◆盧聰穎

(吉林省公主嶺市第一中學校)

目前，我國的基礎教育改革目標中一個重要的方面就是要推動素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育信息化發(fā)展。課程資源建設和課程管理是現(xiàn)代基礎教育目標實現(xiàn)的關鍵，是高中教學質(zhì)量得以提升的一個重要因素。以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術和現(xiàn)代教育手段在教育中日益顯示其重要性。然而，現(xiàn)代教育手段和信息技術只為現(xiàn)代教育提供了物質(zhì)基礎，教育觀念的現(xiàn)代化是最重要的。片面追求現(xiàn)代教育手段，很容易導致人們對課程資源高消耗的誤解。怎樣實現(xiàn)現(xiàn)代化教育手段，使信息技術和教育完美融合，是當前高中化學教學中的一個重要課題。

一、現(xiàn)代信息技術在高中化學教學中運用存在的不足

1.沒有尊重學生的主體地位

在現(xiàn)代信息技術背景下，教師很多都是對知識點進行整合并集體展示，加快了教學效率的同時，也在不停向?qū)W生灌輸更多知識；還有一些教師更多地把精力放在了視覺效果方面，注重PPT制作的美感，這也直接導致學生對于知識的誤解，忽略了知識本身。另外，在對知識進行展示的過程中，時間緩沖的不足也直接導致學生不能合理消化掉當天所積累的知識，這種“電灌法”教學與教學改革的初衷開始相違背的情況出現(xiàn)，也意味著學生從知識的參與者變成了知識的旁觀者。

2.教學模式較為單一

目前，在高中化學教學中，由于教學模式較為單一，使得現(xiàn)代信息技術的應用不夠合理。不少教師制作了相應的課件之后，就不會進行適當修改，而是一直保持固定模式，很多年來都一直沿用同一種教學模式也限制了教師的教學創(chuàng)新。很多年齡偏大的教師不習慣使用多媒體教學，在很長的時間內(nèi)都會沿用最初所制作的信息課件，這樣的多媒體教學方式也直接導致了教學模式趨于僵化，教師的創(chuàng)新思維能力愈發(fā)下降。

3.弱化學生動手能力

化學作為自然科學學科，極為強調(diào)實踐作用，化學中的很多現(xiàn)象都可以在實際生活中得以驗證或充分利用?，F(xiàn)代信息技術能夠使化學實驗成為這門學科的一個重點方向。然而，這也引發(fā)了一些問題，比如，教師過多注重通過虛擬實驗的方式展現(xiàn)實驗結果和化學現(xiàn)象。長此以往，會使學生失去化學實驗操作能力，學生也逐漸失去了近距離接觸科學的機會，其動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到了限制。

二、現(xiàn)代信息技術在高中化學教學中的具體運用

1.樹立正確的教學觀念

由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，不少化學教師的觀念仍然較為落后，沒有正確認識到現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢。比如，多媒體教學的過分使用，使教師對知識的鉆研變少，教學內(nèi)容寬泛缺乏重點，教師的講課水平可能隨之降低。為了解決這一問題，高中化學教師應當端正教學理念。

2.制定出合理的教學目標

在化學教學中，教師要根據(jù)事先設計的教學環(huán)節(jié)實施教學，制定合理的教學目標。利用多媒體貯量大、速度快、交互性能好的特點，將其安排在既定的環(huán)節(jié)作為輔助工具，達到有序教學，最終實現(xiàn)教學目標。每個學習小組都有一個確定的主題，通過課程網(wǎng)站上的學習資源模塊，通過一個小的組合，參照課程網(wǎng)站的流程模塊給出相關的步驟來完成任務，獨立探索，完成任務。教師在這一環(huán)節(jié)中的主要作用是注重監(jiān)督，不讓學生偏離主要問題，解決學生在完成任務過程中遇到的問題。

3.重視教學手段的多樣互補性

在當前的高中化學教學中，通過合理的應用現(xiàn)代信息技術，使得多媒體技術深入了教學過程，為高中化學教學提供了良好的教學手段。當我們提倡多樣化的現(xiàn)代教學方法時，也必須注意傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代信息技術的互補優(yōu)勢。

4.現(xiàn)代信息技術同化學教材的融合

從教學實際出發(fā)，利用現(xiàn)代信息技術，不能盲目跟風。現(xiàn)代信息技術要適用、適時、適度的開展，一旦沒有把握好度就容易產(chǎn)生一些負面影響，最終影響教學效果。為了讓現(xiàn)代信息技術適用、適時、適度地運用在化學教學中，教師要考慮多媒體在化學教學中的輔助教學功能，以便結合化學內(nèi)容合理選用。

三、結語

總而言之，現(xiàn)代信息技術在高中化學教學中的應用，能夠使高中化學有效提高教學質(zhì)量。然而，在現(xiàn)代信息技術發(fā)展的背景下，教師還要能夠與時俱進，敢于運用現(xiàn)代信息技術的手段結合相關的學科知識。信息技術的應用在給高中化學教學帶來極大優(yōu)勢的同時，也使其受到了不少負面影響。基于此，教師應當要更加恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術，在提高學生學習興趣的同時，也能夠保留一些傳統(tǒng)的較好的教學方法和手段。