李勇

摘 要：初中生正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期。而政治教學(xué)正好對(duì)學(xué)生的思想和行為有正確的引導(dǎo)作用，所以初中要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下優(yōu)化初中的政治教學(xué)。但是，目前來看，初中的政治教學(xué)中還存在著諸多的問題，這些嚴(yán)重制約政治課堂教學(xué)優(yōu)化，所以學(xué)校和老師要重視起來，解決這些問題，提高政治課教學(xué)的效率，為學(xué)生的全面健康發(fā)展打下基礎(chǔ)?；诖耍瑢?duì)初中政治教學(xué)中存在的問題以及政治課教學(xué)的優(yōu)化策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;初中政治;教學(xué)模式;優(yōu)化研究

初中的政治課教學(xué)是培養(yǎng)初中生形成健全的人格和高尚品德的重要途徑，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而隨著新課改革的不斷進(jìn)行，傳統(tǒng)的政治教學(xué)的模式已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的實(shí)際情況，所以初中的政治老師要在政治教學(xué)的過程中強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)不斷改進(jìn)教學(xué)觀念，拓展教學(xué)思路，豐富教學(xué)形式，借此提高初中學(xué)生上政治課的興趣和積極性，從而有效提高政治課的課堂效率。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

（一）老師思想觀念陳舊

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分初中老師沒有改變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)方法方面缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力，一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的填鴨般的教學(xué)，學(xué)生只能被迫接受知識(shí)的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力受到束縛，創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥無聊

在當(dāng)下的初中政治教學(xué)中，仍然有部分政治課堂不能將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，不能在教學(xué)中結(jié)合日常生活。即使學(xué)生學(xué)習(xí)的是新教材的內(nèi)容，但是老師單純地進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，這讓學(xué)生感受不到一點(diǎn)的新意。所以學(xué)生缺乏上課的積極性，不會(huì)對(duì)政治課堂產(chǎn)生興趣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思想道德水平的發(fā)展進(jìn)步。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀下初中政治教學(xué)模式優(yōu)化的策略

（一）提升老師的教學(xué)素養(yǎng)

要想優(yōu)化初中政治教學(xué)模式的優(yōu)化就必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中政治的教學(xué)中，而做好這一點(diǎn)的前提就是必須提高初中政治老師的教學(xué)素養(yǎng)。提高初中政治老師的教學(xué)素養(yǎng)，首先可以利用平時(shí)的時(shí)間，在平時(shí)的教學(xué)中不斷完善自身，改正自己在教學(xué)的過程中的錯(cuò)誤，提升自己的核心素養(yǎng);其次，初中政治老師還可以通過參加各種相關(guān)的活動(dòng)提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，比如有關(guān)黨的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨的路線和方針政策，并將學(xué)習(xí)到的黨的各種理論和平常的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過這種方式加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感悟，以便于實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)更好的優(yōu)化;第三，初中的政治老師可以通過報(bào)名參加各種學(xué)習(xí)班提高自身的思想道德水平和教學(xué)水平，在這樣的學(xué)習(xí)班上不同的政治老師之間還可以開展教學(xué)模式的交流會(huì)，大家互相溝通交流與，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同進(jìn)步;最后，提高初中政治老師的教學(xué)素養(yǎng)，增加自己的閱讀量。初中政治老師要進(jìn)行有目的有方向的閱讀，可以多閱讀有關(guān)教育學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)方面書籍的閱讀，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。

（二）利用好多媒體技術(shù)

要想做好政治課教學(xué)模式的優(yōu)化，初中政治老師就必須尋求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入政治課教學(xué)的方法，并對(duì)各種方式不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的政治課堂上，學(xué)生缺乏上課的興趣、積極性不高，所以老師在優(yōu)化政治課教學(xué)模式的時(shí)候要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣[2]。

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是十分發(fā)達(dá)的，信息傳播速度十分快，所以老師可以利用好多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生上政治課的興趣，優(yōu)化政治課的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性。老師可以在每一節(jié)政治課上課之前組織學(xué)生觀看時(shí)政要聞，在觀看之前老師可以先給學(xué)生提出幾個(gè)科學(xué)合理并且具有開放性的問題，讓學(xué)生帶著問題觀看時(shí)政要聞。待看學(xué)生觀看完之后，老師讓學(xué)生對(duì)時(shí)政要聞進(jìn)行回答，當(dāng)然無論學(xué)生回答完之后的答案如何，老師都不能急著否定學(xué)生，相反，要積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生回答，借此提高學(xué)生的課堂參與性，提高學(xué)生的主動(dòng)性，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，保障學(xué)生不會(huì)對(duì)政治課感到厭煩。

（三）重視社會(huì)實(shí)踐

要想做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的初中政治課教學(xué)模式的優(yōu)化，政治老師還必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。唯有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠加深學(xué)生對(duì)于政治重點(diǎn)知識(shí)的印象，才能夠讓學(xué)生的思想道德水平不斷得到提高。尤其是現(xiàn)在每一節(jié)的政治課都會(huì)有實(shí)踐內(nèi)容，所以老師可以根據(jù)課本上的實(shí)踐內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，借此將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感悟和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的魅力[3]。

總而言之，要想在社會(huì)主義核心價(jià)值觀下做好政治課教學(xué)模式的優(yōu)化，就必須提升政治課堂的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。但是現(xiàn)在政治教學(xué)中還存在諸多問題亟待解決，唯有解決這些問題，才有可能做好政治課教學(xué)模式的優(yōu)化，才能通過政治課培育學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王風(fēng)林.探索初中政治教學(xué)的新思路[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2015（7）：159.

[2]李秀叢.新課改背景下的思想政治教學(xué)[J].教育，2015（24）：33-34.

[3]顧翠霞.提高初中政治課教學(xué)的有效性研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2013（6）：113-114.

編輯 杜元元