摘 要：在小學(xué)教學(xué)中，體育課程在小學(xué)教育中是極受歡迎的，但由于小學(xué)生年齡小、紀(jì)律性差，在體育教學(xué)中教師大都采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)行了身心的同步發(fā)展。不過，在小學(xué)體育課程中運用體育游戲也存在不利影響，會發(fā)生因為玩而進(jìn)行游戲的現(xiàn)象，這不僅忽視教學(xué)內(nèi)容，還影響了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育課程；應(yīng)用；影響

游戲在人們的生活中被普遍運用，主要是因為人們可以在游戲中感到輕松愉悅，有利于身心的發(fā)展。體育游戲在體育教學(xué)中也起著重要作用，不僅鍛煉了學(xué)生的體能，還對學(xué)生進(jìn)行了德智體美勞的全方面的發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們主動學(xué)習(xí)，并且要讓學(xué)生了解團隊合作的重要性。本文針對體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響做了簡要的分析。

一、 小學(xué)體育游戲的教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 教師專業(yè)水平不足

當(dāng)前部分小學(xué)對體育的重視度不足，任務(wù)性較少，教師都是主要開設(shè)其他課程而兼帶開設(shè)學(xué)生的體育課，這導(dǎo)致了小學(xué)體育教師隊伍中呈現(xiàn)專業(yè)性不足的狀況，教師沒有良好的體育教學(xué)能力，經(jīng)常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使課堂呈現(xiàn)出以玩為主的現(xiàn)象，無法讓學(xué)生的身心得到發(fā)展。

（二） 師生之間缺少互動性

有的學(xué)校雖然采用了新的體育游戲教學(xué)模式，但教師理解不夠深入，忽視了師生互動這一重要因素，只是讓學(xué)生自由活動或者讓他們自己去玩游戲。沒有師生之間的互動性，導(dǎo)致體育課堂時間變成了學(xué)生自由活動的時間，忽視了學(xué)生對體育技能的學(xué)習(xí)。

（三） 體育游戲的針對性選擇不足

每個人的性格是不同的，他們所適應(yīng)的事物也是不同的，而在部分小學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式都是死板統(tǒng)一的，不分年級高低，不分學(xué)生體質(zhì)，都采用同一種方法進(jìn)行教學(xué)。這種方法不僅使學(xué)生失去了對體育的興趣，還損害了學(xué)生身體的健康。

二、 小學(xué)體育游戲的特點

在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲是一種很好的行為，體育游戲擁有豐富的內(nèi)容，題材也相對廣泛。體育游戲不僅可以促進(jìn)身體的發(fā)展，還可以開發(fā)孩子的大腦，勞逸結(jié)合，使學(xué)生的身心得到愉悅的發(fā)展。

體育游戲具有趣味性，游戲是深受人們喜歡的，在游戲過程中，人們可以通過游戲來陶冶情操，使自己的心情得以釋放。在小學(xué)體育中，游戲的種類也是多種多樣的，小學(xué)生可以在不同的游戲中感受不同的樂趣，這可以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

體育游戲具有集體性，體育課中的游戲一般都是集體進(jìn)行的，這有助于學(xué)生建立集體意識，在游戲中相應(yīng)的規(guī)則不僅可以使學(xué)生之間的關(guān)系更緊密，還可以防止危險事故的發(fā)生，能更好地加強學(xué)校的組織性紀(jì)律。

體育游戲具有一定的思想性，游戲也可以鍛煉身體，在體育教學(xué)中進(jìn)行游戲是非常重要的。學(xué)?？梢酝ㄟ^游戲活動對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生成為未來的棟梁之材。

三、 體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

（一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育中進(jìn)行體育游戲不僅豐富了體育教學(xué)的方法和內(nèi)容，還開發(fā)了學(xué)生對新事物的想象力。小學(xué)生天生對未知的事物充滿了好奇，體育游戲的進(jìn)行可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對體育課充滿興趣，這樣一來，學(xué)生就會積極參加一些學(xué)校組織的體育活動，使學(xué)生身體健康發(fā)展。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

將體育游戲放入體育課堂中有效地調(diào)動了孩子的積極性，活躍孩子的思維。因為體育游戲可以激發(fā)人的思維，提高學(xué)生的主動性，所以體育游戲運行到體育課堂中，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增加學(xué)生的行動力，有著很大的影響。

（三） 提高學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力

在體育游戲中，通過條件反射可以使學(xué)生智力得以提升，所以說，在體育游戲中合理地運用游戲方式對激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的智力水平有很大的幫助。另外，在體育游戲的過程中可以提高學(xué)生的觀察能力，活躍學(xué)生的思維，甚至可以提高學(xué)生解決問題的能力。

四、 體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的消極影響

事物都具有雙面性，體育游戲也是如此，雖然在小學(xué)體育中采用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)可以提高學(xué)生的積極性，提高教學(xué)水平，但在實際教學(xué)中也存在很多消極影響。

（一） 為了玩而進(jìn)行游戲

在體育課堂上，學(xué)生為了玩而進(jìn)行游戲，這樣就會使教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)被忽視，而教師為了讓學(xué)生更加開心也忽視了對學(xué)生體育技能的培訓(xùn)，這直接忽視了教育局開設(shè)體育課堂的目的，因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師一定要合理地進(jìn)行體育游戲，讓學(xué)生在游戲中成長。

（二） 游戲內(nèi)容安排不合理

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，合理地對學(xué)生安排游戲內(nèi)容。教師在安排游戲內(nèi)容的同時要注意使游戲具有趣味性和集體性，這樣可以加大學(xué)生對體育游戲的興趣，還可以在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。不正確的游戲方式可能會讓學(xué)生在游戲中受傷，從而打擊學(xué)生的積極性。

五、 結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中采用良好的游戲方式，才能提高小學(xué)體育教學(xué)的水平，增加學(xué)生的積極性，因此體育游戲的好壞對體育教學(xué)有著重大的影響。教師要合理利用體育游戲，在體育課堂上訓(xùn)練學(xué)生的體育素質(zhì)，合理地控制游戲方案和時間，使體育游戲發(fā)揮出體育教學(xué)質(zhì)量，以此來提高學(xué)生對體育的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的興趣。

作者簡介：

梁書新，河北省保定市，河北省保定市雄縣城關(guān)鎮(zhèn)望駕臺小學(xué)。