何秋慧　李遠輝　伍媚

關鍵詞：生源地特征;大學生;就業(yè);創(chuàng)業(yè)

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2018年11月5日

一、引言

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景以及國家政策的扶持下，高校創(chuàng)業(yè)項目培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大。然而，大學生創(chuàng)業(yè)成活率卻不到25%的比重，高培養(yǎng)、低成活率成為目前大學生自主創(chuàng)業(yè)的一大特點。因此，大學生在選擇創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)這個問題上慎之又慎，需兼顧各方面因素，反復權衡利弊。在這些因素中，生源地因素以及背后所折射出來的家庭環(huán)境和社會資本不容忽視。回顧國內外相關研究，雖就大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面展開了大量研究，也取得了豐碩成果，但有關生源地特征的研究不多，亟待拓展和豐富。有鑒于此，本文試圖分析總結生源地差異對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿的影響，以期豐富現(xiàn)有的研究，同時也為大學生選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)提供決策參考意見。

二、問卷設計與數據搜集

本研究采用線上和線下兩種方式進行，共發(fā)出問卷600份，回收544份，回收率為90.67%。其中，有效問卷544份，有效率為100%。受訪者中，342名廣東省大學生，占62.87%，202名非廣東省大學生，占37.13%;126名珠三角地區(qū)學生，占23.16%，216名廣東省內非珠三角地區(qū)學生，占39.70%;59名家庭經濟困難學生，占10.85%，418名家庭經濟條件一般學生，占76.83%，67名家庭經濟條件富裕學生，占12.31%;112名獨生子女，占20.59%，432名非獨生子女，占79.41%;116名家庭創(chuàng)辦企業(yè)學生，占21.32%，428名未創(chuàng)辦企業(yè)學生，占78.68%。

三、結果

（一）珠三角與廣東省內非珠三角生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。表1數據顯示，兩個地區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)意愿和就業(yè)意愿基本持平，但相比之下，珠三角地區(qū)比廣東省內非珠三角地區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)意愿高9.05%，珠三角地區(qū)的學生更偏向于創(chuàng)業(yè)。（表1）

進一步分析發(fā)現(xiàn)，只要有創(chuàng)業(yè)意愿，無論生源地處于哪里，都會優(yōu)先選擇經濟發(fā)達地區(qū)，其次是選就讀大學所在地，最后是選家庭所在地，如表2所示。（表2）

（二）廣東地區(qū)與非廣東地區(qū)生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。從表3可以看出，廣東地區(qū)47.80%的大學生未來的職業(yè)規(guī)劃都是自主創(chuàng)業(yè)，這種情況在廣東省外則更加明顯，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生高達62.5%。（表3）

從創(chuàng)業(yè)動機來看，大多數學生都受到了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”環(huán)境的影響，為了實現(xiàn)自我價值，看中了創(chuàng)業(yè)自由的優(yōu)勢。但省內更多學生是為了實現(xiàn)自我價值和享受創(chuàng)業(yè)帶來的自由;而省外學生則更多是因為創(chuàng)業(yè)的經濟效益好，如表4所示。（表4）

從阻礙創(chuàng)業(yè)的原因來看，個人性格和創(chuàng)業(yè)風險影響最大，幾乎是其他原因的兩倍甚至三倍以上，如表5所示。但與省外的學生相比，廣東省的大學生更注重于個人性格和創(chuàng)業(yè)風險，更傾向于風險厭惡者，不愿承擔創(chuàng)業(yè)帶來的巨大風險，而省外大學生傾向于風險愛好者，愿意為創(chuàng)業(yè)承擔一定的風險。（表5）

（三）獨生子女與非獨生子女家庭生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。表6顯示，獨生子女與非獨生子女的創(chuàng)業(yè)意愿有很大不同。獨生子女的創(chuàng)業(yè)意愿較低，無創(chuàng)業(yè)意愿的大學生占61.04%，獨生子女相較于創(chuàng)業(yè)更偏向于穩(wěn)定的就業(yè);非獨生子女的創(chuàng)業(yè)意愿與就業(yè)意愿的比率近乎持平，選擇更具有多樣性，受各方面因素影響大。（表6）

從創(chuàng)業(yè)動機來看，兩者都很重視自我價值的實現(xiàn)，但獨生子女比非獨生子女更加肯定偶像的正面作用，如表7所示。（表7）

從阻礙因素來看，個人性格和創(chuàng)業(yè)風險對大學生的影響最大，獨生子女對創(chuàng)業(yè)風險和個人性格的敏感度比非獨生子女強，獨生子女更傾向是風險厭惡者，不愿承擔過高的風險，而非獨生子女同樣兼具了這一點，但非獨生子女的阻礙創(chuàng)業(yè)的因素中其他的因素略高于獨生子女，略帶不確定性。如表8所示。（表8）

（四）創(chuàng)辦企業(yè)家庭與未創(chuàng)辦企業(yè)家庭生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。表9顯示，家里有創(chuàng)辦企業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)傾向為55%，沒有創(chuàng)辦企業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)傾向為47.44%，創(chuàng)辦企業(yè)家庭的大學生創(chuàng)業(yè)意愿會比沒有創(chuàng)辦企業(yè)家庭的大學生更為強烈。（表9）

從創(chuàng)業(yè)動機來看，創(chuàng)辦企業(yè)家庭的大學生創(chuàng)業(yè)動機為實現(xiàn)自我價值和創(chuàng)業(yè)自由的都是40%，，而家里沒有創(chuàng)辦企業(yè)家庭的大學生創(chuàng)業(yè)動機為實現(xiàn)自我價值的只有35.49%，而創(chuàng)業(yè)自由的只有32.08%。這表明家里創(chuàng)辦企業(yè)的大學生更注重自我價值和創(chuàng)業(yè)自由，這也是影響創(chuàng)辦企業(yè)家庭大學生對創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素，如表10所示。（表10）

在創(chuàng)辦企業(yè)家庭的大學生中，認為阻礙創(chuàng)業(yè)原因為個人性格不適宜的有33.75%，認為是家庭經濟困難的有10%;在沒有創(chuàng)辦企業(yè)的家庭的大學生中，認為阻礙創(chuàng)業(yè)的原因為個人性格不適宜的有43.34%，認為是家庭經濟困難的有22.53%。在從交叉分析結果來看，家里沒有創(chuàng)辦企業(yè)的大學生會更多的認為自己的性格不宜創(chuàng)業(yè)，更擔心家庭經濟狀況，如表11所示。（表11）

四、討論

（一）珠三角與非珠三角生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。與廣東省內非珠三角地區(qū)大學生相比，珠三角地區(qū)大學生更偏向創(chuàng)業(yè)。

1、城市創(chuàng)業(yè)資源不均等。珠三角地區(qū)創(chuàng)業(yè)資源豐富，各種軟件和硬件設施均比省內非珠三角地區(qū)好，在珠三角地區(qū)更易賺到第一桶金。

2、創(chuàng)業(yè)教育影響程度不同。從上述交叉分析中也可看出，受“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”環(huán)境影響的省外大學生有28.13%，而省內只有19.35%。省外更注重對大學生的創(chuàng)業(yè)教育，或者說省外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍更加濃厚導致的這種差異。

3、家庭教育不同。作為經濟次一等的廣東省內非珠三角地區(qū)，除潮汕人偏重于經商創(chuàng)業(yè)外，其他地區(qū)都比較保守，注重家庭和諧穩(wěn)定、子女安穩(wěn)就業(yè)。所以，省內非珠三角地區(qū)的人更傾向于找一份穩(wěn)定的工作。

（二）廣東地區(qū)與非廣東地區(qū)生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。與廣東地區(qū)學生相比，非廣東地區(qū)學生更傾向創(chuàng)業(yè)。

1、對改變現(xiàn)狀的渴望程度不同。廣東地區(qū)經濟發(fā)達，就業(yè)形勢較好，且多數學生家庭經濟較好，因此他們較滿足于現(xiàn)狀，對創(chuàng)業(yè)帶來巨額經濟回報的渴望程度不如省外大學生。省外大學生更渴望出人頭地，希望迅速改變現(xiàn)狀。

2、地區(qū)性格特征不同。省外學生性格更大膽，更樂意為取得創(chuàng)業(yè)的成功承擔風險。而省內學生習慣平穩(wěn)生活，更樂于安穩(wěn)的工作，不愿冒險創(chuàng)業(yè)。

（三）獨生子女與非獨生子女家庭生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。與獨生子女偏向穩(wěn)定就業(yè)的情況相比，非獨生子女更具有兩面性，一面朝著安穩(wěn)的就業(yè)，另一面朝著自主創(chuàng)業(yè)。

1、家庭因素。20世紀末，計劃生育政策規(guī)定機關單位的夫妻只能有一個孩子，所以目前創(chuàng)業(yè)的主力軍中多數獨生子女大學生家庭條件比非獨生子女好。獨生子女依靠父母的資源和人脈，就能獲得一份安穩(wěn)的工作。

2、城鄉(xiāng)差異化帶來的家庭資源稀缺性。將獨生子女和非獨生子女分為4類，城市獨生子女和城市非獨生子女，農村獨生子女和農村非獨生子女，家庭資源稀缺性由低到高。獨生子女能夠享受到家庭資源的集中性，能較輕易找到一份工作。而非獨生子女只能享受到家庭資源傾斜的一部分，且若是處于農村的環(huán)境下，獲得的資源更少。

（四）創(chuàng)辦企業(yè)家庭與未創(chuàng)辦企業(yè)家庭生源對就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響。與未創(chuàng)辦企業(yè)家庭的學生相比，創(chuàng)辦企業(yè)家庭的學生更傾向創(chuàng)業(yè)。

1、家庭環(huán)境對性格的影響。從交叉分析中可看出，創(chuàng)辦企業(yè)家庭的學生認為阻礙創(chuàng)業(yè)的原因是個人性格的比沒有創(chuàng)辦企業(yè)的低9.59%，這與創(chuàng)辦企業(yè)家庭的學生從小生活在生意場的圈子中有關。受父母及其朋友等的影響，性格會更外向圓滑，更能適應創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

2、家庭經濟狀況的影響。因創(chuàng)業(yè)初始階段所需投入資金較大，所以家庭經濟狀況對學生的影響也是比較大的。一般創(chuàng)辦企業(yè)家庭經濟狀況會較無創(chuàng)辦企業(yè)家庭的經濟狀況好，創(chuàng)業(yè)資源更好，因此他們的創(chuàng)業(yè)意愿也會較高。

3、對自我價值實現(xiàn)和自由的追求。創(chuàng)辦企業(yè)的家庭的學生接觸到更多創(chuàng)業(yè)相關的事項，更能深入了解創(chuàng)業(yè)程序及其帶來的實現(xiàn)自我價值和自由的優(yōu)勢。

五、結語

通過這次調查和分析，我們可以得出幾個以下幾個結論：

（一）經濟越貧窮，家庭經濟背景越差的大學生創(chuàng)業(yè)意愿越強烈，這或許跟他們想快速改變當前生活狀態(tài)的原因分不開。

（二）家庭有創(chuàng)辦企業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)意愿更強，證明家庭會影響他們的性格和價值取向等，進而影響創(chuàng)業(yè)意愿。

（三）獨生子女更追求安逸，而非獨生子女更追求實現(xiàn)個人價值，因而也更傾向創(chuàng)業(yè)。

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