陳利

摘 要：初中數(shù)學教師最重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、數(shù)字運算能力和空間想象能力，學習內(nèi)容較為復雜抽象對一部分想象能力較差的學生來說，學習壓力較大，學習難度較高，學生學不會就很容易導致學生形成厭學的心理。而在初中數(shù)學教學中影響教學質(zhì)量最大的因素是學生的學習興趣，只有學生在本體上不反感并且喜歡數(shù)學教學，才能夠真正有效地提高學生的學習效率。初中學生正處于青春期狀態(tài)，愛玩好動，自制能力不強，如果教師再采用傳統(tǒng)填鴨式教學，這很可能會進一步打擊學生的學習積極性。學生雖然對傳統(tǒng)的傳輸式教學沒有學習興趣，但是卻對教學游戲充滿了興趣，所以為了提高學生的學習興趣和學習效率，教師可以在初中數(shù)學教學中采用游戲化教學模式。

關鍵詞：游戲化教學模式;初中數(shù)學教學;教學策略

在當前新課改不斷深入影響下，教師需要轉變傳統(tǒng)教學思維，以學生為課堂的主體，引入新穎高效的教學模式來改善當前初中數(shù)學教學中所存在的問題。游戲化教學模式可以將教學內(nèi)容轉變?yōu)閷W生更加感興趣的教學游戲，不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠促使學生真正參與到課堂教學活動中，讓學生在活動中去了解教學知識，由于課堂游戲能夠讓學生產(chǎn)生個人的體驗感，所以就會對教學內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象，從而有效提高學生的學習效率。本文通過研究游戲化教學在數(shù)學教學中的應用模式，并提出可行性教學策略，力求提高初中數(shù)學教學綜合水平。

一、游戲化教學模式對于初中數(shù)學教學的促進作用

在當前應試教育的大背景下，無論是學生還是教師都更加注重考試成績，所以題海戰(zhàn)術和填鴨式教學就成了當前最主要的數(shù)學教學模式，雖然這兩種教學模式可以有效提高學生的考試成績，但是卻給學生過大的學習壓力，多數(shù)學生會因為學習壓力的原因而產(chǎn)生厭學的心理甚至放棄數(shù)學學習。并且學生長久處于這種學習模式中就會喪失個人學習能力，對于教師產(chǎn)生學習依賴感，離開教師就沒有辦法自主展開學習，所以在當前初中數(shù)學教學中，有效改善當前教學模式才是最主要的教學課題。而初中學生普遍愛玩好動，擁有更強的好奇心以及行動能力，為了提供給學生更好的發(fā)展機會，教師可以將游戲化教學應用在初中數(shù)學教學中，游戲化教學剛好滿足初中學生的心理需求，學生可以自主參與到游戲中去了解數(shù)學知識，這樣不僅可以有效地提升學生的課堂注意力和學習效率以外，還可以使學生在數(shù)學學習過程中體會到游戲的快樂，讓學生享受數(shù)學學習的過程，真正從內(nèi)心愛上數(shù)學。

二、在初中數(shù)學教學中引入游戲教學策略

數(shù)學教學內(nèi)容游戲化，首先并不是說所有數(shù)學教學都可以游戲化，教師需要根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容來具體分析教學內(nèi)容是否可以應用游戲教學，如果盲目采用游戲教學很有可能會導致課堂混亂，教師無法把控課堂走向的情況出現(xiàn)，所以這就對教師的游戲設計要求更高。首先數(shù)學游戲必須簡單易懂，數(shù)學課堂教學時間有限，如果花了大量的時間去解釋游戲規(guī)則，那么很有可能會造成拖累教學進度的情況發(fā)生。隨后數(shù)學游戲教學題材必須新鮮有趣，能夠充分抓住學生的好奇心，讓學生可以自主參與到游戲教學中。并且游戲活動必須要豐富有趣靈活多變，如果教師只采用單一的游戲模式讓學生來學習數(shù)學知識，那么久而久之就會使學生產(chǎn)生疲勞，這樣就無法有效提高學生的學習效率。

游戲教學歸根結底是教學的一種方法，所以教師必須要有目的性地運用游戲，將游戲與教學充分地結合。如果課堂游戲教學只不過是為了提高學生的娛樂性，那么該游戲教學模式是沒有任何作用的。當前多媒體教學設施已經(jīng)進入到了課堂教學中，所以教師可以在多媒體平臺上來制作一些教學游戲。也可以利用視頻來講授游戲規(guī)則，讓學生可以更加快速地進入到游戲教學模式中，最后利用多媒體來總結教學知識點，增強學生對于教學內(nèi)容的印象。

三、做好游戲反饋提高學生的知識認知程度

教師并不是游戲教學的旁觀者，而應當作為游戲的引導者，教師需要通過學生做游戲的環(huán)節(jié)，在必要的時刻正確為學生引入數(shù)學知識，把控學生的思想促使游戲教學可以真正回歸教學主題。當然在游戲活動中，教師也可以參與到學生之中，這樣就可以拉近教師與學生的關系，構建和諧良好的課堂教學環(huán)境。

在完成游戲教學后，并不是說整個教學過程就已經(jīng)結束，教師需要做好游戲反饋工作，能夠從學生的心中認知到自己的游戲過程是否能夠起到教學作用，教師需要與學生更加深入的交流，聽取學生的意見，并且了解學生的興趣所在，這樣就可以為后來的游戲教學做出有效的調(diào)整，真正保證學生可以通過游戲教學獲得更加良好的學習情況。

總之，在初中數(shù)學教學中良好的運用游戲教學模式，可以有效提高學生對數(shù)學知識的掌握情況，實現(xiàn)學生個人獨立意識的開發(fā)，促使學生更加全面地發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 杜元元