符麗君

【摘 要】幼兒時期是機體各項機能發(fā)育的關鍵時期，幼兒的安全意識和辨別意識相對薄弱，為了確保幼兒的安全、健康成長，幼兒教師需要注重幼兒安全意識的培養(yǎng)。在新時期的發(fā)展中，相關部門越來越重視幼兒安全問題，很多幼兒園在實際教學中逐漸滲透了幼兒安全意識培養(yǎng)內(nèi)容，教師需要樹立新型教學理念，將安全教育作為教學的重點，為幼兒的健康成長和發(fā)育提供了支持，文章主要對幼兒教學中幼兒安全意識的培養(yǎng)策略進行了研究。

【關鍵詞】幼兒教學;幼兒安全意識;培養(yǎng)

【中圖分類號】G610? 【文獻標識碼】A

1.引言

目前，社會各界越來越關注教育行業(yè)的發(fā)展，教育活動開展不僅是向?qū)W生傳授知識，還需要注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒的年齡比較小，其安全意識相對薄弱，極易在日常生活和學習過程中受到傷害，幼兒教師和家長需要對幼兒進行保護，注重幼兒安全意識的培養(yǎng)，提高幼兒的自我保護意識，避免在日?；顒又惺艿絺Α；诖耍恼玛U述了幼兒教學中幼兒安全意識培養(yǎng)的重要性，分析了幼兒園管理現(xiàn)狀，總結(jié)了安全意識培養(yǎng)的優(yōu)化措施。

2.幼兒教學中幼兒安全意識培養(yǎng)的重要性

2.1提升幼兒的自我保護能力

幼兒安全意識培養(yǎng)的主要目標是提高幼兒的自我保護意識，自我保護能力是幼兒成長中必備的基礎技能，教師和家長必須予以重視，而幼兒需要將自我保護能力和辨別危險的能力結(jié)合起來，這樣才能夠發(fā)揮出自我保護的作用[1]。通常情況下，幼兒遇到陌生人時，會比較謹慎，但幼兒無法使用有效方式拒絕和擺脫陌生人，導致幼兒的自我保護能力缺失，幼兒教師需要對幼兒進行安全教育，這樣幼兒遇到危險時能夠進行自我保護，敢于向陌生人說不，使用其他方式化解危險，在幼兒具備自我保護能力后，會使得幼兒侵害事件的發(fā)生幾率有所降低。

2.2實現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育目標

在幼兒教育行業(yè)的快速發(fā)展中，安全教育逐漸成為幼兒教育的關鍵，如“紅黃藍幼兒園”的幼兒傷害事件發(fā)生后，社會各界更加關注幼兒安全教育問題，幼兒園將安全教育作為首要工作。在教育改革日益推進的大背景下，幼兒安全教育工作發(fā)展更快，對幼兒安全進行了有效保護。幼兒教育工作人員需要認識到幼兒安全教育工作的重要性，充分發(fā)揮出教師的引導作用，使幼兒樹立安全意識和自我保護意識，為幼兒身心健康發(fā)展提供支持。

3.幼兒園教學管理現(xiàn)狀

3.1安全管理水平有待提高

幼兒成長與幼兒園之間的聯(lián)系十分密切，教師需要充分發(fā)揮自身的引導作用，為幼兒的健康成長提供支持?，F(xiàn)階段，幼兒園的管理水平參差不齊，出現(xiàn)了一系列幼兒安全事故，很多幼兒園在幼兒日常游戲過程中，未安排教師對其進行監(jiān)管，受教師安全意識、教師數(shù)量局限性的影響，很多幼兒園無法落實相關規(guī)定，出現(xiàn)了幼兒安全事故。幼兒園的安全管理工作主要是接送幼兒時人員安全、飲食安全、教育安全、課間安全、睡眠安全和教學設備安全等。幼兒園不僅需要對家長和幼兒進行規(guī)范，還需要提高自身的安全管理水平。

3.2目標管理不明確

幼兒園安全管理工作要求比較多，但不能直接指出幼兒安全管理目標，違背了幼兒安全管理工作的根本目的。很多幼兒園教師、工作人員的工作要求不夠明確，教師需要確保幼兒課堂的安全，班主任需要在日常生活和課間活動過程中確保幼兒的安全，安保人員需要對人員安全進行管理，嚴禁不法人員隨意出入校園。因此，在幼兒園安全管理工作中，相關部門需要明確目標管理，提高幼兒的安全意識。另外，在上學、放學中，教師需要注重幼兒安全監(jiān)督管理，避免孩子亂跑引發(fā)安全事故，需要將幼兒直接送到家長手中，并及時做好相關記錄。

4.幼兒教學中幼兒安全意識的培養(yǎng)策略

4.1向幼兒講解生活安全常識

在新課程教學改革日益推進的大背景下，幼兒教師需要創(chuàng)新并優(yōu)化現(xiàn)有的教學模式，樹立新型教學理念，向幼兒講解生活安全常識。幼兒的主要活動場所是家庭和幼兒園，幼兒在生活和學習過程中會出現(xiàn)意外事故，幼兒教師需要向幼兒講解自我保護技巧和生活安全常識，在遇到危險問題時需要及時地進行預防，降低幼兒出現(xiàn)意外傷害的幾率。另外，教師需要根據(jù)幼兒的實際生活，在實際教學中組織幼兒進行活動，使其掌握更多的自我保護基本技能和技巧。在日常生活中，存在很多意外事故，幼兒需要了解生活安全常識，在日常生活中進行自我保護，提高自身的抵御危險能力。

4.2開展安全教育活動

在幼兒園教學過程中，很多教師在培養(yǎng)幼兒安全意識的過程中，往往會實行傳統(tǒng)的灌輸模式，嚴重影響著安全教育的整體效果，這就需要加強對幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，開展更多安全教育相關的主題活動。例如，幼兒教師可以在教學過程中，向幼兒講解火災來源、危害和保護措施等，還可以在幼兒園內(nèi)部組織全員參與火災演練，模擬火災情景，這樣幼兒在實踐過程中能夠更好地掌握火災自救措施，加強對火災的認識。另外，幼兒教師可以組織幼兒參與“我是安全員”“過馬路”等安全主題活動，模擬日常生活情景，使幼兒樹立安全意識，實現(xiàn)幼兒安全教育工作的整體效果。另外，幼兒教師可以引進先進設備和教育模式，利用動畫、音頻方式向幼兒傳輸安全意識，使幼兒更加直觀地感受安全的重要性，進而認識到意外事故帶來的后果，實現(xiàn)安全意識培養(yǎng)的預期目標。

4.3實行多方位的安全管理措施

在幼兒安全教育過程中，幼兒園需要針對幼兒教師、幼兒做出相關要求和規(guī)范，加強幼兒教師的管理力度，有效地完善幼兒園教育體系，為幼兒營造良好的環(huán)境。首先，為了確保幼兒的安全性，幼兒園需要安裝攝像頭，全面監(jiān)控孩子的行動，并加強對監(jiān)控中心老師的責任性管理。其次，幼兒園需要加強對食物衛(wèi)生、保質(zhì)期等食品安全問題的監(jiān)督管理，避免出現(xiàn)食物中毒問題。最后，幼兒教師在課堂教學過程中，需要留意幼兒的各項行為活動范圍，避免幼兒脫離活動區(qū)域。并且，在幼兒午睡的過程中，教師需要清點幼兒人數(shù)，并對其進行全程看護。

4.4實行多媒體教學模式

幼兒教師在實際教學過程中，可以引進多媒體教學模式，這樣幼兒能夠在真實、直觀的情境中學習安全知識，激發(fā)幼兒的學習興趣，使其投入安全教育中，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識。并且，教師在與幼兒進行口頭講解的過程中，多媒體教學設備的應用效果很明顯，有利于實現(xiàn)預期的教學目標，教師利用多媒體中的新鮮事物吸引幼兒的注意力。另外，在幼兒安全教育過程中，教師可以利用幻燈片、錄音和錄像方式進行教學，這樣幼兒能夠全面了解各項安全事物，提高幼兒的安全意識[2]。例如，教師可以為幼兒播放天線寶寶的動畫片，充分發(fā)揮出自身的引導作用，使幼兒在戶外運動過程中盡量避免將自己雙手放在口袋中，這樣可以避免失去平衡感使自己摔倒，有助于幼兒認識到日常生活中的各項安全隱患，掌握規(guī)避安全隱患的方式，提高幼兒安全教育的整體質(zhì)量。

5.結(jié)束語

綜上所述，在日常生活中，家長往往會對幼兒進行全面保護，這樣幼兒的安全意識相對薄弱，極易處于危險境地。在新時期的發(fā)展中，社會各界越來越關注幼兒安全問題，安全教育逐漸成為幼兒成長和發(fā)育中的關鍵內(nèi)容。為了有效地培養(yǎng)幼兒的安全意識，幼兒教師需要根據(jù)幼兒的實際情況，引進新型教學模式，向幼兒傳授更多的安全知識，這樣能夠在潛移默化中提高幼兒的安全意識，為幼兒的健康成長提供保障。

【參考文獻】

[1]詹遠艷.幼兒教學中培養(yǎng)幼兒安全意識的策略探討[J].科學咨詢（教育科研），2019（05）：160.

[2]許靜.試論如何在幼兒教學中培養(yǎng)幼兒的安全意識[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（08）：275.