◆王英威

(甘肅省蘭州市紅古區(qū)教育局)

隨著我國教育體系的不斷改革，家庭教育逐漸被人們所重視，教育學(xué)專家也在不斷強調(diào)家庭教育的重要性。近年來，各級各類學(xué)校也在逐漸探索學(xué)校教育與家庭教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，以形成全方位的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的成長成才。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的影響可以說是貫穿在孩子成長發(fā)育過程的始終。對于中小學(xué)的孩子來說，家庭教育在整個教育體系中占有很大的比例，家庭是孩子生活最主要的環(huán)境?？梢哉f，家庭教育的好壞直接影響了孩子的性格以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一個完整的教育體系包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，三者之間是相互聯(lián)系、相輔相成的，這樣才能實現(xiàn)教育效果的最大化。

一、家庭教育的特點

1.啟蒙性

家庭教育具有啟蒙性的特點，中小學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，就已經(jīng)在以家庭為單位的環(huán)境中成長了相當(dāng)長的時間，這個時間段是進(jìn)行家庭教育的關(guān)鍵時期。學(xué)生良好品格以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成都必須從小培養(yǎng)，而生活的環(huán)境對學(xué)生有著一定的潛移默化的作用。有研究證明，良好的啟蒙教育不僅能夠奠定孩子的成長基礎(chǔ)，還能開發(fā)幼兒的智力。

2.系統(tǒng)性

家庭教育目前雖然沒由一個固定的教育模式，但是就它本身的性質(zhì)來說，家庭教育具有一定的系統(tǒng)性。主要就是體現(xiàn)在家庭教育是存在于一個人成長發(fā)展過程的始終的，學(xué)校教育和社會教育都只是人生中的某個階段，但是家庭教育是具有系統(tǒng)性的，無論哪個人生階段，都離不開家庭教育的影響。父母的言傳身教、家風(fēng)等都可以稱之為家庭教育，不拘泥于形式，卻無處不在。

二、中小學(xué)生家庭教育存在的誤區(qū)

1.缺乏對家庭教育的認(rèn)識

目前，在中小學(xué)中家庭教育中存在的一大誤區(qū)，就是很多家長缺乏對家庭教育的認(rèn)識，不能很好地理解家庭教育的內(nèi)涵。很多家長對教育的思想認(rèn)知還停留在教育單純是學(xué)校、教師的事，與自己無關(guān)這一層面，這就使得家長不能很好的配合學(xué)校開展教育。還有很多家長過分溺愛自己的孩子，孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)的勤勞、節(jié)約等的美德在家庭生活中不能很好地體現(xiàn)出來，使得教育效果大大降低。

2.選用錯誤的家庭教育方式

很多中小學(xué)家長在進(jìn)行家庭教育時還存在教育方式不恰當(dāng)?shù)膯栴}，很多家長認(rèn)為家庭教育就是要在家庭中督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生補習(xí)功課，不自覺的縮小了家庭教育的范圍，忽視了對學(xué)生行為習(xí)慣、思想品德、價值認(rèn)知等方面的教育。另外很多家長還是一味奉承棍棒底下出孝子的教育方式，不能與孩子進(jìn)行良好的溝通交流，采用強硬的措施對孩子進(jìn)行教育，這樣不僅不能發(fā)揮家庭教育的作用，還會適得其反，使孩子走向歧途。

三、中小學(xué)生家庭教育方法分析

1.家長要正確認(rèn)識家庭教育

要想充分發(fā)揮家庭教育對學(xué)生的基礎(chǔ)性作用，就要從家長入手，增強家長對家庭教育的認(rèn)識。首先，學(xué)?？梢越M織家長參加家庭教育講座，幫助家長更好的理解家庭教育的內(nèi)涵，正確看待家庭教育的重要性。其次，家長不可過分的溺愛孩子，要結(jié)合學(xué)校教育的內(nèi)容，給學(xué)生潛移默化的影響，使家庭環(huán)境成為學(xué)生生活實踐的重要場所。

2.家庭教育要注意方式方法

家庭教育也是要講求合適的方法的，父母理應(yīng)是最了解學(xué)生性格的人，因此，在進(jìn)行家庭教育的過程中必須要尊重孩子的主體地位，在學(xué)生能夠接受的合理范圍內(nèi)進(jìn)行教育。首先，家庭教育必須全面，不能只是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教育，還要更加注重學(xué)生身心健康的發(fā)展以及良好思想道德品質(zhì)的形成。其次，在教育方法上，要以溝通交流為主，摒棄傳統(tǒng)的家長式教育，建立與學(xué)生之間的平等關(guān)系，充分了解孩子的想法，對孩子給予一定的尊重，絕不能激起孩子的逆反心理，不然只會適得其反。最后，注重家庭教育不等于全面的干涉學(xué)生的生活，對學(xué)生進(jìn)行方方面面的管束，而要給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，家長只是起到引導(dǎo)作用，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提出建議，尊重孩子的獨立人格。

四、結(jié)語

孩子是家庭的寄托和希望，尤其對中小學(xué)階段的學(xué)生來說，正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵期，更加需要通過家庭教育的配合和引導(dǎo)，促進(jìn)中小學(xué)階段孩子身心的健康發(fā)展。