李燕平

摘要：高校思想政治工作始終貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯，在國(guó)家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)大學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面，發(fā)揮思政教育的重要作用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在目前國(guó)家大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，根據(jù)2015年國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制設(shè)為重點(diǎn)，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要發(fā)揮、重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，探尋思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的引導(dǎo)作用，顯得尤為重要和迫切。

一、思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的作用研究

（一）有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。當(dāng)前社會(huì)也同時(shí)存在享樂(lè)主義、拜金主義、急功近利等不良風(fēng)氣。通過(guò)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入思想政治教育，對(duì)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)并樹(shù)立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，擁有理想信念，勤奮努力向奮斗目標(biāo)不斷前進(jìn)。

（二）有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生的創(chuàng)新思維通過(guò)不斷激發(fā)、培養(yǎng)，以達(dá)到更高水平，并在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮作用。因此，學(xué)生不但要具備專業(yè)的理論知識(shí)和技能，還要具備較好的綜合能力，如：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交往、自我展示、運(yùn)營(yíng)管理、創(chuàng)業(yè)敏感等方面能力。通過(guò)思想政治教育，以人為本，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生做到利益和理想信念統(tǒng)一、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、綜合實(shí)力等方面的全面發(fā)展。通過(guò)思政教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，如：三下鄉(xiāng)、社團(tuán)活動(dòng)、讀書(shū)協(xié)會(huì)、義工等，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

（三）有利于學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中形成良好的心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是艱辛、不斷調(diào)整到成熟的過(guò)程，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中難免遇到困難、挫折。如我院的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，給每位學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目配備相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)情緒，鼓勵(lì)學(xué)生不懈努力，適時(shí)調(diào)整心態(tài)，不斷探索前行。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極向上的氛圍對(duì)高校思想政治教育的促進(jìn)作用

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍充實(shí)大學(xué)生的業(yè)余生活，豐富大學(xué)生成長(zhǎng)歷練。在各高校注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成良好創(chuàng)業(yè)氛圍下，學(xué)生充分利用課后時(shí)間，思考創(chuàng)新項(xiàng)目、組成團(tuán)隊(duì)評(píng)估項(xiàng)目的可行性和前瞻性，積極參與學(xué)校項(xiàng)目申報(bào)，在整個(gè)過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的綜合能力，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，也就避免了學(xué)生感覺(jué)課后生活無(wú)聊，沉迷于手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)、逛街游玩、睡覺(jué)等不良現(xiàn)象，使得學(xué)生表現(xiàn)懶惰、不好學(xué)積極思考。讓學(xué)生有事可做，并將這種良好的氛圍影響宿舍、班級(jí)等其他同學(xué)，充實(shí)大學(xué)生的業(yè)余生活。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍增進(jìn)不同年級(jí)學(xué)生之間的交流，營(yíng)造積極良好的傳幫帶氛圍。高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對(duì)在校生開(kāi)展教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生在校期間通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、實(shí)踐體驗(yàn)、模擬路演、撰寫(xiě)提交創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)等教學(xué)過(guò)程，最后遴選出優(yōu)秀項(xiàng)目在學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地適時(shí)開(kāi)展。學(xué)生離校實(shí)習(xí)前，學(xué)校將在新生中選出有意向且優(yōu)秀擅長(zhǎng)新生接替老生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓老生做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目交接和傳幫帶作用。老生在教導(dǎo)新生、幫助新生進(jìn)行項(xiàng)目過(guò)程的過(guò)渡中，密切接觸，增加了“革命友誼”。以上形式促進(jìn)了實(shí)習(xí)生或畢業(yè)后的學(xué)生和在校生聯(lián)系的粘度，提升畢業(yè)生對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的友誼，增加對(duì)母校的懷念情感，同時(shí)在學(xué)生之間形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍增加了學(xué)生的自信心和創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取心。各高校積極投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，投入創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并且舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，動(dòng)員學(xué)生參加全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大賽等專題競(jìng)賽，鼓勵(lì)大學(xué)生不斷進(jìn)取，提升創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生在不斷訓(xùn)練、模擬的過(guò)程中，增加了自信心，影響了身邊同學(xué)，形成良好的向上氛圍，有利于學(xué)校的思想政治教育。

三、思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要更好地深入融合，需要重視以下幾個(gè)方面

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織架構(gòu)健全。因大學(xué)生思想政治教育也叫“大思政”教育，包含思想理論課教學(xué)、日常教育、專業(yè)課程過(guò)程中的思政教育等方面。一般高校的馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)思想政治理論課的教學(xué)，學(xué)工、系部、團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育管理，而專業(yè)課程過(guò)程中的思政教育隸屬于教務(wù)處管理。各部門之間要避免各自為政，互補(bǔ)相干的情況，這樣達(dá)不到教育的最大效益。不同職能部門之間，應(yīng)在頂層領(lǐng)導(dǎo)良好設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，從全局考慮加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的對(duì)接，加強(qiáng)部門互相補(bǔ)充協(xié)作，學(xué)生在良好的校園學(xué)風(fēng)環(huán)境下，得到全面的教育和引導(dǎo)。根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》“成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教務(wù)部門牽頭，學(xué)生工作、團(tuán)委等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制?！睂W(xué)校在思想理論課程教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo);學(xué)工、團(tuán)委通過(guò)主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)日活動(dòng)、到名企參觀研習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情;教務(wù)處重視專任教師在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)思考項(xiàng)目，由任課老師作為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生探索實(shí)踐。真正做到從思政課程到課程思政。

（二）創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)形式，應(yīng)適應(yīng)時(shí)代新要求。學(xué)生是受教育的主體，應(yīng)考慮學(xué)生的具體需求開(kāi)展教育，而不是單一的說(shuō)教、填鴨式的純理論教學(xué)。要充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，并采取實(shí)踐教學(xué)、組織答辯、模擬教學(xué)等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)有所側(cè)重的在思想政治教育過(guò)程中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。如，在大一時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)思考，以提高創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)正能量，創(chuàng)新思維朝著有利于國(guó)家建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步的方向。在大二時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，利用寒暑假開(kāi)展調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐，到校內(nèi)的創(chuàng)新項(xiàng)目落地，驗(yàn)證項(xiàng)目的可行性。真正做到讓

（三）充分發(fā)揮學(xué)生自我管理自我教育的作用。大學(xué)生是教育的主體，同時(shí)也應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生的自我管理作用，積極做好大學(xué)生涯規(guī)劃，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生的思想教育過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我規(guī)劃，并朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。同時(shí)應(yīng)給學(xué)生的自我管理自我教育提供保障條件，在指導(dǎo)老師、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上給與支持，使得學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)中發(fā)揮自我教育、自我管理的作用。

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