闞麗麗

摘要：數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)階段的主要學(xué)科，其課堂教學(xué)質(zhì)量直接會(huì)影響學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。所以只有提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，才能更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)化。通過對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行詳細(xì)的探析，闡述當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);質(zhì)量;提高;探析

前言：

隨著我國教育改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也在不斷革新。從目前來看，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境。若初中數(shù)學(xué)教師依然采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，那么就很難提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，是眾多初中數(shù)學(xué)教師需要深思的重大課題。由此可見，對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行詳細(xì)的探析是很有必要的，它能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，從而為學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前在課堂教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師依然采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。這些教師并沒有轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，始終占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，一味的向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，而學(xué)生也只能被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，這既不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，因而難以得到預(yù)期的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效。

2.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效舉措

要想切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從以下幾方面入手：第一，立足備課，確保課堂教學(xué)的有效開展;第二，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第三，改變單一的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;第四，精講例題且多做課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力;第五，注重方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.1立足備課，確保課堂教學(xué)的有效開展

初中數(shù)學(xué)教師在課前做好備課是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是想法新奇的新教師，都必須在課前做好備課。如何備好數(shù)學(xué)課，以滿足新課標(biāo)的需求，是初中數(shù)學(xué)教師需要應(yīng)對(duì)的重大問題。一方面，備課程資源。由于教材是課程資源的重要組成部分，所以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行充分掌握，透徹了解全部教材，并有效整合數(shù)學(xué)知識(shí)，明確教材的廣度與深度。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行深入研究，在掌握教材的前提下，深刻剖析教材內(nèi)容，并不斷挖掘教材的思想性。為了滿足新課改的要求，在概念教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、抽象能力、觀察能力以及概括能力;在定理教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力以及類比能力。此外，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)不斷完善教材內(nèi)容，適當(dāng)借鑒其他數(shù)學(xué)教學(xué)輔助資料，促使課堂更加輕松活躍。另一方面，備教學(xué)對(duì)象。初中數(shù)學(xué)教師只有充分掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，才能做到因材施教，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，這對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量來說是很有幫助的。

2.2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過創(chuàng)設(shè)情境，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)中心對(duì)稱這一知識(shí)點(diǎn)之前，初中數(shù)學(xué)教師可以任選兩位學(xué)生，讓他們按照次序一個(gè)接替一個(gè)的在書桌上不重疊的放硬幣，直至?xí)辣环艥M為止，以放滿最后一個(gè)硬幣為勝，此時(shí)向?qū)W生提出問題：你認(rèn)為是先放好還是后放好，怎樣放才能取得勝利？問題一出學(xué)生便躍躍欲試，但都不得其解。此時(shí)初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)順勢告訴學(xué)生，要想知道這個(gè)問題的答案，就必須先學(xué)習(xí)中心對(duì)稱這一知識(shí)點(diǎn)。只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3革新單一的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要想革新單一的教學(xué)模式，初中數(shù)學(xué)教師就必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，選擇符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方法，例如，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、講授教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、讀議講練教學(xué)法以及談話探討教學(xué)法等，這樣才能做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量來說是有很好的促進(jìn)作用的。

2.4精講例題且多做課堂練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在課堂教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)精講例題，并從多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行全面剖析，切記一味追求例題的數(shù)量是萬萬不可的，要想有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，必須注重例題的質(zhì)量。此外，在解答中，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，可以邀請(qǐng)學(xué)生寫出問題答案，也可以由教師寫出問題答案，還可以由教師與學(xué)生共同參與寫出問題答案。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生做課堂練習(xí)的時(shí)間，以增強(qiáng)本課堂的教學(xué)內(nèi)容。

2.5注重方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，可見培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。而要想有效培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中數(shù)學(xué)教師就必須注重方法。首先，注重觀察。在日常課堂教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣加以仔細(xì)觀察，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，這對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是很有幫助的;其次，講究方法。在課堂教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重教給學(xué)生方法性、規(guī)律性的知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化與學(xué)生的溝通;最后，持之以恒。學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一蹴而就的，需要初中數(shù)學(xué)教師循序漸進(jìn)、持之以恒，這樣才能達(dá)到最佳教學(xué)成效。

3.結(jié)語

總之，詳細(xì)探析如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是尤為重要的。通過闡述當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議：立足備課，確保課堂教學(xué)的有效開展;創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;革新單一的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;精講例題且多做課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力;注重方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，從而促使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

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