吳暉 劉曉霞 黃伊瑾 陳小燕 劉婷 陳妍

摘 要：生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的終身發(fā)展具有重要作用，是一個(gè)完整的過(guò)程。幼兒的生涯教育并不是在幼兒時(shí)期就對(duì)幼兒未來(lái)的工作進(jìn)行具體的規(guī)劃，而是在此階段幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，習(xí)得生存能力和各種態(tài)度?；诖耍疚膶?duì)生涯、生涯規(guī)劃、生涯教育等內(nèi)容進(jìn)行了界定，并分析了幼兒階段開(kāi)展生涯教育的必要性，最后介紹了幼兒生涯教育的主要內(nèi)容并從社會(huì)、幼兒園、家庭等方面提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒；幼兒教育；生涯規(guī)劃

生涯教育作為教育歷程中不可或缺的一部分，在人的一生中發(fā)揮著重要的作用。幼兒期的生涯發(fā)展是人一生規(guī)劃的開(kāi)端，其順利與否可影響人的一生。

一、 相關(guān)概念界定

（一） 生涯規(guī)劃

普遍認(rèn)為，生涯規(guī)劃就縱向而言，所關(guān)注的范圍是人一生中的各個(gè)階段；就橫向而言，其范圍不只局限于職業(yè)選擇和職業(yè)活動(dòng)，而是覆蓋到生活的方方面面。羅雙平認(rèn)為：職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在與客觀環(huán)境的相互作用中，找出影響其職業(yè)生涯的主客觀因素，并進(jìn)行分析和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上確定個(gè)人的發(fā)展方向，并對(duì)每個(gè)階段編制具體的執(zhí)行計(jì)劃。本文對(duì)生涯規(guī)劃的界定并不局限于此，對(duì)幼兒的生涯規(guī)劃應(yīng)指關(guān)注于培養(yǎng)幼兒對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身的認(rèn)識(shí)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，并擁有良好的適應(yīng)能力，以便應(yīng)付將來(lái)遇到的困難。

（二） 生涯教育

美國(guó)教育總署對(duì)生涯教育做了如下定義：“生涯教育是一種綜合性的教育計(jì)劃，其重點(diǎn)放在人的全部生涯，即從幼兒園到成年，按照生涯認(rèn)知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐一實(shí)施，使學(xué)生獲得謀生技能，并建立個(gè)人的生活形態(tài)?！?/p>

生涯教育的最終結(jié)果旨在使個(gè)體能正確認(rèn)識(shí)自我，并且選擇一種合適而有意義的工作，使每一個(gè)人成為自我認(rèn)知、自我實(shí)現(xiàn)的人，過(guò)上適合自身特點(diǎn)的美滿生活。

（三） 幼兒教育

幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。廣義上說(shuō)幼兒教育指的是，凡是能夠影響幼兒認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的、有意識(shí)的指導(dǎo)和教育活動(dòng)。從狹義上說(shuō)幼兒教育指的是，幼兒園和社會(huì)上其他專門為3～6歲年齡階段的幼兒所開(kāi)設(shè)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育。本文所指的是廣義上的幼兒教育。

二、 幼兒職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

（一） 從幼兒發(fā)展角度

蒙特梭利教育法有個(gè)最本質(zhì)的理念，就是“0～6歲定終身”。黃天中博士提出“生涯規(guī)劃456模式”，其指出學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃應(yīng)有一個(gè)完整的階段并須從幼兒期開(kāi)始，為將來(lái)的生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。因此在幼兒早期對(duì)其進(jìn)行生涯教育對(duì)其未來(lái)生活具有很大影響。

另外，大學(xué)生職業(yè)意識(shí)模糊，只有在面臨就業(yè)問(wèn)題時(shí)才考慮職業(yè)規(guī)劃，這是導(dǎo)致“新失業(yè)群體”現(xiàn)象的重要原因，這在很大程度上是由于早期缺乏生涯教育所造成的。因而，生涯教育應(yīng)從幼兒開(kāi)始。

（二） 從國(guó)際職業(yè)教育趨勢(shì)角度

生涯教育的理念得到很多發(fā)達(dá)國(guó)家及地區(qū)的重視并進(jìn)行實(shí)施，目前已經(jīng)形成相關(guān)的政策法規(guī)。美國(guó)的《學(xué)校工作機(jī)會(huì)法》適用對(duì)象涉及幼兒園到大學(xué)的學(xué)生，為學(xué)生了解職業(yè)信息、做好職業(yè)規(guī)劃提供良好的外部環(huán)境。新西蘭的生涯教育也始于學(xué)前階段，該國(guó)為了讓幼兒初步感知各類職業(yè)并發(fā)現(xiàn)自身的興趣，在幼兒園日常教育活動(dòng)中投入了許多和生活、職業(yè)相關(guān)的材料。

然而，我國(guó)的生涯教育開(kāi)始于大學(xué)階段，因此，很多人在從事某一職業(yè)之前，并沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。

三、 幼兒職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容

黃天中認(rèn)為，幼兒生涯規(guī)劃是關(guān)注于培養(yǎng)幼兒對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身的認(rèn)識(shí)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，并擁有良好的適應(yīng)能力，以便應(yīng)付將來(lái)學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難。

（一） 培養(yǎng)幼兒自我覺(jué)察的能力

1. 形成正確的自我概念

幼兒對(duì)自己正確的認(rèn)識(shí)主要是來(lái)源于家長(zhǎng)、教師以及周圍其他成人對(duì)自己認(rèn)可和鼓勵(lì)，成人對(duì)他們的積極評(píng)價(jià)有助于幼兒形成積極的自我意識(shí)和自信心，形成良好的自我價(jià)值感。

2. 了解自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)

興趣是幼兒保持較高注意力的關(guān)鍵。在幼兒的生涯教育中，幫助幼兒了解自己的興趣將對(duì)其養(yǎng)成持之以恒、不懼困難等品質(zhì)具有重要的推動(dòng)作用，并且對(duì)其今后的生活、學(xué)習(xí)等各方面都具有重要的影響。

（二） 培養(yǎng)幼兒社會(huì)認(rèn)知能力

1. 了解不同類型的工作角色

我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行工作角色認(rèn)知的教育。讓幼兒親身體驗(yàn)以初步了解每種工作的現(xiàn)實(shí)情況，包括工作的性質(zhì)、環(huán)境、主要內(nèi)容及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)工作世界的好奇心。

2. 形成良好的社會(huì)交往與合作能力

社會(huì)交往與合作能力是促進(jìn)人的發(fā)展并獲取成功的基本要素。在幼兒時(shí)期，幼兒的言語(yǔ)、社會(huì)性等方面都得到了較大的發(fā)展，在此階段要注重培養(yǎng)幼兒能夠與他人交流、合作、共同解決問(wèn)題的能力。

（三） 培養(yǎng)幼兒生涯規(guī)劃的能力

1. 覺(jué)察自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提道：“能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。”因此在教育過(guò)程中，要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，才能做到每件事情都認(rèn)真思考后才去行動(dòng)。

2. 具備規(guī)劃和運(yùn)用時(shí)間的能力

具備規(guī)劃和運(yùn)用時(shí)間的能力，幼兒可以體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值，發(fā)掘自身的潛能，提高自身的應(yīng)變能力，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、 幼兒職業(yè)生涯規(guī)劃教育建議

（一） 加大立法強(qiáng)度，完善幼兒職業(yè)生涯制度保障

馮超群指出，我國(guó)目前仍缺少完善的幼兒職業(yè)生涯的制度保障，因此導(dǎo)致幼兒園在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，不知怎樣開(kāi)設(shè)生涯課程。所以，國(guó)家應(yīng)該完善政策保障，構(gòu)建生涯教育體系，從幼兒教育開(kāi)始直至生命結(jié)束，讓每個(gè)人都能接受更加系統(tǒng)、完善的生涯教育。

（二） 轉(zhuǎn)變教師教育理念，提升教師技能水平

對(duì)幼兒園教師而言，在幼兒生涯教育方面，通過(guò)教育使幼兒知道自己的身高、長(zhǎng)相、學(xué)習(xí)能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化，培養(yǎng)幼兒的自我欣賞感，樂(lè)意向他人展現(xiàn)自己；細(xì)心觀察幼兒，用科學(xué)的方法幫助幼兒培養(yǎng)其長(zhǎng)處并學(xué)會(huì)運(yùn)用自身潛力進(jìn)行生涯規(guī)劃。

（三） 革新父母教育理念，形成正確的幼兒生涯發(fā)展觀

王海帆指出，父母的觀念是至關(guān)重要的。父母應(yīng)認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃對(duì)幼兒終身發(fā)展的重要性，并能結(jié)合孩子的特點(diǎn)對(duì)其生涯規(guī)劃。幼兒生涯規(guī)劃教育的具體內(nèi)容有：

1. 培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)

父母應(yīng)培養(yǎng)孩子自我意識(shí)，在日常生活中尊重幼兒，提高其自信心。給予正確的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其興趣和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，幫助幼兒形成良好的自我價(jià)值感和獨(dú)立思考能力。

2. 拓寬幼兒的視野，讓其初步了解各職業(yè)的特點(diǎn)

國(guó)內(nèi)學(xué)者研究指出，在職業(yè)規(guī)劃方面要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的啟蒙教育，在職業(yè)體驗(yàn)中了解其特點(diǎn)，如在家中可進(jìn)行角色扮演等，也可帶領(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作方式，了解其工作內(nèi)容。黃天中指出，父母應(yīng)讓幼兒充分接觸和認(rèn)識(shí)外部世界，促進(jìn)其心智、生理及人際交往的發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒必備的技能

在家中父母可以讓幼兒參與到家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒做一些力所能及的事情，習(xí)得生活必備技能；父母可以提示幼兒在平時(shí)生活中觀察別人的交流過(guò)程，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，學(xué)會(huì)與人交往的基本禮儀等。

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作者簡(jiǎn)介：

吳暉，劉曉霞，黃伊瑾，陳小燕，劉婷，陳妍，福建省福州市，福建師范大學(xué)教育學(xué)院。