田梅

凡能發(fā)光的人，必定在內(nèi)心燃燒了自己。未為人師時(shí)，我向往心中的那道綠光，期待著一次幸運(yùn)和一個(gè)沖擊，那是多么美妙的際遇;已為人師時(shí)，我想成為那束不經(jīng)意的光，照亮別人也溫暖自己，觸電般不可思議，像一個(gè)奇跡劃過我的生命里。

朱永新教授說：“教育是世界上最特別最奇妙最千變?nèi)f化的事情。同時(shí)，教育也是最堅(jiān)韌最牢靠最不會(huì)變化的事情?！蔽蚁胧沁@樣的，它的特別、奇妙、千變?nèi)f化是強(qiáng)調(diào)我們的受眾、我們的創(chuàng)造和我們的進(jìn)步，它的堅(jiān)韌、牢靠、不會(huì)變化是督促我們的初心、我們的信仰和我們的情感。做班主任的這兩年，我在摸爬滾打中追問：“什么是真正的教育，什么是學(xué)生們想要的教育，什么是我們該給孩子們的教育？”在尋尋覓覓中，我曾懷疑過自己當(dāng)初的抉擇，我也抱怨過自己的不夠勇敢。在多次的汗水與淚水的交融中，我認(rèn)識到最好的教育是不教之教，是幫助每一個(gè)人認(rèn)識他自己、成為他自己。教育是喚醒，也是給予;教育是渡人，亦是渡己。

“生命的意義不僅是活著，而是我們給別人的生命帶來了何種不同，這決定了我們?nèi)松囊饬x?！蔽曳浅Ｏ矚g曼德拉的這句話。作為教師兼班主任，我想這句話是尤為適用的。當(dāng)我們給學(xué)生的生命帶來不同的時(shí)候，我們的生命也將變得不同。剛?cè)肼殨r(shí)，我對學(xué)校安排我接手一個(gè)八年級班主任的工作不理解，我也害怕初出茅廬的我應(yīng)付不過來那群正屬青春叛逆期的孩子。也許正如那句話所說的，當(dāng)我們沒有開始做一件事時(shí)，它看起來好像是不可能的。確實(shí)，當(dāng)班級管理屢陷瓶頸時(shí)，我曾一度想過放棄，可每次在就要放棄時(shí)我又看到了教育的希望，看到了幸福的曙光，于是我堅(jiān)持下來了。兩年，普通卻不平凡的兩年;兩年，苦累與快樂共存的兩年。如今，我尤為感謝這不長不短的兩年，因?yàn)樗闪宋业馁Y本、我的底氣。兩年的歷練還不足以讓我成為一名優(yōu)秀的教師、一名優(yōu)秀的班主任，但它卻讓我在教書育人的路上多了一份勇敢與堅(jiān)定。每當(dāng)想起學(xué)生，我的腦海里都是他們的笑臉、我們的故事;每當(dāng)提起工作，我的腦海里也都是他們的成長、我們的幸福。我總說我是一個(gè)特別容易滿足的教師，只要我的學(xué)生快樂，那就是我的快樂;只要我的學(xué)生進(jìn)步，那就是我的進(jìn)步。

幸福從來就是由自己的哭聲開始，又在別人的淚水中結(jié)束?，F(xiàn)在的我很享受這份職業(yè)帶給我的幸福，也很享受學(xué)生們帶給我的快樂，更享受那束光帶給我的一切。人生沒有最高峰，風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上;教育沒有終點(diǎn)，我們一直在追尋。感謝那束光，讓我遇見了那群人，成了那個(gè)我。

（作者單位：湖南省麻陽縣第一中學(xué)）