(dāng)代大學(xué)生積極觀念產(chǎn)生的原因分析

1. 各級學(xué)校正確教育的結(jié)果

學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)一直都在接受各級學(xué)校的正確教育與引導(dǎo)，從理論與實踐上告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做。同時，國家加強了對學(xué)校周圍不良環(huán)境的管理，抵制了腐朽生活對學(xué)生的不良影響，使學(xué)生的價值觀日漸成熟。

2. 社會大環(huán)境的影響結(jié)果

國家日益加強了對青少年思想教育的重視，通過宣傳、新聞、文藝等方式開展正面教育，抓典型、樹模范。對網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行規(guī)范，通過科學(xué)的理論和正確的輿論去引導(dǎo)人、塑造人和鼓舞人，這為大學(xué)生價值觀念的培養(yǎng)營造了非常適宜的環(huán)境。

（二）當(dāng)代大學(xué)生問題觀念產(chǎn)生的原因分析

1. 市場經(jīng)濟下功利主義、拜金主義等西方思潮引發(fā)的不良風(fēng)氣的侵蝕

在這種環(huán)境下大學(xué)生的價值觀念必然會受到非常大的影響，衍生出的更大的問題是學(xué)生對個人價值越發(fā)重視，集體觀念越發(fā)淡薄，過于追求自我，而在人生目標(biāo)的定位上卻偏離了正軌，甚至有部分大學(xué)生出現(xiàn)了觀念向個人本位價值觀滑坡的現(xiàn)象，這就會導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生一切從自我出發(fā)，以自我為中心。這些在人際交往、誠實守信以及愛情觀等各個方面都是有所體現(xiàn)的。

2. 學(xué)校教育重理論輕實踐、家庭教育重智商輕道德培育等思想的影響

受我國應(yīng)試教育體制的影響，學(xué)校教育偏向理論，家庭教育偏智商，忽視了學(xué)生思想和行為對于其以后人生的影響。尤其是在愛情觀上，學(xué)校和家長都存在忌諱教育的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多大學(xué)生對于戀愛所持有的態(tài)度和觀念都是錯誤的。另外，當(dāng)代大學(xué)生多是獨生子女，家長對孩子嚴(yán)重溺愛，這也是導(dǎo)致他們一切以個人為中心處理問題的主要因素。

四、 五四精神引領(lǐng)大學(xué)生價值觀培育的途徑

（一）五四精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，營造良好的價值觀培養(yǎng)環(huán)境

大學(xué)生長期在學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活，校園文化對于學(xué)生的影響是非常大的，因此以五四精神引領(lǐng)校園文化的建設(shè)，能夠為大學(xué)生核心價值觀的養(yǎng)成營造良好的環(huán)境。五四精神中蘊含著中國共產(chǎn)黨最寶貴的財富，用五四精神設(shè)計與開展多種類型、內(nèi)容豐富的校園文化環(huán)境，能夠給學(xué)生營造出積極向上的文化環(huán)境，比如可以開展演講比賽、知識大賽、科學(xué)競賽等活動來宣傳五四精神，讓廣大師生進(jìn)一步地了解五四精神，并能夠理解它的時代意義，使生活在校園內(nèi)的師生都可以潛移默化受到這種思想的影響，并對自己的價值觀念、行為準(zhǔn)則以及心理因素等進(jìn)行改善。

用五四精神引領(lǐng)校園文化的建設(shè)，能夠使四五精神深入到課堂當(dāng)中去，使學(xué)生深刻地了解和體會五四精神的作用，用五四精神去教育人、引導(dǎo)人，使學(xué)生能夠積極進(jìn)取、追求科學(xué)、敢于創(chuàng)新、求真務(wù)實，引領(lǐng)部分大學(xué)生走出空虛、寂寞、郁悶的思想狀態(tài)，使所有的大學(xué)生都能夠樹立正確的人生觀念，并在這種人生觀念的帶領(lǐng)下健康成長。

（二）發(fā)揮思想政治課堂的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識價值觀養(yǎng)成的重要性

大學(xué)生作為國家的棟梁必須要承擔(dān)起服務(wù)社會和建設(shè)祖國的重要責(zé)任。不同的時代賦予青少年的責(zé)任和使命也是不同的。大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者必須要做“最可愛、最可信、最可貴、最可為”的人。五四愛國運動的爆發(fā)奠定了青年人在五四精神中的地位和作用，所以當(dāng)代大學(xué)生必須要提升自身的社會責(zé)任意識，敢于承擔(dān)建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。因此，高校要利用好思想政治課堂，加強教育與引導(dǎo)，突出青年學(xué)生在五四運動中的重要作用，幫助大學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任的重要性，并能夠樹立責(zé)任意識，牢記自己的使命。

（三）以五四精神為教育指引，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念

五四精神中蘊含了“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”等精神，對學(xué)生的人生觀和價值取向產(chǎn)生了非常重要的影響，可以說這是大學(xué)生人生觀和理想信念的一面旗幟。價值觀是一個人關(guān)于什么是價值、如何去評判價值、如何去創(chuàng)造價值的觀點。作為一種社會意識，在經(jīng)濟與社會生活中發(fā)生了很大的變化。人們的價值觀一般會呈現(xiàn)出多元化、多層次和多樣化等特點。價值觀念對于大學(xué)生來說是引領(lǐng)其前進(jìn)的指路風(fēng)帆，對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的意義。人的價值觀念是在矛盾與斗爭中形成的，尤其是在學(xué)生時代，是價值觀念形成的最關(guān)鍵時期。這是因為青少年時期的價值觀念和取向?qū)⒅苯佑绊懫鋵φ麄€社會和未來的取向。因此，高校要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念和理想信念，引導(dǎo)學(xué)生要勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，并愿意在學(xué)習(xí)上多下功夫。

（四）堅持理論與實踐相結(jié)合進(jìn)步，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識

實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是創(chuàng)新思維的源泉和鍛煉青年學(xué)生的重要途徑。在高校專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中多數(shù)為理論知識，大學(xué)生親自動手和實踐參與的機會較少。因此，傳播五四精神的當(dāng)代價值就是要突出體現(xiàn)實踐的重要性，讓大學(xué)生擁有更多實踐和鍛煉的機會。對于大學(xué)生來說，去基層參加實踐活動是發(fā)揮自身價值、了解國情、增長本領(lǐng)最好的方式，同時也能磨煉自身的意志，鍛煉自身的能力，使自己有施展才華的天地。各高?？梢越Y(jié)合實際情況，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，讓學(xué)生親身了解未來的工作環(huán)境，感知社會中的人情百態(tài)。例如：高?？梢远嘟M織一些社團(tuán)活動和志愿者活動，讓學(xué)生深入到農(nóng)村，深入到工廠，深入到最困難的地方去實踐，讓他們感受基層群眾的辛苦，去感受基層群眾不怕苦痛、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念，幫助他們樹立責(zé)任意識，使他們在實踐中得到鍛煉和成長。

五、 結(jié)束語

綜上所述，五四精神的當(dāng)代價值對于大學(xué)生而言具有非常積極的影響作用，其能夠引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的價值觀念和理想信念，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任意識和甘心為祖國、為社會奉獻(xiàn)的使命感。五四精神是黨和國家發(fā)展的寶貴財富，是中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，需要當(dāng)代大學(xué)生去弘揚和踐行，潛移默化地實現(xiàn)導(dǎo)向作用。只有充分地理解發(fā)揮五四精神的當(dāng)代價值，并利用五四精神的當(dāng)代價值去引導(dǎo)學(xué)生，才能夠幫助大學(xué)生樹立起正確的價值觀念和堅定不移為共產(chǎn)主義奮斗、為中華民族偉大復(fù)興奮斗的理想信念，使當(dāng)代大學(xué)生成為有理想、有道德的新時代青年。

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作者簡介：

谷傳亮，男，山東濱州人，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院助理研究員，研究方向：高等職業(yè)教育、高校黨建與思政工作。